人教部编版五年级语文下册全册课后练习题5－8单元.pptx

1、全册课后练习题2,部编版五年级下册语文RJ,第五单元,第六单元,第七单元,第八单元,一、读拼音，写词语。,1小嘎子 对手傻大黑粗，想用 去钩他的腿，没想到对手不露一点儿破绽，把小嘎子摔倒了。,2他虽然 还没被年月铸成一定的 ，可 是已经像个成人了。,q fu,jio wn zi,zh t,g j,欺 负,脚 腕 子,肢 体,格 局,二、给下列字加上不同的偏旁变成新字组成词。,【娄】 _抱 _房 一_ 【宛】 _转 _惜 手_ 【尧】 _痒 围_ 富_ 【反】 _倒 往_ 钢_,搂,楼,缕,婉,惋,腕,挠,绕,饶,扳,返,板,三、将词语补充完整，再完成下面的练习。,手( )眼( ) 精神( )(

2、 ) ( )面( )天 ( )大( )粗 推拉( )( ) 蹦来( )( ) 1描写外貌的词：_ 2描写神态的词：_ 3在描写动作的词下画“ ”。 4任选一个词写一句话。,疾,快,抖 擞,仰,朝,傻,黑,拽 顶,蹦 去,傻大黑粗,精神抖擞,手疾眼快 推拉拽顶 蹦来蹦去,示例：解放军战士精神抖擞，步伐整齐，接受人民的检阅。,四、选出下列句子中破折号的作用。,A表示解释说明 B表示声音的延长 C表示意思的转折，话题的转变 1要不摔跤。 ( ) 2因为这是最后一天她可忘不了这个。 ( ) 3脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不 小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 ( ),B,C,A,

3、一、机灵的小嘎子和富有经验的小胖墩儿,俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一( )，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，( )着他猴儿似的( )来( )去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,1在括号里填上描写动作的词。,站,围,蹦,蹦,2.找出文段中的比喻句，画上“ ”。,3.文段主要运用_描写来刻画人物，反映了小嘎子 _ 的个性特点。,俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去。,动作,机灵、敏捷、争强好胜、有智谋,2.“是吗？”小胖墩儿(

4、)起来，立刻( )两步，一 闪身( )了单褂儿，( )着腰说，“来吧，是一叉 一搂的，还是随便摔？” 根据课文在括号里填写恰当的词语，这些都是描写 _的词语。从这段描写中，我体会到小胖墩儿 _。 这是作家徐光耀的小说_中的人物。,跳,退后,脱,叉,动作,虽胖但沉稳、动作灵活、富有经验,小兵张嘎,二、强壮的骆驼祥子,看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！,1文段描写了祥子的_，主要是从他的_、 _、_、_来展开的。,外貌,胸,背,肩,脚,2从_和

5、_可以看出祥子 的强壮，从这段描写可以看出祥子无疑可以成为_ 的车夫。,铁扇面似的胸,直硬的背,最出色,三、吝啬的严监生,他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 1.“他”指的是_，被称为“_”。此时他的样子可以用四字词语_来形容。 2.这句话主要运用了_和_描写，刻画了他_ _形象。此时，他的心里是_，因为_。,严监生,吝啬鬼,怒目圆睁,神态,爱财胜过爱生命的守财奴,又急又气,两茎灯草还在燃着，侄子们却不明白他的意思,一、主题积累,下面的人物出自哪位作者写的哪本书，连一连。 小嘎子 老舍 骆驼祥子 严监生 徐光耀 儒林外史 祥子 吴敬梓 小兵张嘎,二、延伸阅读,一语未了(li

6、o le)，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾(zn cn)迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆( )敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系(x j)谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众不同( )，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰,佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，【粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻】。,1给加点字选择正确的读音打“”。 2请为画横线的字词

7、写一个近义词，填在旁边的括号里。,lio cn x,都 不同凡响,3文中写的主要人物是_，文中对她的外貌和_ 进行了描写。 4请用“ ”画出描写王熙凤衣着的句子。 5“【 】”里的句子的意思是：_ _ _,王熙凤,语言,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。,(她的)威严隐藏在温和的面容里而不显露，红红的嘴唇还没张开，就好像已经听到了(她的)笑声,从中可以看出王熙凤_的性格特点。 6从对王熙凤的外貌描写中，你觉得她是一个_ _的人。 7文段选自我国四大古典名著之一_，作者是 _。,张扬、泼辣、威严不露、刁钻狡黠,华贵中透露着俗气，美貌下掩藏着刁钻和张狂

