心理学医学知识课件.ppt
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- 心理学 医学知识 课件
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1、文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。引引 论论 本本章章学学习习提提要要 心理学研究的对象是人的心理现象心理学研究的对象是人的心理现象 心理过程包括认知过程和情绪过程心理过程包括认知过程和情绪过程 个性心理包括心理动力和心理特征个性心理包括心理动力和心理特征 心理学研究的基本原则心理学研究的基本原则 心理学的主要研究方法心理学的主要研究方法文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。引引 言言 为为 什什 么么 学学 习习 心心 理理 学学?人是怎样来认识各种各样的事物的?人是怎样来认识各种各样的事物的?人又是怎样来获得经验的?人
2、又是怎样来获得经验的?人是怎样对外界刺激信息进行加工、存人是怎样对外界刺激信息进行加工、存储并在这个基础上解决问题的?储并在这个基础上解决问题的?人为什么会有脾气?人为什么会有脾气?脾气和性格之间是一个什么样的关系?脾气和性格之间是一个什么样的关系?人类行为是否都具有意识?它们都是由人类行为是否都具有意识?它们都是由人的动机推动的?人的动机推动的?人为什么会做梦?梦与现实生活中发生人为什么会做梦?梦与现实生活中发生的事情之间存在着某种内在联系吗?的事情之间存在着某种内在联系吗?人与人之间是否存在着差异?这些差异人与人之间是否存在着差异?这些差异主要表现在智力上吗?主要表现在智力上吗?文档仅供参
3、考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。第一节第一节 心理学研究的对象心理学研究的对象 一、什么是心理学一、什么是心理学 心理学是研究人的心理现象的科学心理学是研究人的心理现象的科学 研究人的行为和心理活动规律的科学研究人的行为和心理活动规律的科学 人的心理活动和行为之间相互作用和相互依存,人的心理活动和行为之间相互作用和相互依存,两者之间遵循着一定的规律两者之间遵循着一定的规律 心理学学科性质兼有自然科学和社会科学,一般心理学学科性质兼有自然科学和社会科学,一般把心理学称为边缘科学或中间科学把心理学称为边缘科学或中间科学 心理学不仅是一门认识客观世界和主观世界的科心理学
4、不仅是一门认识客观世界和主观世界的科学,也是一门认识与调控人的心理活动与行为的学,也是一门认识与调控人的心理活动与行为的科学科学 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。心理心理现象现象分为:分为:心理心理过程过程 个性个性 心理过程:心理过程:认知过程是人认识客观事物的过程。认知过程是人认识客观事物的过程。包括感觉、知觉、记忆、思维和想象包括感觉、知觉、记忆、思维和想象 情绪过程是人脑对客观事物是否满足情绪过程是人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的主观体验自身物质和精神需要而产生的主观体验 个性:个性:个性表现在心理动力和心理特征两个方个性表现在心
5、理动力和心理特征两个方面面 心理动力是人从事活动的基本动力。心理动力是人从事活动的基本动力。包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、价值观、人生观和世界观等价值观、人生观和世界观等 心理特征是一个人在认知、情绪与意心理特征是一个人在认知、情绪与意志活动中形志活动中形 成稳定而经常表现出来的成稳定而经常表现出来的特征,包括能力和人格特征,包括能力和人格 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。二、作为科学的心理学二、作为科学的心理学 心理学所研心理学所研究与探讨的究与探讨的是关于人的是关于人的心理活动与心理活动与行为产生的行为产生的因果
6、关系的因果关系的学问学问 心理学研究心理学研究结果概括并结果概括并归纳为以下归纳为以下四个方面四个方面:陈述陈述 将心理对象进行科学描述,或根据人的行为或将心理对象进行科学描述,或根据人的行为或反应观察,对其心理活动进行推测反应观察,对其心理活动进行推测解释解释 将心理活动与行为表现之间的因果关系进行分将心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明析与阐明 预测预测 在准确测量和描述的基础上,推知心理发展或在准确测量和描述的基础上,推知心理发展或变化变化调节与控制调节与控制 引导个体的心理与行为朝着目标规定的方向引导个体的心理与行为朝着目标规定的方向变化,或对异常心理与行为进行矫正变化,或对
