老年期痴呆诊断与鉴别诊断思路与步骤课件.ppt
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1、老年期痴呆诊断与鉴别诊断的思路与步骤1痴呆综合征痴呆综合征2痴呆综合征的定义痴呆综合征的定义 痴呆是有大脑多方面高级精神机能减退的综合征。痴呆是一种获得性、持续性智能障碍,即在无意识障碍的情况下,在认知、记忆、语言、视空间技能、情感或人格等项心理活动中,有认知和记忆功能障碍等至少项功能缺损,且影响其社会、生活活动功能者。3的特征性功能障碍有两类其一为认知功能损害,表现为记忆、语 言、视空间技能、失认、失用等,为的核心症状(如上述);其二为精神病性症状,包括幻觉、妄想、心境障碍、行为障碍及社会功能障碍,为的伴随症状(详后)。4的核心症状的核心症状5.记忆障碍:记忆障碍:的记忆障碍以记住新知识能力
2、受损和回忆远期知识困难为特点。遗忘出现于病的早期阶段,并且几乎常是病人家属或同事发现的第一个智能障碍。如果近记忆丧失不是最早观察到的症状之一,则诊断可疑。在排除了遗忘的其它原因,并在心理学测验中智商与记忆商相差大时(即在智能下降前记忆功能已明显下降)支持的临床诊断。6 有时找词困难和命名障碍可在记忆变化之前发生。记忆缺陷的神经心理学研究表明:这些病人在输入听信息上有困难,信息从短时记忆中很快消失,信息的贮存和远记忆也受到损害。提示对回忆无帮助。7 记忆障碍为的初发症状,既有遗忘记忆障碍为的初发症状,既有遗忘记住新知记住新知识的缺陷,与皮质功能有关;又有健忘识的缺陷,与皮质功能有关;又有健忘远记
3、忆远记忆缺陷:回忆过去已记住过的信息的能力,与皮质下缺陷:回忆过去已记住过的信息的能力,与皮质下功能障碍有关。即:首先是近记忆力受损,随之远功能障碍有关。即:首先是近记忆力受损,随之远记忆力也受损,最终远近记忆力均有障碍,使日常记忆力也受损,最终远近记忆力均有障碍,使日常生活受到影响。患者还可有虚构现象,这与他学习生活受到影响。患者还可有虚构现象,这与他学习记住能力有障碍有关,并与患者不能监视自己的回记住能力有障碍有关,并与患者不能监视自己的回答或不能纠正自己的错误有关。答或不能纠正自己的错误有关。8.认知障碍认知障碍 认知功能是指患者熟练运用知识的能力,认知功能是指患者熟练运用知识的能力,包
4、括语言和非语言技能,记住新知识的能力包括语言和非语言技能,记住新知识的能力和从丰富的知识库中追忆知识的能力,如:和从丰富的知识库中追忆知识的能力,如:计算能力,解释谚语计算能力,解释谚语(抽象概括抽象概括)能力,判断能力,判断事物之间的相似性与差别事物之间的相似性与差别(分析和运用知识的分析和运用知识的能力能力)等。熟练使用知识的能力明显丧失对诊等。熟练使用知识的能力明显丧失对诊断痴呆有决定意义。非言语的认知机能比言断痴呆有决定意义。非言语的认知机能比言语障碍的衰退急速、早期。语障碍的衰退急速、早期。9 认知障碍在的早期就出现:失算、判断力差,概括能力丧失、注意力分散、左右失认和集中力差可早期
5、开始,随病情发展愈益明显。主动性、解决问题能力、个人之间交往技能、逻辑和推理都进行性受损,智能缺陷合并认知损害,最后较高智能完全丧失。10.失语失语 语言改变是皮质功能障碍的敏感指标,而语言障碍的特殊模式有助于诊断本病。失语是的常见特征性症状,在其他原因的痴呆中不常见,应作为诊断依据之一。在自发语言中,首先表现的明显异常是找词困难和冗赘、空洞的口语,列名受损,命名不能,渐至错语症明显,词义错语首先发生,新语于病的晚期出现。口语理解进行性受损,复述功能相对保留直到晚期才受损。11 的自发语言与失语()或经皮质感觉性失语()流利性失语非常相似。口语量减少,不发生失语或经皮质运动性失语的非流利型无文
