部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》全部教案(共9课时).docx
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1、部编版道德与法治四年级上册教案 我们班四岁了 教学设计课题 我们班四岁了 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标:培养学生团结班级、承担班级责任的意识。2、能力目标:能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。3、知识目标:从回忆班级故事中感受班级的重要性,增强对班级的热爱和责任感,能够发现班级的优缺点,发扬优点,改进缺点,建设更好班集体。重点发现班级优缺点,并发扬优点,改进缺点。难点增强班级责任感,热爱班集体,为班集体做贡献。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频班级活动相册2、 小小讨论会:(1)你还记得这次活动吗?我们是干什么去了
2、呢?(2)在这次活动中,你印象最深刻的一件事是什么?3、导入语:我们班级所有同学在一起生活、学习,我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在,我们的班级几岁了呢?4、学生回答:四岁了。5、导入语:我们班四岁了,在过去的三年里,我们都留下了怎样美好的回忆呢? 回忆、讨论。班级活动相册应更换为自己班级的活动相册,如果没有,可以选取某些图片。讲授新课【班级回忆】1、活动图片猜猜猜:不知不觉中,我们班已经四岁了,让我们一起对着过去的照片,回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动?(1)这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。看,同学们个个笑得那么灿烂。(2)这是二
3、年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力,获得了优秀团队奖。(3)这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。(4)这是在学校开办的科技节中,我们班的两名同学参加比赛的照片,当时,我们还拿了第一名。2、班级回忆录:这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子,让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事,写在便利贴上,看看按照时间的顺序,它应该被贴在哪里?3、小讨论:请你仔细观察一下时光轴上的小记忆,你有什么发现吗?4、总结:过去的三年,我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学,也从陌生到熟悉,慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。5、成长交流园:在过去的三年中
4、,我们的身边还发生着许多的故事,让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧!(1)讲讲班级中那些温暖感人的故事。(2)讲讲班级中那些幽默有趣的故事。(3)讲讲班级中那些伤心难过的故事。6、描绘我的班级:刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事,那么,咱们班在你的心里,究竟是什么样子的呢?请你选择一种颜色来描绘一下你的班级,并说说,为什么你选择这种颜色吧!7、总结并过渡:我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点,有着许多做得很棒的地方,你发现了我们班的哪些优点呢?写一句话或一首小诗赞美一下吧!【班级的优缺点】1、我给班级来点赞:我们
5、的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点,有着许多做得很棒的地方,你发现了我们班的哪些优点呢?写一句话或一首小诗赞美一下吧!(1)在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度,让每位同学都有机会体验不同岗位的工作,承担不同的责任。因此,地上脏了会有人自觉清扫,遇到困难总有同学无私相助(2)在我们班,每个同学都很团结,每次竞赛大家都齐心协力,取得了很多荣誉。2、小小班级督察员:我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方,但是每个班也都有自己的不足,我们一起来找一找,我们班存在的问题与不足吧!3、提问:面对班级存在的问题与不足,我们应该怎么办呢?4、我的
6、金点子:发现了不足,我们就要改进。为了让班级更棒,我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足,出主意、想办法,用自己的智慧为班级献计献策。5、班级改进小贴士:让我们一起把这些金点子记录下来,制作成提示卡片贴在公告栏上,提醒大家注意,一起为建设更好的班集体努力把!根据展示的图片快速抢答是哪次活动的留影。把故事写在便利贴上,再把便利贴贴在时光轴上。讲讲班级小故事。根据自己对班级的印象进行描绘。说出班级的优点。找到班级的不足。改进班级的不足。注意收集一些学生活动的照片,用学生活动的照片勾起学生的回忆,从而在回忆中感受集体的美好。时光轴应该在黑板上画出来,如果学生回忆得不够好,老师可以帮
