(人教版)八年级下生物《第一单元生物和生物圈第2讲了解生物圈》期末考点梳理复习课件.pptx
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1、第2讲 了解生物圈,第一单元 生物和生物圈,1. 生态因素:环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 2. 生态因素的分类,环境中的生态因素,光照,水,捕食,竞争,互助,斗争,3. 探究非生物因素对某种动物的影响(以鼠妇为例): 1. 生物对环境的适应 (1)判断方法:主要通过环境的改变是否影响了生物的生理活动进行判断。 (2)举例:沙漠中的骆驼排尿少;寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚;昆虫体表有外骨骼,可防止体内水分蒸发等。,2. 生物对环境的影响 (1)判断方法:主要通过生物自身的活动是否引起周围环境的改变进行判断。 (2)举例:“大树底下好乘凉”;“千里之堤,溃于蚁穴”;地衣促使岩石不断地
2、风化;植树造林可以防风固沙等。 3. 环境对生物的影响 (1)判断方法:主要通过生物的生活是否会受到非生物因素的影响进行判断,当环境中一个或多个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。,(2)举例:“蚯蚓爬上路,雨水乱如麻”;“燕子低飞要下雨”;“雨露滋 润禾苗壮”等。 4. 生物既能适应环境又能影响环境 (1)生物与环境之间是相互影响、相互作用的,生物不仅能适应环境,同时也能影响环境。 (2)举例:沙漠中的植物通常叶都退化成针状,根往往扎得很深,能够防风固沙;植物的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应,同时水分蒸发又可增加空气的湿度。,1. 生态系统的概念:指在一定的空间范围内,
3、_所形成的统一的整体。如:一片森林,一块农田等。 2. 生态系统的组成,生物与环境,生产者、消费者和分解者的关系示意图,【识图要点】 (1)生态系统 _:生产者、消费者和分解者 _:阳光、空气、水分、温度等 (2)_:在生态系统中起决定性作用,绿色植物能够利用太阳能通过光合作用制造有机物,供给自身和其他生物利用。除绿色植物外,还包括一些自养型细菌(如光合细菌)。 (3)_:不能自己制造有机物,只能直接或间接地以植物为食。不仅包括动物,还包括营寄生生活的细菌和真菌。,生物部分,非生物部分,生产者,消费者,(4)_:是联系生物和环境的枢纽,能够将有机物分解成无机物,供植物重新利用。主要包括营腐生生
4、活的细菌和真菌、某些动物(如蚯蚓)。 【方法指导】判断一个空间范围是不是生态系统,有两种方法:一种是根据生态系统的概念进行判断;另一种是利用生态系统的组成来进行判断。,分解者,提示:池塘中所有的鱼只涉及了生态系统中生物部分的消费者,而忽略了非生物部分、生物部分的生产者和分解者。,(1)一个池塘中所有的鱼组成了一个生态系统。( ),(2)一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境组成了一个生态系统。 ( ),提示:缺少生物部分。,(3)生态系统中,所有植物都是生产者。( ),提示:如菟丝子属于寄生植物,是消费者,不是生产者。,判断下列说法是否正确,正确的打“”,错误的打“”。,1. 食物链 (1)概
5、念:在生态系统中,不同生物之间由于_的关系而形成的链状结构叫做食物链。 (2)表示方法:生产者初级消费者次级消费者三级消费者最高级消费者。如:草鼠蛇鹰。 (3)食物链的书写 a任何一条食物链都开始于_,终止于最高级_。,吃与被吃,生产者,消费者,b食物链的箭头由被捕食者指向捕食者。 c食物链不包括生态系统中的_和_,只反映生产者与消费者以及消费者与消费者之间由于吃与被吃而发生的联系。 【特别提醒】“螳螂捕蝉,黄雀在后”不能构成食物链,原因是没有生产者。,分解者,非生物部分(可互换),判断下列食物链的书写是否正确,正确的打“”,错误的打“”。 (1)鼠蛇鹰( ) (2)阳光草兔狼( ),(3)草
6、昆虫青蛙蛇( ),(4)草蝗虫细菌和真菌( ),提示:食物链开始于生产者。,提示:阳光是非生物部分,食物链中不包括非生物部分。,提示:食物链中不包括分解者(细菌和真菌)。,(4)食物链中生物数量变化(以“甲乙丙”为例) a短时间内:如果乙的数量减少,则甲的数量增加,丙的数量_;如果乙的数量增加,则甲的数量减少,丙的数量_。 b长时间内:如果乙的数量减少,则甲的数量先增加后减少,丙的数量先_再_;如果乙的数量增加,则甲的数量先减少后增加,丙的数量先_再_。最终各种生物数量保持相对稳定。 2. 食物网 (1)概念:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连,增加,减少,减少,增加,增加,