8、,红楼梦,曹雪芹,三、百字练笔。,请你仿照课文中描写人物的方法，抓住人物的某一 特征，写一个你熟悉的人。(写出人物的重要特征即可) _ _ _ _,略。,一、读拼音，写词语。,1他打开 ，拿出黑衣黑裤穿上，给人一种不可 的威严,bo fu,qn fn,包 袱,侵 犯,2学徒曹小三跟着 出去干活，只见刷子李刷的每道浆都 得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比一面雪白的,sh fu,xin ji,png zhng,师 傅,衔 接,屏 障,二、比一比，再组词。,桶( ) 堪( ) 诵( ) 湛( ) 怔( ) 馅( ) 证( ) 掐( ),木桶,朗诵,难堪,湛蓝,发怔,证明,露馅,掐菜,三、给加点字选择正

9、确的解释。(填序号),【绝】完全没有了；最；死亡；断绝；独一无二的；绝对。,1他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝( )没有一个 白点。 2最让人佩服的是他的那手绝( )活。,四、按要求完成句子练习。,1.曹小三看不出来。(改为反问句) _ _ 2.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一 滴不掉？(改为陈述句) _ _,曹小三哪里看得出来？,屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没人能一滴不掉。,一、整体感受了解刷子李,1刷子李被作家冯骥才称为“俗世奇人”，他的绝活是_。,刷浆时一身黑衣服上绝没有一个白点,2为了烘托人物形象，作者在文中采用了对比的写作手法， 将( )和( )进

10、行对比，表达了对刷子李高超技艺的赞叹。 A人们对刷子李的赞叹 B曹小三对师傅半信半疑的态度 C刷子李艺高胆大的自信 D刷子李对裤子上白点的解释,B,C,二、品细节，技艺高超,1只见师傅的手臂悠然(挥来 摆来)，悠然(挥去 摆去)，如同(跟 伴)着鼓点，(和 随)着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得_，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。,(1)用“”划去括号内不恰当的词语。,(2)在横线上填上合适的成语。 (3)文段描写了_的情景， 是细节描写。文段先写了刷子李刷墙时的_，接着 写了刷后的墙面的_。 前后映衬，说明刷子李_。

11、,天衣无缝,刷子李刷墙,动作,效果,技艺高超,(4)用“ ”画出文段中的一个比喻句，请你也用句中的比 喻词来写一句话。,刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。,示例：美德好比春风，能给大地带来勃勃生机。,2刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上 坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻， 曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子 李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻 大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣 不可侵犯的威严。,(1)文段通过描写曹小三对师傅的_，运用_ 描写，突出了刷子李的名不虚传。 (2)根据刷子李的技艺，你想到

12、的一句俗语是 “_”。,观察,侧面,三百六十行，行行出状元,一、主题积累,补充成语。 天衣( )( ) 天花( )( ) 天经( )( ) 天诛( )( ) 天罗( )( ) 天长( )( ),无 缝,乱 坠,地 义,地 灭,地 网,地 久,泥人张(节选) 但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿,二、延伸阅读,砍过去

13、？ 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑,袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走

14、了。但天津卫的事没有这样完的 第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排,海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。 估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。,1下面的哪些句子能体现泥人张技艺的高超，在后面的括号 里打“”。 (1)人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。 ( ) (2)这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。 ( ) (3)瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。 ( ) (4)右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手 便摆弄起这团泥巴来；几个

15、手指飞快捏弄，比变戏法 的刘秃子的手还灵巧。 ( ),2泥人张通过哪两件事来“回报”海张五？ _ _ 3文章抓住了人物的_和_来描写，突出 了泥人张艺高胆大的性格特点。,从鞋底抠下泥巴捏成海张五的模样，摆在桌上羞辱他；成批生产海张五的泥像贱卖。,动作,语言,三、百字练笔。,你身边一定也有一些技艺高超的人，请借鉴本课的描写方法，抓住某人的特点写一段话。,略。,一、读拼音，写词语。,mo dn,xin r,rng y,矛 盾,荣 誉,陷 入,二、给加点字选择正确的读音打“”。,1其人弗(f f)能应也。 2夫(f f)不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 3吾(w w)矛之利，于物无不陷也。,三

