(一等奖)中班社会《不和陌生人走》说课稿.docx
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1、【一等奖】中班社会不和陌生人走说课稿一、设计意图1、活动源于生活又服务于生活。著名教育家陶行知先生说:“生活就是教育,在生活中找教育,为生活而教育。”活动以情境表演贯穿始终,通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景,给幼儿以警示,让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话,不吃陌生人给的东西,更不能跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识,养成遇事多动脑,多思考的好习惯。2、活动既符合幼儿的年龄特点又对幼儿具有一定的挑战性。中班幼儿已有一定的语言基础,思维和表达能力也有了相应发展,这样可以让幼儿结合生活经验自由表达自己对陌生人的认识,而如何辨别陌生人的善于恶,灵活应对陌生人的来访又对幼儿的社会交往智能是一个
2、考验。3、对幼儿实施自我保护的教育符合纲要精神。纲要中指出:“幼儿应知道必要的安全保健常识,学习保护自己。二、说教材现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童,他们的罪恶行径给孩子的身心造成巨大摧残,使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中,给社会也带来极大的危害。在公安机关追踪调查的同时,我们教师从教育角度着手让孩子学会自己保护自己,从某种程度上加强了幼儿的保护力度。选取不跟陌生人走开展活动三、说活动目标1、(认知目标)引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。2、(情感目标)树立初步的防范意识。3、(能力目标)培养幼儿思考问题、解决问题的能力。四、说重点难点活动重点:树
3、立防范意识,学习自我保护的方法。(第三环节)活动难点:培养幼儿思考问题、解决问题的能力。(第四环节)五、说教法1、直观形象法:是幼儿园教育教学的主要方法,即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织幼儿开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目标。本活动我运用了现代化的课件组织幼儿观看陌生人哄骗小朋友的几个典型事例。并引导幼儿说说谁上当了?谁没上当?为什么会上当?陌生人是怎样哄骗小朋友的?讨论被陌生人骗走会有什么后果?选用此方法一方面可以唤起幼儿相关经验的回忆,调动幼儿参与的积极性。另一方面点明主题,让幼儿知道为什么不能相信陌生人的话,萌发幼儿初步的防范意识。2、讨论法:教
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