6、法口语。语言的句法和发音相对地保留至晚期,而语义方面则进行性损害。随着痴呆的发展,语言的社交和实用内容也逐渐受损。病人交谈能力受损害后,听话者常不能从其谈话中理解其连贯的思路。阅读理解受损,但读出声音(朗读)可相对保留,直到病程很晚期才受累。失语性失写和书法退步与自发谈话障碍同时发生。12 至病的中期和晚期,可有各种明显的重至病的中期和晚期,可有各种明显的重复说话障碍,如:模仿语言复说话障碍,如:模仿语言()为患者重复检为患者重复检查者对其说的词和词组;重语症查者对其说的词和词组;重语症()为患者重为患者重复自己说的词和词组;词尾重复症复自己说的词和词组;词尾重复症()为患者为患者重复词的最后
7、一部分。这些在语言进一步重复词的最后一部分。这些在语言进一步恶化时均可出现。至晚期,声音减低到发恶化时均可出现。至晚期,声音减低到发出的重复声音听起来不像语言,最终可发出的重复声音听起来不像语言,最终可发生完全缄默。生完全缄默。13 患者的语言障碍特点及语言变化模式患者的语言障碍特点及语言变化模式证明,语言丧失不是全脑性退化,并且证明,语言丧失不是全脑性退化,并且不是所有语言功能同时受损。整个过程不是所有语言功能同时受损。整个过程中,语言的实质性和实用性部分进行性中,语言的实质性和实用性部分进行性损害,而句法性和语言性成分相对不受损害,而句法性和语言性成分相对不受损。进行性变化按预期次序发生,
8、病人损。进行性变化按预期次序发生,病人的语言特征依赖于疾病阶段而不同,也的语言特征依赖于疾病阶段而不同,也分为三个阶段,见下表。分为三个阶段,见下表。14口头语言的进行性变化口头语言的进行性变化阶阶段段阶阶段段阶阶段段空空洞洞冗冗赘赘的的自自发发语语言言列列名名困困难难轻轻度度命命名名不不能能命命名名不不能能错错语语症症理理解解障障碍碍W WA A 或或T TS SA A 的的流流利利性性失失语语,难难于于从从事事交交谈谈错错语语与与字字靶靶无无关关重重复复语语言言、模模仿仿语语言言、词词尾尾重重复复症症构构音音障障碍碍(不不可可理理解解的的声声音音)最最后后缄缄默默(哑哑口口无无言言)15.
9、失认与失用失认与失用 检查患者的失认和失用是很困难的,因难在于与病人的由于失语、视空间障碍和遗忘所造成的无能的区别上。但尽管如此,失认和失用仍是病的特征。有近的病人有视觉失认、面貌失认、体象障碍、视空间失认、地理失定向等。16 患者容易在熟悉的环境中迷路,如在家邻近的地区中外出而找不到归宅的路,或在家中找不到自己的居室,在医院的病房中去厕所后找不到自己的床位等,均因环境定向障碍所引起,并随病情进展而加重。患者可出现多种失用:结构失用、穿衣失用、意念运动性失用、意念性失用、步行失用、失用性失写等。17.视空间技能障碍视空间技能障碍 在早期视空间技能即受损,比其在早期视空间技能即受损,比其他痴呆的