16、、给加点词选择正确的解释。(填字母),1楚人有鬻盾与矛者( ) A卖 B盗取 C使用 2又誉其矛曰( ) A名声 B称赞、夸耀 C欢乐 3物莫能陷也( ) A陷阱 B占领 C刺破 4或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”( ) A有的人 B两选其一 C有时候 5夫不可陷之盾与无不陷之矛( ) A成年男子 B丈夫 C放在句首，表示将发议论,A,B,C,A,C,四、用自己的话说说下列句子的意思。,1.吾矛之利，于物无不陷也。 _ _ 2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 _ _,我的矛很锋利，无论什么东西都能刺破。,什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛，不能同时出现在一起。,一、明“自相矛

17、盾”意,1自相矛盾选自_，讲的是_。 2“自相矛盾”是个成语，意思是_ 比喻_,韩非子难一,一个楚国人卖矛和盾的故事,用自己的矛刺自己的盾牌,一个人说话做事前后抵触，不一致,3自相矛盾的近义词是_，反义词是 _。,漏洞百出,言行一致,二、议楚人卖矛、盾,1楚国人卖矛和盾，夸赞自己的盾_ (特点)，_ (原因)；又炫耀自己的矛_ (特点)，_(原因)。 2路人听了他的夸卖后是怎么说的？(请用原句回答)并说说这句话的意思。 原句：_ 句意：_,很坚固,很锋利,任何东西都不能刺破它,什么东西都能刺破,以子之矛陷子之盾，何如？,用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？,3.想象一下，楚国人当时的神态会是怎样的？

18、用两个成语来形 容：_、_。文中说他_。 4.如果是你，你将怎样售卖你的矛和盾？ _ _ _ _,张口结舌,哑口无言,弗能应也,示例：卖矛的时候，可以用一个质量较次的矛与自己的矛加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己的矛的好处，也能比较出自己的盾的质量。,二、悟“自相矛盾”理,学了这个故事后，你得到什么启示？( )(多选) A不要夸过头，免得自得其害。 B说话、做事都要认真考虑周到，不要互相矛盾。 C学会好好做生意，做生意要动脑筋。 D以后“矛”和“盾”不要放在一起卖。,A B,一、主题积累,趣填带“自”的成语。 自给_ _ 自强_ _ 自力_ _ 自告_ _ 自食_ _

19、 自知_ _ 自以_ _ 自吹_ _,自 足,不 息,更 生,奋 勇,其 力,之 明,为 是,自 擂,凿壁借光 匡衡勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【注释】引：引来。邑：同乡。文不识：人名。与：给。资：借。大学：大学者，很有学问的人。,二、延伸阅读,1解释下列加点的词。 (1)衡乃穿壁引其光 穿壁：_ 其：_ (2)遂成大学 遂：_,把墙壁凿一个洞。,代词，指邻居家的蜡烛。,于是。,2根据意思写出文中的原句。 (1)让光亮照在书上来读。 _ _

20、(2)匡衡于是给那大户人家做工却不要报酬。 _ _,以书映光而读之。,衡乃与其佣作而不求偿。,3出自这个故事的一个成语是_。从字面上看， 这个成语的意思是_，现在 用这个成语形容_。像这样讲古 人刻苦读书的成语故事还有：_、_。 4匡衡为什么凿壁借光？ _ _,凿壁借光,凿开墙壁，借邻居家的烛光,读书勤奋刻苦,悬梁刺股,囊萤映雪,因为匡衡勤学而无烛。,5联系上下文回答，匡衡为什么给那大户人家做工却不要 报酬？ _ _ _,因为匡衡喜欢读书，那大户人家有许多书，匡衡想用做工去换取读遍大户人家的书的机会，所以他给那大户人家做工却不要报酬。,三、百字练笔。,读完本篇课文，想象一下，楚国人当天的生意好

