岭南版二年级下册《美术》13. 大花瓶-教案、教学设计(配套课件编号：f1457).doc

1、大花瓶教学设计教学目标1、知识与技能：感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点； 感知对称剪纸和阴刻剪纸； 能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。2、过程与方法：在欣赏中，探讨中国古陶瓷花瓶的外形美、花纹美及身美价值； 在探讨中，自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法； 在创作中，进行不同形的组合尝试，发展创造思维。和同学合作，设计与装饰与众不同的花瓶。 3、情感、态度、价值观： 增强民族自豪感和保护文物的情感； 积极探讨对称剪法；能与同学共同合作、互相帮助。教学重点：探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶。 教学难点：感知古陶瓷的审美价值； 感知阴刻纹样设计制作方法

2、。 兴趣点：中国古陶瓷的美及价值；剪后张开左右对称的花瓶，外形独特美观。 观察点：花瓶的造型美、装饰美的特点； 中国古陶瓷花瓶审美价值。注意事项：1、安全使用剪刀等用具.2、注意引导月牙纹、锯齿纹的制作练习方法教学过程一、导入：(PPT课件)哪个同学知道“中国”的英文单词怎么读？你知道吗，CHINA大写的时候是中国的意思，小写的时候却是另一种意思陶瓷。那是因为我国的瓷器久负盛名，闻名于世，西方人认识中国是从陶瓷开始，称中国为瓷器之国。在宋代瓷器已成为我国的主要商品，到了清朝，广州彩瓷更是以其高贵艳丽的特色，备受中外富豪贵族的喜爱， 欧洲商人带来彩瓷图样由中国商人按要求制造，专供出口。广彩陶瓷就

3、从广州出发，经海上丝绸之路源源不断地运往欧洲，今天让我们先来欣赏一些漂亮的陶瓷大花瓶。二、新课活动一：欣赏，说一说： 这两个花瓶美在哪里？各有什么特色？造型美。 找一找有哪些花纹和图案？怎样排列？美在哪里？装饰美。 这两个花瓶的瓶身上除了花纹外还有什么？（镂空的）活动二：探讨花瓶的造型美。1、说一说：花瓶由哪几大部分组成（瓶颈、瓶身和瓶脚）。花瓶可以有些什么样的形状？2、拼一拼：（小组活动）用资料袋里的几何图形拼两个不一样的花瓶。体验由不同基本形和不同组合方法能设计出各种不同造型的花瓶。3、花瓶的外形很多都是对称，你能用什么方法迅速地剪出一个大花瓶呢？对折剪：对折画花纹剪活动三：探索花瓶的装饰

4、美。1、在这些学生作业中，你认为哪个花瓶的花纹图案好看？好看在哪里？这些花纹勾画了什么的图像？(具象、抽象)2、这些花纹中，运用了那些传统的剪纸花纹？（月牙纹和锯齿纹，感受传统剪纸技法）你准备选用什么花纹装饰花瓶？3、小组活动：四人小组接力画，合作设计花瓶里的花纹，看哪组画得漂亮，哪组合作得最愉快！（每个图案花纹要独立，不能相连，体会阴刻剪纸）。三、 创新与表现。1、想一想：怎样运用基本形组合成与众不同的造型？运用什么花纹装饰？2、做一做：运用折叠对称的剪纸方法设计制作一个漂亮的镂空大花瓶，注意用上传统的剪纸装饰花纹。四、 欣赏与评价。自评：我能剪出对称的大花瓶。 我能用基本的剪纸纹样装饰我的大花瓶。我能安全的使用剪刀。我有良好的习惯，不乱扔纸屑。他评：我喜欢的作品，因为（评价点造型美；花纹美；对称美；创意美。）