7、异常心理与行为进行矫正 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。第二节、现代心理学的发展第二节、现代心理学的发展 结结构构主主义义心心理理学学 结构主义心理学的创始人是结构主义心理学的创始人是冯冯特特,后经他的学生铁钦纳(,后经他的学生铁钦纳(E.Titchenner)在美国宣扬推广)在美国宣扬推广 心理学应该研究人的意识经验,心理学应该研究人的意识经验,通过内省法来研究个人的直接通过内省法来研究个人的直接经验经验 对经验的研究须从内容、过程对经验的研究须从内容、过程和原因三个方面进行和原因三个方面进行 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请
8、联系本人改正。科学心理学的正式诞生,科学心理学的正式诞生,一般公认始自德国人冯特一般公认始自德国人冯特(W i l h e l m W u n d tW i l h e l m W u n d t,1832192018321920的工作的工作 冯特为莱比锡冯特为莱比锡(Leipzig)(Leipzig)大学教授,大学教授,18791879年在该校年在该校建立世界上第一座心理实建立世界上第一座心理实验室,正式从事有系统的验室,正式从事有系统的心理学的实验工作心理学的实验工作 心理学界公认,心理学界公认,18791879年为年为科学心理学的开始科学心理学的开始 冯特被誉为科学冯特被誉为科学心理学心
9、理学之父之父文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。机机能能主主义义心心理理学学 机能主义心理学由美国心理学机能主义心理学由美国心理学家家詹姆斯詹姆斯(W.James)与杜)与杜威(威(J.Dewey)两人创立)两人创立 心理学应该对个体在适应环境心理学应该对个体在适应环境时的心理与意识活动进行了解,时的心理与意识活动进行了解,这远比研究心理或意识的结构这远比研究心理或意识的结构重要重要 人的知觉活动、思维活动和心人的知觉活动、思维活动和心智功能等如何与环境事物相互智功能等如何与环境事物相互作用,以及它们在人与环境相作用,以及它们在人与环境相互影响的过程中起的重
10、要作用互影响的过程中起的重要作用 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。机能主义由美国心理学机能主义由美国心理学家詹姆斯(家詹姆斯(William William JamesJames,1842191018421910)与)与杜威(杜威(John DeweyJohn Dewey,1859195218591952)在)在2020世纪世纪之初所创立之初所创立 机能主义主张研究意识机能主义主张研究意识和和“意识流意识流”研究要回答的关键问题研究要回答的关键问题是:是:“行为的机能或目行为的机能或目的是什么?的是什么?”意识的作用就是使意识的作用就是使个体个体适应环境
11、适应环境文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。行行为为主主义义心心理理学学 行为主义心理学由美国心理学家行为主义心理学由美国心理学家华华生生(J.B.Watson)在)在1913年创立年创立 心理学应该遵循刺激心理学应该遵循刺激反应的公式,反应的公式,把研究的内容由内隐的意识转向外把研究的内容由内隐的意识转向外显的行为显的行为 心理学所研究的对象是能够客观观心理学所研究的对象是能够客观观察与测量的外显行为而不是意识经察与测量的外显行为而不是意识经验验 行为不是由遗传决定,而是在环境行为不是由遗传决定,而是在环境因素的影响下,经被动学习以后的因素的影响下,经被动
12、学习以后的结果结果 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。行为主义或称行为行为主义或称行为论和行为学派,系论和行为学派,系由美国心理学家华由美国心理学家华生(生(J JB BWatsonWatson,1878195818781958)在)在19131913年所创立年所创立 行为主义主张,心行为主义主张,心理学是一门科学理学是一门科学 科学的研究只限于科学的研究只限于以客观的方法处理以客观的方法处理客观的资料客观的资料文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。格格式式塔塔心心理理学学 格式塔格式塔(Gestal)在德文中意)在德文中