21、吗？他卖掉矛和盾了吗？听了旁人的议论后，他会怎么做呢？请充分发挥你的想象力，续写这个故事。 _ _ _ _,略。,一、读拼音，写词语。,yn jin,m qun c zhng,sh yng,ch mu hu c,引 荐,摩 拳 擦 掌,输 赢,出 谋 划 策,二、比一比，再组词。,策( ) 拳( ) 刺( ) 卷( ) 荐( ) 缤( ) 存( ) 膑( ),策划,刺刀,拳击,卷起,推荐,存在,缤纷,孙斌,三、按要求写词语。,1不动声色(描写神态的四字词语)： _ _ _ 2遥遥领先(AABC式的词语)： _ _ _ 3兴致勃勃(ABCC式的词语)： _ _ _,目瞪口呆,垂头丧气,眉飞色舞,

22、念念不忘,头头是道,碌碌无为,文质彬彬,目光炯炯,热气腾腾,四、给句中加点的词换一个词，意思保持不变。,1孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 ( ) 2孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定 能让您赢。” ( ) 3田忌如实相告，并引荐了孙膑。 ( ) 4田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ( ),看重,信心十足,推荐,不露声色,五、按要求完成句子练习。,1第一场赛马田忌输了。 田忌不动声色，一点儿都不着急。(用关联词语把两句话合 并为一句话) _ _ _,虽然第一场赛马田忌输了，但是他不动声色，一点儿都不着急。,2孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，

23、 一定能让您赢。”(改为转述句) _ _ _,孙膑胸有成竹地说，将军请放心，按照他的主意办，一定能让将军赢。,3你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？ (用加点词语造句) _ _ _,示例：同学们纷纷为今年的新年晚会出谋划策。,一、故事背景,1孙膑身份： 他是齐国大将_(谁)的_。,田忌,门客,2孙膑献计： (1)献计原因： 选择最合理的答案( ) A因为孙膑是田忌最赏识的人。 B因为孙膑发现大家的马脚力相差不多，而且都能 分成上、中、下三等。 C因为齐威王很骄傲，孙膑看不惯。,B,(2)准备再战： 填写四字词语，表现出当时人物的心理。 孙膑：_ 田忌和齐威王：_ 观众们：_,胸有

24、成竹,跃跃欲试,兴致勃勃,二、比赛情况,1比赛过程(完成表格)。,下等马,上等马,中等马,上等马,中等马,下等马,不动声色,微微一笑,满意地笑,2.比赛结果。 孙膑帮助田忌调换了马的出场顺序，胜_输_， 赢了齐威王。 3比赛获胜的原因是什么？( )(多选) A田忌听取了孙膑的主意。 B田忌的马休息得好，体力变强。 C孙膑发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、 下三等。经过认真分析，调换了马的出场顺序。,两场,一场,A C,三、故事启发 从这个故事中，你受到了什么启发？ _ _ _,示例：遇到事情，要懂得变通，寻找新的解决途径和方法，这样就能成功。,一、主题积累,我国名著中出现了许多足智

25、多谋的人物，请写出两个，并标明出处。 例：孙膑 史记 _ _ _ _,诸葛亮,三国演义,吴用,水浒传,爱动脑筋的孩子 华佗是我国古代的名医。他七岁时，父亲就去世了。他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。 有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶。一位老爷爷路过，问他们：“你们谁能摘下树顶的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴块石头，把石头抛过枝条，枝条,二、延伸阅读,就被压弯了，他用双手使劲拽绳子，枝条更低了，这样，他就摘到树顶上的叶子了。 老爷爷答应收华佗为徒，原来他就是当地有名的蔡医生。,1文中加点字的读音是( )，可以组词为(

26、)，它的 另外一个读音是( )，可以组词为( )。 2华佗是什么时候的人？他从事什么职业？ _,hu,华山,hu,中华,华佗是古代的人。他的职业是医生。,3华佗十分孝顺，从哪里能看出来？把相关的句子抄写下来。 _ _ 4华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？用“_”在文中画出来。,他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。,找来一根绳子，在绳子一头拴块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了，他用双手使劲拽绳子，枝条更低了，这样，他就摘到树顶上的叶子了。,5为什么老爷爷只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子？ _ _ _ 6读完文章，我要学习华佗_的精神。,因为华佗动脑筋把树顶上的叶子摘下来了。,遇事爱动脑筋,三、百字练

