部编版六年级上册道德与法治全一册全部教案（定稿；共20课时）.docx

1、部编版道德与法治六年级上册  感受生活中的法律  教学设计课题 感受生活中的法律 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。重点认识法律，做守法公民。难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩

2、不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？使用导入语直接导入。讲授新课【法律是什么】1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。（2）说一说：

3、作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。【法律与道德】1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑4、罗列：违反法律的后果。5、比一比：法律、道德与纪律的区别。6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权

4、威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？（辩论）8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。思考。说说自己对法律的理解。结合生活经验，说说作为小学生的权

5、利和义务。根据情景做出判断。思考、讨论。比较、归纳。辩论。思考。谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别，加深理解。提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确观念。课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。总结提升板书1感受生活中的法律 &

6、nbsp;第一课时1、法律保护权利2、法律规范行为3、法律与道德部编版道德与法治六年级上册  1感受生活中的法律  教学设计课题 感受生活中的法律 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养法律认同感，培养法律意识。2、能力目标：能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。3、知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。重点认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。难点认识和了解刑法、民法和行政法。教学过程教学环节教师活

7、动学生活动设计意图导入新课运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？抢答。图片思考导入。讲授新课【生活时时处处有法律】1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？2、播放视频一生相伴 哪些法律在保护你？3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。4、法律无处不在：图片展示（1）工厂里：中华人民共和国劳动法（2）道路上：中华人民共和国道路交通安全法（3）超市内：中华人民共和国消费者权益保护法（4）学校中：中华人民共和国义务教育法5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为

8、，在约束我们的同时，也是在保护着我们。6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。（1）我的姑姑是老师：中华人民共和国教师法（2）我的叔叔是军人：中华人民共和国现役军官法（3）我的妈妈在经营一家餐饮：中华人民共和国食品安全法7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。（课本第8页活动园）【刑法、民法、行政法】1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什

9、么样的行为，他触犯了什么法律？3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了刑法。4、解释：什么是刑法。5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？6、阅读角：课本第6页。7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？8、解释：民法是什么。9、相关链接：课本第6页。讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。12、说一说、看一看

10、：生活中的合同。13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。14、解释：什么是行政法。抢答。采访、分享。判断，连线。思考，判断。说出自己知道的犯罪行为。思考，判断。讨论，认识合同重要性。采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法律的保护和约束。通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。初步认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自身的行

11、为，不走犯罪的道路。初步认识民法，懂得要适当地签订合同，以维护自己的合法权益。课堂小结在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。总结提升板书生活与法律1、生活时时、处处有法律2、认识三大实体法部编版道德与法治六年级上册  1感受生活中的法律  教学设计课题 感受生活中的法律 第三课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。2、能力目标：能够运用法律武器依法维权。3、知识目标：了解法律的作用，在

12、生活中学会依法行使、依法维权。重点了解法律的作用。难点能够在生活中运用法律武器依法维权。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？思考。情景导入。讲授新课【法律的作用】1、讨论：（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能

13、避免同类事情的再次发生。而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如果没有法律，又会怎样呢？4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。5、深度思考：（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会.7、视频：法治让生活更美好8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。10、法律作用大：（1

14、）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。（2）法律保障我们可以选择自己的生活。（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。阅读角：管子具体解决纠纷的案例展示。总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。【学会依法维权】1、各抒己见：（1）你认同他们的观点吗？为什么？（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？2、小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？3、视频：法律力量大 维权得靠4、小

15、提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。5、试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。（2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。（3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。6、相关链接：法律援助。7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。8、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。讨论。想象没有法律的后果。思考。讨论，根据自己的经验谈谈法律

16、的作用。判断观点的正误并提出自己的观点。学以致用。通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。在学生的讨论结果的基础上帮助、引导学生进行总结归纳，得出法律的作用。知道以暴制暴容易产生违法行为，懂得运用法律武器依法维权。学以致用，在生活中也能正确维权。课堂小结法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。总结提升板书法律作用大1、正确认识法律的作用2、学会依法维权部编版道德与法治六年级上册

17、  2宪法是根本法  教学设计课题 宪法是根本法  第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。2、能力目标：能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。3、知识目标：感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。重点理解宪法日设立的必要性和重要性。难点在日常生活中做到尊重宪法、维护宪法权威。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：每年的12月4日，你知道是什么日子吗？2、回答：国家宪法日。3、导入语：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，

18、它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。今天，让我们一起走进国家宪法日，来感受一下宪法的魅力。思考并回答问题。提问导入。讲授新课1、宪法日知识大抢答：（1）为什么12月4日这一天，被确定为了宪法日呢？（2）你知道我国是在哪一年确定12月4日为宪法日的吗？（3）宪法日会开展一些怎样的活动呢？2、播放视频国家宪法日3、小提示：我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。4、小镜头：走近国家

