五年级上学期语文期末测试质量分析.doc

1、期末测试质量分析学科： 语 文 年级： 五年级 2019-2020学年度上学期期末测试质量分析一、基本数据： 实有人数参考人数总分人平及格率优秀率各分数段人数40分以下4049分5059分6069分7079分8089分90100分1081087299.567.5881.56.4804164041702、 试卷分析：这次五年级语文期末考试试卷是以语文课程标准为主要依据，由襄州区统一命题，组织测试，试卷突出了语文教育的基础性、应用性、创新性原则。本次考试范围为五年级语文全册（18单元）的课文内容。重视基础知识和基本技能的考查、重视阅读、思维能力、识记、写作能力的考查。试题紧扣教材、贴近生活、灵活机

2、动。注意结合生活实际选取有知识点作为命题的素材.对培养学生的听、说、读、写作全面的考察。三、答题情况分析：1、从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。2、诗词园地。诗句背过了，但默写时错别字魅力无穷，甚至有的学生上周学的这周忘，昨天学的今天忘，上午学的下午忘，总之，就是一个字忘。 3、课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子

3、的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。4、课外阅读，失分相对较多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。 5、习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。写一个特点特别突出的人，选择一两件事写一篇作文

4、，贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。四、今后努力的方向：1、本次测试查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如：很多基础知识在试卷中通过填空、选择等得到了广泛的考察，由于平时的训练学生基本掌握，但有待进一步提高。2、词语积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时

5、缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 3、综合能力薄弱。 4、书写不规范。 从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。五、反思与体会：1、注重良好习惯的培养，加强薄弱环节的巩固训练力度。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字，组错词，看错题目要求，没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以恒，力求见效，并加以巩固。2、加大汉语拼音的巩固训练力度。从卷面上看，汉语拼音出错的占一半以上。就是能拼出音但写字词的占4分之一。3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养我们作为祖国的新一代接班人，应该要很好的掌握祖国的语言文字，要很熟练地运用祖国的语言文字，传承祖国的优秀文化，把祖国的悠久历史，灿烂文化发扬光大。4、加强学困生的辅导工作从本次试卷成绩看，还有一小部分后进生的学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励，及时给予补缺补漏，以个个有进步，人人得发展，从而大面积提高我们的教育教学质量。4