岭南版三年级下册《美术》3. 上学的路-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：10074).doc

1、第3课 上学的路一、教学目的： 1、知识与技能：感知“平面地图和立体地图”，会看 简单的路线图能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。 2、教学过程和方法：在感受与交流中，学会细心观 察身边的景物。在观察与思考中，发展空间方位能力。在观察与比较中，学会看简单的路线图，能比较平面或立体路线图的异同。在自评与他评中，感受创作的乐趣。 3、情感、态度、价值观；对地图感兴趣，知道地图 在生活中的作用。热爱生活，学会细心观察身边的景物。懂得上学路上要注意安全。 二、教学要点： 1、重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并 画出沿途景物。 2、难点：能选择主要的标志物，根据指向

2、标，画出平面 或立体路线图。3、兴趣点：玩拼地图游戏。探究学校在自己家的哪 一方，描述上学行走的路线和见过的景物。比较谁的地图绘制得有趣的路线图。 4、观察点：平面地图与立体地图的异同。地图上的 路线与景物的关系。认识指向标与地图的关系。 三、课前准备和课时： 1、2课时、2、让学生收集有平面地图的的资料。3、准备 绘画工具。一、 教学过程： 第一节教师活动 学生活动 效果引入 1.放课件 2.欣赏教师范画3.了解课件中的意境 1.欣赏作品2.讨论3.提出看法 发展空间方位的感知能力讲授新课1.课题：（上学的路）2.欣赏：立体地图与平面地图？ 它们有什么异同？（提示：上北下南左西右东，色彩、线

3、条、路线、具体物象形态、标志等有何特点）着些作品中你喜欢哪一幅？为什么？。 3、提问：你看到了什么？发现了 什么？ 4、.你能用语言描述从你家到学校是经过几个弯和几个路口，路边有什么特别的建筑。5、教师讲授新课： 上学的路线：家学校画出指向标 添加路边的景物。上色 1、学生活动：我能行2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的平面或立体的地图。 3、学生讨论：你见过这些平面或理由的地图吗？在哪里见过？有什么作用和功能？ 4、小组讨论： 1.了解平面与立体的地图。2.能用语言平述从家到学校路线和路边的景物。 -7- 学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的 路线图。2、

4、要有美观的造型、律 动、柔和的色彩、有景物。 小组活动： 1.积极想象和完成各项学习任务。 2.能与同学合作。3.明确自己的任务。进行创作。发展个性 小结 评价目标：1.有创意2.装饰美作业自评：1、能设计一个平面或立体的从家到学校的路线图。2、要有色彩和路边的景物。3、作品独特，与众不同。 作业要求： 1.基本要求：能用线条或色彩表现简单的上学路线图。2.较高的要求：能画出上学路线图及周围的标志物。3.个性探究：能根据指向标，画出有取舍、有明显标志物象的平面或立体地图。 发展空间方位的感知能力 第二节 教师活动 学生活动 效果讲授新颗教师活动：感受美、认识美、活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、活动四、评价美学生要学会：1、按地图上上北、下南、左西、右东的方位绘制从家的学校的平面图，并画出“指向标”。2、画出经过的明显的标准。能知道上北下南左西右东学生活动 评价目标：1、有创意、2、色彩美、3、能画出指向标和周围的环境。1、会看简单的路线图，并能绘画简单的上路线。2、热爱生活，学会细心观察身边的景物。 3、知道上学路上要注意安全。 进行创作。发展个性 小结 教师讲评：画面简洁、概括、清晰、色彩协调、指向标的设计有特色、路线突出清晰、能描绘出家与学校、路线周边的物象、标准等。 学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。