19、宪法日（课本第13页）5、小小分享会：你和陈飞平有一样的发现吗？你所在的学校、小区等会在宪法日当天开展哪些宪法宣传活动呢？6、感受宪法日：（1）播放视频山东省实验小学宪法日活动（2）宪法日宣传活动7、小讨论：有人认为，设立国家宪法日完全没有必要，大多数的宪法日活动都是没有实际作用的。通过对宪法日的感受，你觉得设立宪法日有必要吗？请你说说你的观点和理由。8、总结：设立宪法日的重大意义（1）形成尊重宪法的氛围（2）让宪法意识植根人心，捍卫人民奋斗成果介绍第一部宪法的制定历程（课本第15页）。小讨论：从第一部宪法制定的历程中，你感受到了什么？回答：宪法来之不易，是人民奋斗的结果。9、过渡语：宪法来之

20、不易，我们更应该好好学习宪法。为了帮助人们更好地学习、理解宪法，每年的国家宪法日都有活动主题。请你查一查，说说它们的含义。10、活动园：五年宪法日主题。11、资料搜查员：请你查阅一下相关的资料，了解更多与国家宪法日相关的知识，并分享一下你的所得。12、分享归纳：宪法日小知识。13、小贴士：一些国家的宪法日。14、大开眼界：世界各国宪法日是怎么过的？15、观察与思考：从对国外宪法日及宪法日活动的了解当中，你感受到了什么？14、小感悟：每个国家都十分重视本国的宪法，通过开展各式各样的宪法日活动，帮助人们树立宪法意识，从而形成崇尚宪法的良好社会氛围，维护宪法权威。而我们也更应该在日常生活中学习宪法、

21、加强对宪法的了解和认识。15、展示图片：除了宪法日意外，其他时间各中小学也开展许多活动，学习宪法。抢答。分享自己在宪法日的所见所闻。讨论，发表自己的看法和观点。分享自己搜查到的相关资料。抢答的方式更能吸引学生的兴趣，提高学生的参与度，为本节课奠定良好的氛围。通过分享见闻加深对宪法日的感受。通过讨论，形成对宪法日的正确认识，懂得设立宪法日的必要性和重要性。通过对其他国家宪法日的了解，知道各国都十分重视宪法日的宣传和教育，鼓励学生在宪法日以外的时间也要认真学习宪法、维护宪法尊重、推动宪法实施。课堂小结国家宪法日，一年只有一天。但我们对宪法的认识，不能止于这一天。通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，我们

22、能够更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。总结提升板书感受宪法日1、感受宪法日2、宪法日的重要性部编版道德与法治六年级上册  2宪法是根本法  教学设计课题 宪法是根本法  第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立宪法至上的意识，遵守宪法。2、能力目标：能够正确区分宪法和其他法律的关系。3、知识目标：知道宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，正确认识宪法与其他法律的关系，树立宪法至上的意识，在日常生活中做到遵守宪法。重点能够正确区分宪法和其他法律的关系。难点道宪法是我国的根

23、本法，具有最高的法律效力，树立宪法至上的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频我和宪法的故事2、毛泽东语录：一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。3、导入语：为什么说宪法是母法，是国家的根本大法，是治国安邦的总章程呢？思考。视频导入。讲授新课1、活动园：请你观察这张图片，说说你从中都有什么样的发现？（课本第17页）2、回答总结：树根给树叶输送营养，树叶在树根支撑下成长。宪法如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。所以，宪法是母法，也是国家的根本法。在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位。3、思考与探究：请你认真

24、思考、与小组进行讨论，说一说以下宪法条文会在哪一部相应的法律当中作具体规定？如：【宪法】第三十四条    中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。【其他法律】中华人民共和国选举法做具体规定4、观察与发现：请你说一说，从上述宪法与其他法律的关系中，你有什么发现？5、一次隆重的法律家族聚会：请你根据自己的理解，帮助宪法在家族聚会中进行自我介绍。6、总结：宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。7、合作与探究：某市进行旧城区改造

25、，许多房屋面临拆迁。思考：你认为谁的观点更正确？为什么？8、活动园（课本第18页）：以上三部法律的第一条规定的共同点是什么？这一规定反映了宪法与其他法律是什么关系？9、总结：在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。10、提示：提示：普通法律法规的内容不能和宪法相违背、相抵触，否则将被视为违宪而被宣布无效。11、小组活动：查阅宪法原文，了解宪法内容，并从宪法原文中，找到我们作为公民所拥有的权利和义务，看看哪个小组找到的最多。12、思维导图归纳：公民的权利与义务。13、总结：我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行