10、视空间障碍严重。如不能他痴呆的视空间障碍严重。如不能临摹图形,不能做结构性作业、连临摹图形,不能做结构性作业、连线测验和摆积木、拼图等。线测验和摆积木、拼图等。18.情感人格情感人格v顽固、固执顽固、固执v自私、自我为中心、计较钱财和尊严自私、自我为中心、计较钱财和尊严v不顾他人,如生活上只要自己方便即可不顾他人,如生活上只要自己方便即可v情感粗暴、对别人的事情不闻不问情感粗暴、对别人的事情不闻不问v易怒、易激惹易怒、易激惹v欣快:与情景、场合不符的欢乐欣快:与情景、场合不符的欢乐 v情感反应减弱情感反应减弱v不轨的性行为不轨的性行为v放弃爱好,在社会生活中退缩放弃爱好,在社会生活中退缩v冷漠
11、主动性减退,无活动欲望冷漠主动性减退,无活动欲望v无目的活动、多动无目的活动、多动19的伴随症状的伴随症状20 在痴呆病程中,多达的患者可以表现出各种附加的在痴呆病程中,多达的患者可以表现出各种附加的心理病理学的症状和体征,如幻觉、妄想、睡眠障碍、情绪心理病理学的症状和体征,如幻觉、妄想、睡眠障碍、情绪障碍和行为障碍,这些症状可以是原发脑损害的结果,也可障碍和行为障碍,这些症状可以是原发脑损害的结果,也可以是对精神衰退的继发反应。它们往往是患者就诊、需要使以是对精神衰退的继发反应。它们往往是患者就诊、需要使用精神科药物治疗、住院治疗、护理甚至需要限制患者躯体用精神科药物治疗、住院治疗、护理甚至
12、需要限制患者躯体活动的重要原因。活动的重要原因。21 许多研究者认为患者有无精神病性许多研究者认为患者有无精神病性症状,以及有哪些精神病性症状是至症状,以及有哪些精神病性症状是至关重要的,因为这些症状的不同可能关重要的,因为这些症状的不同可能反映了遗传方面的差异,也可能表明反映了遗传方面的差异,也可能表明了的不同临床亚型。了的不同临床亚型。22 情绪变化包括焦虑、抑郁、敌情绪变化包括焦虑、抑郁、敌意、敏感、多疑、易激惹、情绪意、敏感、多疑、易激惹、情绪不稳等。其中,抑郁既可以是痴不稳等。其中,抑郁既可以是痴呆的附加症状,又往往容易与痴呆的附加症状,又往往容易与痴呆症状相混淆,有人称为呆症状相混
13、淆,有人称为“抑郁抑郁性假性痴呆性假性痴呆”。23 精神症状包括:主动性减少,情感淡漠精神症状包括:主动性减少,情感淡漠或失控,抑郁,不安兴奋或欣快,失眠或失控,抑郁,不安兴奋或欣快,失眠或夜间谵妄,幻觉或夜间谵妄,幻觉(听、视听、视),妄想,妄想(被害被害妄想、被窃妄想、嫉妒妄想等妄想、被窃妄想、嫉妒妄想等),徘徊,徘徊,无意义多动,白天自言自语或大声说话,无意义多动,白天自言自语或大声说话,焦躁不安,不洁行为,攻击倾向等。焦躁不安,不洁行为,攻击倾向等。特点是:的核心症状随时间的推移逐渐特点是:的核心症状随时间的推移逐渐加重,而伴随的精神症状随时间的推移加重,而伴随的精神症状随时间的推移无
14、明显加重。无明显加重。24A AD D 三三阶阶段段的的主主要要临临床床表表现现第第一一阶阶段段(病病期期 1 13 3 年年)记记忆忆力力学学会会新新知知识识有有障障碍碍,远远期期回回忆忆损损害害 视视空空间间技技能能图图形形定定向向障障碍碍,结结构构障障碍碍 语语言言列列述述一一类类名名词词能能力力差差,命命名名不不能能 人人格格情情感感淡淡漠漠,偶偶然然易易激激惹惹或或悲悲伤伤 运运动动系系统统正正常常 E EE EG G正正常常 C CT T正正常常25第第二二阶阶段段(病病期期 2 21 10 0 年年)记记忆忆力力近近及及远远记记忆忆力力明明显显损损害害 视视空空间间技技能能构构图