7、助、引导学生回忆一些值得纪念的大事,比如获奖、插班生等。回忆集体发生过的点滴,感受集体的温暖或矛盾。如果学生认为班级的不够温暖、不够美好的,那么引导他去发现班级的优点,同时也鼓励他说出班级的缺点,并提出改进的意见。让学生懂得,班级不可能尽善尽美,它需要我们一起努力把它变得更好。发现班级优缺点:让学生能够正确面对班级的优缺点,对班级有一个正确客观的认识,并鼓励学生参与班级建设,建设更加美好的班级。课堂小结班级带给了我们许多的回忆,有美好的、有快乐的、有温暖的记忆,也有悲伤的、难过的、不好的记忆,但是无论如何,班级是我们成长的乐园,我们一起把它变得更加美好,留下更多更美好的回忆吧!总结提升板书我们
8、班四岁了 第一课时1、班级的美好回忆2、班级的优点和缺点3、改进班集体部编版道德与法治四年级上册 我们班四岁了 教学设计课题 我们班四岁了 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标:培养班级认同感和班级凝聚力。2、能力目标:善于和小组同学合作,能够为班徽、班级口号设计建言献策。3、知识目标:正确认识徽章、班徽的重要意义,主动参与班徽、班级口号的设计,从中体验班级的团结与温暖,增强学生的班级意识和责任感。重点能够主动参与班徽、班级口号的设计。难点能够主动参与班徽、班级口号的设计。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示国徽、校徽的图片,提问学生是否
9、知道这是什么?抢答。校徽应展示自己学校的校徽。讲授新课【认识徽章】1、提问:除了国徽和我们学校的校徽以外,你还知道哪些徽章呢?2、展示各式各样的徽章图片。3、选一选:你认为以下哪个是徽章的雏形?A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗4、知识拓展:徽章的起源。5、小讨论:(1)在现代生活中,我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章?人们为什么要制作各种徽章?(2)你希望我们班级有自己的班徽吗?有班徽的班级看起来会怎么样?班徽有哪些作用?6、学生回答并总结:徽章的作用。【班徽设计大赛】1、猜一猜:班徽是一个班级的标志,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽体现了什么
10、样的奋斗目标。2、解释:班徽的内涵与精神。3、班徽设计大赛:请和小组同学一起,设计一个班徽。第一步:确定能体现班级奋斗目标的主题词。第二步:选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步:把选定的图案有机地结合起来。第四步:写上解说词。4、设计大展台:请每个小组选派一名代表,为大家展示、解说一下本组的班徽设计。5、投投意向票:请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽,说说为什么?6、票数大统计:请小助手协助老师一起统计得票,选出最受欢迎班徽设计。7、完善班徽帮帮团:对于选出的班徽,你还有什么改进的意见吗?请你尝试提出改进意见,完善班徽。8、班级口号大家想:为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力,请
11、以小组为单位,根据班徽设计两句口号,并投票选出大家最喜欢的口号。9、我们的班徽:请把完善后的班徽画出来,并在班徽旁写上班级口号,把它挂在班级宣传栏上!回答问题。猜测、选择。讨论,按自己的理解说出徽章、班徽的作用。小组合作设计班徽。展示自己小组的设计。选出心目中的班徽。设计班级口号。一起喊出班级口号。在认识徽章的教学环节主要是让学生对徽章有一个初步的了解,知道与徽章相关的一些小常识。从徽章作用引导学生思考班徽的作用,让学生明白班徽对于班级的重要性,鼓励学生主动、积极地参与班徽设计。班级口号是能够鼓舞士气、增强凝聚力的重要形式,因此,设计班级口号,把班徽的寓意外化,能够迅速增强学生对班级的认同与热
12、爱。课堂小结我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性,也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上,希望我们都能够如我们所期待的一样,乘风破浪、展翅飞翔。总结提升板书我们班四岁了 第二课时1、认识徽章2、班徽设计大赛3、班级口号大家想部编版道德与法治四年级上册 2我们的班规我们订 教学设计课题 我们的班规我们订 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标:培养民主意识和集体观念。2、能力目标:能够总结班规制订的办法,并在方法的指导下制订班规。3、知识目标:知道班规制订的必要性,掌握制订班规的方法,并共同制订班规。重点掌握制订班规的方法,并共同制订班规。难点掌握制订
13、班规的方法,并共同制订班规。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小假设:如果在班级里做什么都不会受到惩罚,都不会被批评责怪,你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为?班级里可能会出现些什么情况?2、思考:从上述假设中,你得到了什么启发?为了避免这种情况我们应该怎么办呢?思考。讨论导入。讲授新课【班规的作用】1、思考与感悟:请你想一想,说一说,风筝与线的关系?2、播放视频无规矩不成方圆3、小提示:风筝需要线的约束才能更好地飞翔,人们需要规则才能更好的生活,班级需要班规才能和谐发展。4、班级小镜头:请你结合一下你自己的班级生活经验,说一说你认为班规重要吗?它有着怎样重要的作用?(课本第