26、宪法规定的基本义务。14、试一试，连一连（课本第19页）：下面列出了宪法的部分条款和一些生活中的场景，请你用连线的方式把对应的内容连起来。15、思考与感悟：（1）从上述连线中，你有何发现？（2）对于宪法，无论国家还是公民个人都应该怎么做？观察图片，思考宪法与其他法律的关系。根据宪法的条文，思考对该条文进行具体规定的其他部门法律。观察并发现宪法与其他法律的关系。思考、探究。寻找共同点，并思考发现。总结、归纳。连线。发现。通过对图片的观察，知道宪法是母法、是根本大法。能够从对比中发现其他法律是对宪法的具体规定，因此，宪法规定的是国家的根本问题。通过对具体事例的行为判断，认识到宪法具有最高的法律效力

27、，其他法律是根据宪法制定的，不能与宪法相抵触，否则无效。认识和了解公民的基本权利与义务。懂得我们要行使权利履行义务，不履行法定义务的行为将会被追究违法责任。课堂小结宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力和法律权威，宪法是我们行动的根本依据，我们每一个人都必须在宪法所规定的范围内活动，遵守宪法。否则，一旦我们违反了宪法的规定和要求，就会受到相应的惩罚。总结提升板书宪法具有最高法律效力1、宪法是国家的根本法2、宪法与其他法律的关系3、宪法规定了公民的权利与义务部编版道德与法治六年级上册  2宪法是根本法  教学设计课题 宪法是根本法  第三课时单元第一单元学科道德与法

28、治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：弘扬法治精神，培养宪法意识，在生活中践行宪法。2、能力目标：能够通过自己的实际行动，宣传宪法、践行宪法。3、知识目标：懂得宪法实施的重要意义，自觉在生活中维护宪法权威。重点懂得如何树立宪法权威。难点懂得如何树立宪法权威。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、在习近平总书记心中，宪法究竟有多重要。2、提问：宪法这么高大上，离我们遥远吗？思考。提问导入。讲授新课【树立宪法权威的必要性】1、播放视频宪法与我们每个人息息相关2、提示：宪法离我们并不遥远，宪法其实就在我们身边，与我们每个人的生活息息相关。3、宪法大讨论：请你设想一下，假如没有宪

29、法，我们的生活会变成怎么样？宪法有着怎样的重要意义？4、回答归纳：假如没有宪法。5、总结：宪法的重要意义。6、小提示：一部班规对于一个班级而言，十分重要；一所学校的章程对于一所学校而言，也是十分重要。而一个国家的宪法对于一个国家而言，它的重要性是毋庸置疑的。宪法是我们国家法律体系中，最具权威的法律，具有不可替代的重要意义。7、思考：但是，假如一部班规、一部学校章程、一部宪法，制定出来却没有人去遵守、去执行。这样，它还有意义吗？8、展示卢梭名言：一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。         &nbs

30、p;           思考：（1）请你谈谈你对这句话的理解？（2）如何让宪法刻在公民的心里呢？9、提示：我们要弘扬宪法精神，培养宪法意识，树立宪法权威。【如何树立宪法权威】1、合作与探究（课本第20页）：你对上面的观点有什么看法？你认为生活中应该怎样维护宪法权威呢？2、总结一：树立宪法权威学习宪法。3、过渡语：学习了宪法的有关内容，我们就要在日常生活中遵守宪法、践行宪法。4、小华同学在班会上介绍了他本学年所做的几件有意义的事情：结合小华同学的上述行为，说说你在生活中遵守和维护宪法的具体做法。5、总结二：树立宪法权威践行宪法。6、新闻：原正厅

31、级官员李世镕因犯贪污受贿被判处无期。讨论：从案例当中，你感受到了什么？徒刑。7、总结：树立宪法权威人人平等，违宪必究。8、播放视频街访：你对宪法了解多少9、讨论：在日常生活中，百姓对宪法不了解、不关心，我们应该怎么做呢？10、活动园（课本第21页）：为什么要进行宪法宣誓？你知道我国的宪法宣誓制度自诞生值日起有哪些发展吗？11、小知识：宪法宣誓制度是如何诞生的？12、提示：设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等，加大宪法宣传的力度，让大家了解宪法、认同宪法。13、活动园：（1）分小组讨论、编制宣传宪法的标语，在全班进行交流，并选出优秀的标语作为国家宪法日的宣传标语。（2）想一想，你还有什么好的办法能

