岭南版三年级下册《美术》4. 红绿灯下-教案、教学设计--(配套课件编号：101c8).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：377508

上传时间：2020-03-17

格式：DOCX

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资源描述：: 1、红绿灯下教学设计教学目标:一、知识与技能:1、感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施，2、体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。二、过程与方法:1、在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等是重要的交通设施:2、在欣赏评述中，激发创作的内容和选择表现的方法:3、在尝试与表现中，大胆运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。三、情感、态度、价值观:体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理。，教学重点:能描绘紅绿灯下繁忙的道路交通情景。教学难点:能运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。教学过程:一
2、、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。1、展示录像资料，看一看:A、交通的繁荣情景：交通规则与秩序B、特写镜头- -各种道路、汽车的造型特征C、交通设施- -红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线2、交流:说一说:你看到了什么?哪些地方使你印象最深?你能说说它的造型、色彩吗?你知有哪些交通规则吗?3、激发学生的表现兴趣和欲望学一学:引导学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特征，培养学生的表现力和想象力。启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。
3、认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。二、欣赏与评述1、展示学生作品，引导学生欣赏。2、启发思考:A、画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法?B、小作者是怎样选择人物的形象、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题?C、你喜欢那一张作品?为什么?三、尝试与表现:1、布置作业:以“红绿灯”为题，画一幅记忆画，能画出马路、汽车红绿灯等重要的交通物象。2、小组讨论、汇报:准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面?主体物的位置和次要物的位置?哪些需要画大点?哪些地方需要画小些?为什么?怎样才能使整个画面丰富?3、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题:勾画主体物，注意由近及远地描绘;添加背景，丰富画面4、学生进行创作，教师辅导。四、分享与评价:1、作品观摩，自评、互评作品。作业评价点: 主题突出，运用遮挡表现前后秩序: 画出“近大远小”的关系，画面丰富。2、情感教育:遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”。

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