27、笔。,田忌赛马的故事太有趣了，好想知道后来发生的事情。请你拿出自己的妙笔，为课文续写一段话吧！ _,略。,一、读拼音，写词语。,1船长从chun cn( )里出来，拿枪 mio zhn ( )了一只hi u( )。 2在y su( )环游世界的帆船上，有只猴子fn s( )地s yo( )孩子的帽子，孩子xi hu( )它也没有用。,船舱,瞄准,海鸥,一艘,放肆,撕咬,吓唬,二、给字换偏旁变成新字，再组词。,抗_( ) 痘_( ) 烈_( ) 欧_( ) 枪_( ) 嗖_( ),航,航行,逗,逗弄,咧,咧嘴,鸥,海鸥,舱,船舱,艘,一艘,三、在括号里填上合适的动词。,( )帽子 ( )胳膊 (

28、 )猴子 ( )大海 ( )桅杆 ( )绳子,摘下,张开,追赶,跳进,爬上,钩住,四、根据语境在括号中填入合适的四字词语。,1顽皮的猴子对着孩子( )做着怪样，逗得水手 们( )，只有那孩子( )。 2他( )，站在横木上( )的，把他的爸爸吓 坏了。,龇牙咧嘴,哈哈大笑,哭笑不得,心惊胆战,摇摇晃晃,五、按要求完成句子练习。,1二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。(缩句) _ _ 2很喜欢读跳水这篇课文。(修改病句) _ _,水手跳进了大海。,示例：我很喜欢读跳水这篇课文。,一、起因水手拿猴子取乐,1故事的起因是水手们拿_取乐，因此，_更加放肆起来。 2“放肆”的近义词是_，反义词是_，“放肆

29、”一词突出了这只猴子_的特点。,猴子,猴子,猖狂,拘谨,大胆狂妄,二、经过孩子遇险,(一)猴子逗孩子。 1面对猴子的逗弄，孩子的表情变化是： ( )( )( ) 2孩子的表情不断变化的原因是( ) A猴子对孩子的喜欢令孩子觉得“哭笑不得”。 B猴子拿走孩子的帽子，孩子想拿回帽子。 C猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子觉得受 到了羞辱，但他又拿猴子没有办法。,哭笑不得,气得脸都红了,气极了,C,(二)孩子追猴子。 1选词填空，并做练习。,孩子气急了，他的手_了绳子和桅杆，_胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。,句中表现孩子处境危险的词语使_，仿照这个词的构词形式再写两个词_。,放开,张开,摇

30、摇晃晃,慌慌张张,开开心心,2这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直 摔到甲板上就没命了。( )他走到横木那头拿到了 帽子，( )难以回转身来。,(1)在括号里填上合适的关联词语。 (2)描写水手神态的词是_。 (3)用“_”画出写孩子处境危险的句子。 3说说作者为什么详细描写孩子面临的危险情况。 _,即使,也,吓呆了,为后文船长的举动作铺垫。,三、结局孩子得救,1他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”,(1)这段话是对_(人物)的_和_的描写。 (2)对文段理解有误的一项是( ) A儿子爬到桅杆顶端的横木上玩，船长

31、非常生气。 B在这危急的时刻，父亲机智果断地做出了决定。 C在当时危险的情境下，跳水是唯一解救孩子的方法，文 段透露出了父亲对孩子的爱。,船长,动作,语言,A,2扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 这句话所用的修辞是_，本体是_， 喻体是_。,比喻,孩子,炮弹,一、延伸阅读,镇静出智慧 有这样一个故事：有一个巨商，为了躲避动荡，把所有的家财置换成金银。他特制了一把雨伞，将金银小心地藏进了伞柄内，然后把自己打扮成普通百姓，带上雨伞准备归隐乡野老家。不料途中出了意外，他打了一个盹儿，醒来之后发现雨伞竟然不见了！巨商不露声色地仔细观察，发现随身携带的包裹完好无损，,他断定拿伞之人肯定不是专业盗贼，估计是过路人顺手牵羊，而此人应该就住在附近。 于是，巨商就在此地住了下来，购置了修伞工具，干起了修伞的营生。春去秋来，一晃两年过去了，他也没有等来自己的雨伞。但是巨商在修伞的过程中了解到有些人的雨伞坏得不值得修理的时候，就会买新的雨伞。于是，巨商又改行“旧伞换新伞”，并且换伞不加钱。一时间前来换伞的人络绎不绝。 不久，有一个中年人拿着一把破旧的雨伞匆匆赶来，巨商,接过一看，正是自己魂牵梦萦的那把伞，伞柄