13、意味着味着“整体整体”,他们主张人的,他们主张人的心理应该作为一个整体来研究心理应该作为一个整体来研究 整体不能还原为各个部分、各整体不能还原为各个部分、各种元素种元素 整体先于部分而存在,并且制整体先于部分而存在,并且制约着部分的性质与意义约着部分的性质与意义 部分相加不等于整体,整体大部分相加不等于整体,整体大于部分之和于部分之和 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。格式塔心理学格式塔心理学 由德国心理学家魏由德国心理学家魏特海默(特海默(M.Wertheimer)、)、柯夫卡(柯夫卡(K.Koffka)和柯勃)和柯勃(W.Kohler)所)所创立创立
14、较行为主义稍早一较行为主义稍早一年年 GestaltGestalt为德文,为德文,含有含有“形状形状”或或“组型组型”之意之意文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。精精 神神分分 析析 精神分析理论精神分析理论主要有三个部分组主要有三个部分组成:用潜意识、生本能、死本能成:用潜意识、生本能、死本能和力必多(和力必多(Libido)等观念来解)等观念来解释人的行为动力释人的行为动力 用口腔期、肛门期、性器期、潜用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性征期以及恋父、恋母情伏期、性征期以及恋父、恋母情结等来解释人格发展的不同阶段结等来解释人格发展的不同阶段及其特征及其特
15、征 用本我、自我、超我来解释人格用本我、自我、超我来解释人格结构,并以焦虑和各种心理防御结构,并以焦虑和各种心理防御机制解释在三个机制解释在三个“我我”之间的矛之间的矛盾冲突盾冲突 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。精神分析精神分析(psychoanalysispsychoanalysis)系由奥国(系由奥国(当时是奥地利帝国的一部分,现在位于捷克斯洛伐克)精神)精神医学家弗洛伊德医学家弗洛伊德(Sigmund FreudSigmund Freud,1856193918561939)在)在18961896年所创立年所创立 精神病诊治的基本方精神病诊治的基本
16、方法之一,也是影响人法之一,也是影响人类文化和心理学发展类文化和心理学发展的重要理论的重要理论 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。人人本本主主义义心心理理学学 人本主义心理学由美国心理学家人本主义心理学由美国心理学家马斯洛马斯洛(A.Maslow)和罗杰斯)和罗杰斯(C.Rogers)在)在20世纪中叶创世纪中叶创立立 心理学研究应以正常人为对象,心理学研究应以正常人为对象,研究人类异于动物的一些复杂经研究人类异于动物的一些复杂经验,诸如:价值、生活责任、生验,诸如:价值、生活责任、生命意义等,真正属于人性各种层命意义等,真正属于人性各种层面的问面的问题题
17、 人是最重要的,其本性是善良的,人是最重要的,其本性是善良的,并蕴藏着巨大、无限的潜力并蕴藏着巨大、无限的潜力文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。人本心理学(人本心理学(humanistichumanistic psychologypsychology),由美国心),由美国心理学家马斯洛(理学家马斯洛(Abraham Abraham MaslowMaslow,190819081970)1970)与与罗杰斯(罗杰斯(Carl RogersCarl Rogers,1902198719021987)在五十年代)在五十年代所创始所创始 人本心理学兴起的年代较人本心理
18、学兴起的年代较精神分析论与行为主义为精神分析论与行为主义为晚,故而被称为现代心理晚,故而被称为现代心理学上的第三势力(学上的第三势力(third third forceforce)文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。认认知知心心理理学学 认知心理学是探索人们如何获取知识认知心理学是探索人们如何获取知识和使用知识的学问和使用知识的学问 20世纪世纪50年代随着信息论和计算机科年代随着信息论和计算机科学与技术、语言学、神经科学等学科学与技术、语言学、神经科学等学科的迅速发展而兴起的迅速发展而兴起 美国心理学家奈塞尔(美国心理学家奈塞尔(U.Neisser)出版的
19、认知心理学著作标志着心出版的认知心理学著作标志着心理学发展到了一个新的阶段理学发展到了一个新的阶段 探讨人对信息的获得、存储、加工和探讨人对信息的获得、存储、加工和使用的过程使用的过程 瑞士心理学家瑞士心理学家皮亚杰皮亚杰对认知发展作出对认知发展作出了巨大贡献了巨大贡献 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。认知心理学(认知心理学(cognitive cognitive psychologypsychology)不像前述)不像前述五大学派一样,认知心五大学派一样,认知心理学不是由某人独创的,理学不是由某人独创的,而是受多种因素影响,而是受多种因素影响,逐渐演变
