2019年高考物理一轮复习第2章相互作用第2讲力的合成与分解课件新人教版.ppt
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1、相 互 作 用,第 二 章,第2讲力的合成与分解,知识梳理自测,1合力与分力(1)定义:如果一个力_跟几个共点力共同作用产生的效果相同,这一个力就叫做那几个力的_,原来那几个力叫做_。(2)关系:合力和分力是_的关系。2共点力作用在物体的_,或作用线的_交于一点的力。如下图所示均是共点力。,力的合成与分解,产生的效果,合力,分力,等效替代,同一点,延长线,3力的合成(1)定义:求几个力的_的过程。(2)运算法则平行四边形定则:求两个互成角度的_的合力,可以用表示这两个力的线段为邻边做平行四边形,这两个邻边之间的对角线就表示合力的_和_。如图甲所示。三角形定则:把两个矢量_,从而求出合矢量的方法
2、。如图乙所示。,合力,共点力,大小,方向,首尾相接,特别提醒:(1)两个分力一定时,夹角越大,合力越小。(2)合力一定时,两等大分力的夹角越大,两分力越大。(3)合力可以大于分力,等于分力,也可以小于分力。4力的分解(1)定义:求一个已知力的_的过程。(2)遵循原则:_定则或_定则。(3)分解方法:按力产生的_分解;正交分解。,分力,平行四边形,三角形,效果,思考:如图所示,物体受到四个力作用,它们分别分布在两条互相垂直的直线上,且F15N,F28N,F37N,F411N。(1)F1和F2的合力是多少?F3和F4的合力又是多少?(2)这四个力的合力是多大呢?总结该题求合力的最合理的方法。答案:
3、(1)3N,方向与力F2相同;4N,方向与F4方向相同(2)5N;先求F1和F2的合力F12,再求F3和F4的合力F34,再求F12和F34的合力。,1矢量既有大小又有_的量,相加时遵从_。2标量只有大小_方向的量,求和时按_相加。思维诊断:(1)两个力的合力一定大于任何一个分力。()(2)共点力一定是作用点为同一个点的力。(),矢量和标量,方向,平行四边形定则,没有,代数法则,(3)三个共点力的合力的最大值是|F1|F2|F3|。()(4)不考虑力的实际效果时,一个力可以对应无数对分力。()(5)将一个力F分解为两个力F1、F2,F是物体实际受到的力。()(6)合力与分力可以同时作用在物体上
4、。()(7)2N的力能够分解成6N和3N的两个分力。()(8)合力是阻力,它的每一个分力都是阻力。()(9)位移是矢量,相加时可以用算术法直接求和。(),B,解析将拉力按照作用效果正交分解,如图所示,由于木块沿着水平地面向右做减速直线运动,所以F1f,那么F1与f的合力方向水平向左,这个合力再与F2合成,可知合力方向向上偏左,B正确。,B,解析据题意,保持滑轮的位置不变,处于静止状态,其所受合力为零;重物也静止,则知绳子的拉力大小始终等于重物的重力大小,保持不变;两绳的夹角也不变,故两绳拉力的合力保持不变,使杆向下转动一个角度到虚线位置的过程中,根据平衡条件知,杆对滑轮P的作用力与两绳拉力的合
5、力大小相等、方向相反,所以杆对滑轮P的作用力保持不变,故B正确。,A,AC,解析由于保持F1、F2的方向不变,可知若F1、F2同时增大一倍,则合力F的方向不变,并且F也一定增大一倍,故A正确;若F1、F2同时增加10N,根据合力与分力之间的关系可知,只有两个分力的方向相同时,F才能增加20N,若二者方向相反,则F不变,故B错误;若F1、F2的方向相反,F1增加10N,F2减少10N,则F可能增加20N,故C正确;若F1、F2的方向相反,F1、F2中一个不变,原来较小的一个力增大,则合力F可能减小,故D错误。,核心考点突破,1共点力合成的常用方法(1)作图法:从力的作用点起,按同一标度作出两个分
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