15、图差差,空空间间定定向向障障碍碍 言言语语一一一一流流利利型型失失语语 计计算算力力失失算算 运运用用能能力力意意想想运运动动性性失失用用 人人格格漠漠不不关关心心,淡淡漠漠 运运动动系系统统不不安安 E EE EG G背背景景脑脑电电图图为为慢慢节节律律 C CT T正正常常或或脑脑室室扩扩大大和和脑脑沟沟变变宽宽26第第三三阶阶段段(病病期期 8 81 12 2 年年)智智能能严严重重衰衰退退 运运动动四四肢肢强强直直,屈屈曲曲姿姿势势 括括约约肌肌控控制制尿尿。便便失失禁禁 E EE EG G弥弥散散性性慢慢波波 C CT T脑脑室室扩扩大大和和脑脑沟沟变变宽宽27一、是否痴呆?一、是否
16、痴呆?确定痴呆的诊断确定痴呆的诊断二、?或其它?二、?或其它?确定痴呆的类型确定痴呆的类型(病因学诊断病因学诊断)三、病情轻重如何?三、病情轻重如何?确定痴呆的严重程度确定痴呆的严重程度四、有无行为与精神综合征()?四、有无行为与精神综合征()?确定痴呆的附加症状确定痴呆的附加症状28一、是否痴呆?确定痴呆的诊断29.了解患者的病史及症状了解患者的病史及症状()了解患者智能的各个方面(记忆、认知、语言、视空间功能、情感人格),全面的精神状态(有无谵妄),心境(有无淡漠、焦虑、抑郁),知觉障碍(幻视、幻听、错觉等),了解患者社会生活能力,交往能力及日常生活自理能力的情况。30()起病及其发展形式
17、:隐袭?急性?亚急性?()病程进展:进行性?阶梯样?波动性?()既往史()家族史31精神状态检查精神状态检查 诊断痴呆时要进行患者精神状态的全面检查。检查内容应包括:|觉醒状态(意识水平)觉醒状态(意识水平)|心境和情感,行为举止和仪表(有无心境和情感,行为举止和仪表(有无不修边幅,随地大小便等一般外观和行不修边幅,随地大小便等一般外观和行为)为)|语言功能(听、说、读、写)语言功能(听、说、读、写)32|视空间功能(如临摹)视空间功能(如临摹)|有关的皮质功能有关的皮质功能(如失认、失用、地如失认、失用、地 形定向障碍,左右定向障碍,手指和身体部形定向障碍,左右定向障碍,手指和身体部位的辨认
18、障碍,忽视,穿衣困难,手连续动位的辨认障碍,忽视,穿衣困难,手连续动作障碍等作障碍等)|记忆功能(即刻记忆,近记忆或短时记忆,记忆功能(即刻记忆,近记忆或短时记忆,远记忆或长期记忆,虚构、健忘、遗忘等)远记忆或长期记忆,虚构、健忘、遗忘等)33|认知功能(计算力,谚语的解释,认知功能(计算力,谚语的解释,相似性与不同性等)相似性与不同性等)|思想内容思想内容(病态思维与偏见,异常信病态思维与偏见,异常信 念和解释,对环境、身体和自身的异念和解释,对环境、身体和自身的异常感知,幻觉、妄想、错觉等常感知,幻觉、妄想、错觉等)等。等。34 痴呆患者智能下降伴有情感障碍,人格变化,行动异常,日常社交及
19、生活能力低下等,在观察评定时把握住痴呆症状的全貌是很重要的。大脑的高级神经功能损害至少存在个月,方可确定痴呆的临床诊断。35()排除意识障碍()排除意识障碍:用刺激反应的方法记录给予用刺激反应的方法记录给予的刺激性质和反应的特征,就的刺激性质和反应的特征,就能判断患者有无意识障碍及意能判断患者有无意识障碍及意识障碍的程度,给出定量依据。识障碍的程度,给出定量依据。比较简单、可靠、易于判断的比较简单、可靠、易于判断的数量化方法,如:数量化方法,如:36意识障碍的三类三级九度评定法意识障碍的三类三级九度评定法 类类 级级 无刺激也处于觉醒状态无刺激也处于觉醒状态 意识清楚意识清楚 意识清楚,有时有
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