20、而成的逐渐演变而成的 认知认知(cognition(cognition)一)一词的涵义,系指我们词的涵义,系指我们对事物知晓的历程。对事物知晓的历程。在此历程在此历程中,包括对中,包括对事物的注意、辨别、事物的注意、辨别、理解、思考等复杂的理解、思考等复杂的心理活动心理活动 认知心理学家认知心理学家-皮亚杰皮亚杰文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。第三节第三节 心理学的研究方法心理学的研究方法 一、心理心理学主学主要的要的研究研究领域领域(一)(一)自然科学与社会科学研究自然科学与社会科学研究 心理学研究的目标和手段与自然科心理学研究的目标和手段与自然科学一
21、样学一样 人的观察力、记忆力和注意力等,人的观察力、记忆力和注意力等,都是在社会实践中形成和发展起来,都是在社会实践中形成和发展起来,因此心理学的研究具有很强的社会科因此心理学的研究具有很强的社会科学性质学性质(二)(二)基础科学与应用科学研究基础科学与应用科学研究 心理学不仅是一门基础科学,同时心理学不仅是一门基础科学,同时又是一门应用科学又是一门应用科学 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。二、二、心心理理学学的的分分类类 (一)(一)普通心理学普通心理学 研究正常成年人心理现象一般规律的学科研究正常成年人心理现象一般规律的学科 (二)(二)生理心理学生
22、理心理学 研究人的心理现象的生理机制研究人的心理现象的生理机制 (三)(三)发展心理学发展心理学 研究心理的种系发展和个体心理发生、发展过程及研究心理的种系发展和个体心理发生、发展过程及其规律性其规律性 (四)(四)教育心理学教育心理学 研究在教育过程中教与学的心理活动规律,揭示教研究在教育过程中教与学的心理活动规律,揭示教育过程和人的心理发展之间的内在关系育过程和人的心理发展之间的内在关系 (五)(五)社会心理学社会心理学 研究在群体环境下个体心理发生、发展及其变化的研究在群体环境下个体心理发生、发展及其变化的规律规律 (六)(六)工业心理学工业心理学 工业心理学包括工程心理学和管理心理学工
23、业心理学包括工程心理学和管理心理学 (七)(七)临床心理学临床心理学 临床心理学是运用心理学原理诊断及治疗心理异临床心理学是运用心理学原理诊断及治疗心理异常的心理学分支学科常的心理学分支学科 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。三、三、心理学研究方法心理学研究方法(一)观察法(一)观察法 观察法是科学研究中应用最广泛的方法。观察法观察法是科学研究中应用最广泛的方法。观察法是指在自然情境中对人的心理现象与行为表现进是指在自然情境中对人的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录,经过分析以获得行有系统、有计划的观察记录,经过分析以获得其心理活动产生和发展的
24、规律的方法其心理活动产生和发展的规律的方法 观察法有两种方式,一是参与被观察者的活动过观察法有两种方式,一是参与被观察者的活动过程,成为其中的一个成员;另一种是在旁观察而程,成为其中的一个成员;另一种是在旁观察而不参与被观察者的活动不参与被观察者的活动 原则上是不使被观察者发觉自己的活动正在被他原则上是不使被观察者发觉自己的活动正在被他人观察,否则就会影响他们的行为表现,从而导人观察,否则就会影响他们的行为表现,从而导致结果失真致结果失真 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。(二)实验法(二)实验法实验法是指有计划有目的地控制条件,使被试实验法是指有计划有目
25、的地控制条件,使被试产生某种心理现象,然后进行分析研究的方法产生某种心理现象,然后进行分析研究的方法 实验者在进行实验研究时,在实验的过程中包实验者在进行实验研究时,在实验的过程中包含着给予被试一系列变化的刺激信息,称为变含着给予被试一系列变化的刺激信息,称为变量。由实验者安排、控制与实施的实验条件叫量。由实验者安排、控制与实施的实验条件叫自变量或独立变量自变量或独立变量实验法一般采用两组被试进行比较,一组是实实验法一般采用两组被试进行比较,一组是实验组,另一组是控制组或对照组验组,另一组是控制组或对照组 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。(三)测验法(三
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