14、8页)5、思维导图总结班规的作用。6、班规作用大:国有国法,校有校纪,班有班规。班规是班级共同生活的规则,它对班级成员的行为进行规范和引导,让班级生活健康有序,使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。【如何制订班规】1、播放视频“私人订制”班规:卫生差罚洗袜子2、讨论:(1)你是如何看待视频中的班规条例的?(2)班规怎么来的呢?每个班级的班规都是一样的吗?我们要怎么制订班规呢?3、小组合作班规大搜索:请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论,看看班规的内容都有哪些。4、小归纳:这些班规都包含了哪些方面的内容?假如我们班现在要制定班规,你认为需要包含哪些方面的内容呢?5、回答:学习、纪律、文明
15、礼仪等方面。6、小提示:班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑,它需要我们的考虑学校生活的各个方面。7、思考与讨论:我们应当怎样制订班规呢?用怎样的方式更好呢?请你仔细比对下面两种制订班规的方式,说说你认为哪种更合理,为什么?(1)我们班的班规是由老师一个人制订的。(2)我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。8、提示:一个班级的事情,也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中,民主决定班规,才能更好地保证班规的科学性、合理性,也更能让班级成员认可和执行,从而促进班级的健康发展!9、班级大讨论:班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订班规的程序和方法。为了更好的制订班规,
16、你还有哪些想法或办法呢?大家一起来讨论一下吧!10、讨论结果小记录:班规制订的注意事项。11、我们的班规我们订:现在,我们已经大概掌握了班规的制订方法了,让我们一起来尝试一下,制订属于我们的班规吧!思考与感悟。分享。讨论。课前搜集资料,课上进行小组合作讨论。思考与讨论。讨论。从对风筝与线的关系的思考中感受到规矩和约束的重要性,由此初步懂得班规制定的必要性。通过讨论,认识到制订班规的重要意义。思考我们要怎样制订班规,方法是什么。归纳讨论结果,并总结出班规制订的办法,带领学生一起制订班规。课堂小结没有规矩,不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩,我们班将会在班规的规范和引导下,越来越好,越
17、来越优秀!总结提升板书我们的班规我们订 第一课时1、班规的重要性2、如何制订班规3、一起来制定班规部编版道德与法治四年级上册 2我们的班规我们订 教学设计课题 我们的班规我们订 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标:培养民主意识和集体观念,培养契约精神。2、能力目标:能够发现班规中的不足之处。3、知识目标:懂得班规要执行,也明白班规可改进,并懂得如何改进。重点培养契约精神,严格遵守、执行班规。难点掌握改进班规的方法,改进班规。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频最“伤胃”班规2、讨论:(1)你认为老师的做法对吗?(2)如果我们制订
18、的班规有人违反了,该怎么办呢?思考。视频导入。讲授新课【班规重执行】1、遵守班规之星:(1)班规制订并执行了一小段时间,大家都能自觉遵守班规吗?说说你的发现。(2)我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人,给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号,并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。2、班级小镜头:基本上,我们每位同学都能比较好地遵守班规,但有时候也有一些不和谐的场景出现。(1)今天是新老师上课,金东和李蔷在下面交头接耳。(2)赵方看到别的同学随地扔废纸,他也扔了一个纸团。3、班规执行情况大观察:班规制订以来,你有发现班级里出现了类似的情况吗?4、分享自己发现班级小问题。5、班级评论员:对于班级中
19、这些违反班规的行为,你是如何看待的,你是怎样的感觉?6、班规重执行:(1)我们是班规的制定者,也应该是班规的守护者,大家一起制订的班规,是对班集体所有成员的要求,每个人都应该自觉遵守。(2)班级是我们每一个人的班级,违反班规不仅是对自己的不负责,也是对班级的不负责,损害了班级成员的利益。7、讨论:面对班级中出现的不遵守班规的现象,你认为应当采取哪些措施,以督促同学们自觉遵守班规呢?把你的建议写下来。8、情景大探究(课本第13页):如果你是班长,你会怎样执行这条班规?你认为这件事应该怎么处理?9、小小辩论台:正方:我觉得可以换一种方式进行惩罚。反方:我觉得要严格按照班规的规定执行。10、我的建议
20、:如果确实认为班规存在不合理的地方,我们可以进行修改。但是在班规修改之前,我们应该按照班规的规定执行,毕竟,班规是全班同学共同制订的,每个人都应该遵守,如果存在问题,要在制订之前提出来。因此,该同学这次触犯班规,仍需要按班规进行惩罚。11、小提示:修订班规前,即使有不合理的内容,也需要遵守。12、阅读角:一个男孩的故事。13、相关链接:认识契约精神。14、提示:班规就是我们缔结的契约,每个人都要严格遵守。【班规可改进】1、各抒己见:有同学认为,新制订的班规肯定不是十全十美的,如果发现班规存在问题,就应对班规进行修改,使其不断完善。但有的同学认为,班规既然制定了,就要严格执行,不能随意更改。你的
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