7、减少,接,形成食物网。在生态系统中,生物种类越 _,食物链越 _,食物网就越复杂。 (2)食物网中食物链条数的计算 a找到起点(生产者)和终点(最高级消费者),从生产者到最高级消费者才算作是一条食物链。 b顺着箭头计算从起点到终点的通路,有几条通路就有几条食物链。 3. 生物富集 (1)概念:在生态系统中,一些有害物质如铅、汞、铜等重 金属或某些杀虫剂可以通过 _在生物体内不断积累,其含量随着 _级别的升高而逐渐 _。,多,多,食物链,消费者,升高,(2)举例:在“草鼠蛇鹰”中, _体内的有毒物质含量最高。 1. 功能:物质循环和能量流动。生态系统中的能量是沿着,鹰,_和_流动的,能量流动是单
8、方向的、_的;物质是可以循环的。 【特别提醒】生态系统中能量流动的起点是_固定的太阳能。,食物链,食物网,逐级递减,生产者,2. 特点:具有一定的_能力,但这种调节能力是有限的,如果外界干扰超过这个限度,生态系统就会遭到破坏。 【特别提醒】在一个生态系统中,生物的种类和数量越多,生态系统越_,自动调节能力越_;反之,生物的种类和数量越少,自动调节能力越_。例如一般情况下,森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力_。 3. 几类常见生态系统的特点,自动调节,稳定,强,弱,强,地球之肺,地球之肾,人类,1. 生物圈:地球上所有生物与其生存环境的总和叫做生物圈。生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的
9、_,是所有生物共同的家园。 2. 生物圈的范围:包括_的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,厚度大约_千米。 【特别提醒】生物圈只是大气圈、水圈和岩石圈组成圈层的一小部分,不要错误地认为大气圈、水圈、岩石圈三者组成生物圈。,生态系统,大气圈,20,1. (2018济宁)农谚曰:“清明前后,种瓜点豆”。清明时节影响播种的非生物因素主要是( ) A.温度 B. 阳光 C. 土壤 D. 空气 2. (2018怀化)下列各组生物之间的关系属于捕食关系的是( ) A.田鼠和蛇 B. 一群蜜蜂 C. 杂草和小麦 D. 牛和羊 3. (2018衡阳)下列叙述中,属于生物因素对生物的影响是( ) A. 千里之堤,
10、溃于蚁穴 B. 雨露滋润禾苗壮 C. 草盛豆苗稀 D. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开,A,A,C,4. (2018益阳)同一品种的西瓜栽种在非生物因素相同的两地,产量相差很大。为了解其原因,有人进行了如下探究,你不认同的是( ) A. 探究杂草对西瓜生长的影响 B. 探究害虫对西瓜生长的影响 C. 探究土壤酸碱度对西瓜生长的影响 D. 探究蜜蜂对西瓜生长的影响,C,【解析】根据题干信息可知,两地的非生物因素相同,说明影响西瓜生长的是生物因素,而土壤的酸碱度属于非生物因素。,5. (2018长沙)“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富,能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了生物与环境
11、之间的关系是( ) A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物,A,6. (2018湘潭)当你仔细观察身边的树木,你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的,每个叶片都能接收到阳光的照射,这种现象表明( ) A. 生物能适应环境 B. 环境不影响生物 C. 环境能适应生物 D. 生物不影响环境,A,7. (2018张家界)下列属于生物影响环境的实例是( ) A. 生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂肪很厚 B. 蚯蚓使板结的土壤疏松 C. 生活在沙漠中的骆驼,尿液非常少 D. 沙漠里的骆驼刺根系特别发达,B,8. (2018岳阳)生态系统中,下列不同于其他三项的生
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