岭南版三年级下册《美术》8. 表情丰富的脸-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：f0308).doc

1、 表情丰富的脸教学设计课题岭南美术出版社 美术 三年级下册 第三单元 我和我的伙伴 8.表情丰富的脸（第一课时）教学目的1. 通过观察，研究人的各种表情，了解人物脸部表情特征。 2. 引导学生能抓住人的五官特征及一些细节表现不同表情用绘画形式表现出来。学会用概括、夸张的手法对脸部的表情进行艺术化表现。3. 引导学生观察同学脸部表情，关注身边的美术，增强学生的美术人文意识。教学方法1. 引导学生通过观察人物表情、五官特征和头部动态，研究丰富的表情特征。2. 运用对比、概括的办法，使学生掌握生动地表现面部表情的方法。3. 借助微课演示，教学绘画表情的基本方法。教学重难点重点：引导学生观察脸部丰富的

2、表情特征，用绘画的形式表现丰富的表情，努力使画面更加生动。难点：用绘画的美术形式表现，生动地表现各种表情。突破方法1. 通过直观感受和引导概括，使学生明确影响表情表现的要素。2. 运用同质对比的方法，使学生理解夸张等艺术表现的方法。3. 以学生的面部表情为观察素材，增强学生人文意识。教具表情丰富的脸教学课件教学准备1收集同班同学各种表情的照片资料2相关描述表情的内容图片3一张有头部动态变化的表情和一张没有头部动态变化的表情的图片4一张表情丰富的人物照片和一张五官被画家进行变形夸张的图片5用绘画表现表情的微课教学过程设计第一阶段引导探索（20分钟）情境引入教师保持微笑表情提问：同学们，你们知道老

3、师现在的心情吗？ 教师追问：咦，你们是怎么知道的？教师：对！脸是人心灵的一面镜子，什么样的心情，就会有什么样的表情。今天，我们一起来研究表情丰富的脸！（板书：表情丰富的脸）初步感知师：我们一起来观察这张脸。1.展示“笑”的表情图片老师提问：这是什么表情？教师追问：你是怎样看出来的？（重点引导学生从“五官”特征进行观察。学生一边回答，教师一边根据对象相貌特征进行绘制“笑”的简笔画表情。）教师：真棒！表情是通过“五官”表现出来的。教师：仔细观察，还有其他什么地方能看出表情？（重点引导学生从皱纹、肌肉等细节特征进行观察）展示明显特征的笑脸图片2.观察其它表情教师：现在大家来看看这是什么表情？出示“怒

4、”的表情图片教师：有什么特点？你是怎样看出来的？同学们观察得真仔细啊。展示明显特征的愤怒图片3.对比不同的表情。请观察“开心”和“愤怒”有什么不同？（重点引导学生从五官的细节变化和脸部细节进行对比）对比观察，增强表现力师：同学们看得真仔细，现在我们再来比一比，看谁眼力好1.展示一张有头部动态变化的表情和一张没有头部动态变化的表情的图片教师：请同学们对比观察后并提问：哪一张图片看起来更开心呢？为什么呢？（引导学生观察，从构图变化、细节丰富、画面生动上对两种表情的差异进行分析。2.展示一张表情丰富的人物照片和一张五官被画家进行变形夸张的图片请同学们对比观察并提问：哪张图片更有趣呢？为什么？引导学生

5、探究，从五官的夸张、造型比例变形上对两种的差异进行分析。第二阶段创作表现（20分钟）学习方法1播放微课：漫画表情绘画过程2. 学生说一说绘画过程：板书：脸型 五官 细节3展示学生作品画面表现提出“表情丰富的脸”创作要求1提出“表情丰富的脸”创作要求:选择一张喜欢的图片，画一个表情。尽量画得大一些，表情生动些！2学生作画，教师巡视，重点关注学生“脸型”和“五官”的表现，鼓励学生加上一些细节。3完成作品的学生把作品贴到展示架上。 第三阶段展示点评 组织学生整理画具：教师引导学生评价，通过自评和他评的方式点评学生作品（请学生点评）：1. 识别表情：从五官和细节识别。2. 表现方法：通过对“五官”“脸型”进行艺术化表现，能使表情更生动。第四阶段全课小结同学们，人都有喜怒哀乐，这些都会通过脸的表情表现出来。希望大家多多去观察我们的生活，发现生活的美好。希望大家每天的表情都是“笑”的。（出示笑的表情）！板书设计表情丰富的脸脸型 五官 细节4