32、够帮助国家大家对宪法的宣传力度吗？讨论。思考。理解名言。合作探究，可以用如何维护班规权威进行引导思考。讨论。设想如何加大宪法宣传。懂得宪法与我们的生活息息相关，是有重要的作用的，所以我们要维护宪法权威。通过对名言的思考和讨论，加深对宪法实施的必要性的理解。通过合作探究，找到能够维护宪法权威的方法。鼓励学生通过自己的世纪行动假如到宪法宣传的行列中去。课堂小结宪法是国家的根本法，是国家稳定、人民幸福的重要保障，我们要在生活中弘扬宪法精神，树立宪法权威。总结提升板书树立宪法权威1、为什么要树立宪法权威2、如何树立宪法权威部编版道德与法治六年级上册  3公民意味着什么  教学设计课

33、题 公民意味着什么  第一课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立公民意识，承担公民责任。2、能力目标：能够正确区分中国公民和外国公民，能够妥善保管自己的身份信息。3、知识目标：认识公民身份，学会区分中国公民和外国公民，认识身份证，学会保管自己的身份信息。重点认识公民身份。难点学会保管自己的身份信息。教学环节教师活动设计意图导入新课1、展示各国公民照片。2、思考：我们经常说“中国人”“外国人”，那么，中国人和外国人到底是怎么区分的呢？提问导入。讲授新课【公民身份从何而来】1、活动园：课本第22页。2、讨论：（1）你是怎么理解中国人、美国人、英国人

34、、日本人等不同身份的？（2）想一想，机场的边检处为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道？回答：（1）中国人、美国人、英国人、日本人代表的是不同国籍的人，是不同国家的公民。（2）设置了中国公民专用通道，对中国公民和外国人实施分区验放，能够更好地进行出入境管理。3、思考：（1）我们年纪那么小，我们也是公民吗？（2）公民究竟是什么意思呢？4、知识窗：什么是公民。5、小提示：在家里，我们是孩子；在学校，我们是学生；在商场，我们是顾客。我们的身份在不同的场合会发生变化，但是，有一个身份是共同的，那就是公民。6、播放视频中国有56个民族，外国人成中国公民后，会被分到哪个族7、讨论：（1）外国人也能成为

35、中国公民吗？（2）要成为中国公民都有哪些条件呢？8、小小国籍管理员：请你说说以下几人能不能取得中国国籍？要怎样才能取得中国国籍？（1）我家祖祖辈辈生活在中国，我出生在中国。（2）我爸爸妈妈是中国公民，我出生在国外。（3）我来自爱尔兰，在中国工作多年。我热爱这个国家，希望拥有中国国籍。9、国籍小知识：（1）父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍。（2）父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍。（3）外国人或无国籍人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以经申请批准加入中国国籍。（4）我国不承认中国公民具有双重国籍，中国公民具备法定条件的，可以经申请批准退出中

36、国国籍。10、阅读角：课本第24页。11、讨论：（1）在古希腊，是所有人都拥有公民身份吗？有公民身份的人与其他人有何不同？（2）你认为一个国家当中，应当让每个人都拥有公民身份吗？为什么？12、小提示：在一个国家中，每个人都是平等的，我们平等地拥有公民的身份，我们平等地拥有公民的权利。因此，我们也要平等地履行公民的义务，承担属于公民的责任，做合格公民。【认识居民身份证】1、思考：什么东西能够证明我们公民的身份呢？2、观察与发现：（1）你有居民身份证吗？说一说，居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息。居民身份证上独一无二的信息是什么？（2）这些数字有什么含义呢？为什么我的身份证有效期与爸爸妈妈的不

37、一样？3、认识居民身份证。4、活动园：身份证用处知多少。5、讨论：想一想，说一说，身份证还有哪些用处？6、新闻：拘了！男子拒绝乘警查身份证，理由是丢面子。7、重要提示：日常生活中，警察基于履行职责的需要，依法有权查验居民身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。8、知识窗：人民警察依法执行职务，遇有下列情形之一的，经出示执法证件，可以查验居民身份证。9、播放视频：生活中用的身份证复印件，以免被泄漏，警官提醒加上特殊符号10、这样做不对：随意丢弃车票。11、生活小提示：妥善保管身份信息。先根据自己的经验说一说自己的中国人和外国人的理解，再通过知识窗了解什么是公民拥有中国国籍的人称为中国人

38、。通过讨论、思考、判断，知道成为中国公民需要具备哪些条件。通过对古希腊公民身份的讨论，知道公民享有权利且需要履行义务，并树立公民意识，自觉承担公民责任。观察身份证，并发现和了解身份证上的信息。知道身份证的用途。懂得要配合警察查验身份证。学会妥善保管身份信息。课堂小结我们是中国公民，我们拥有证明自己的身份证，我们要学会妥善保管自己的个人信息。总结提升板书公民意味着什么  第一课时1、公民身份从何而来2、认识居民身份证部编版道德与法治六年级上册  3公民意味着什么  教学设计课题 公民意味着什么  第二课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感

39、态度与价值观目标：树立公民意识，承担公民责任。2、能力目标：能够知道如何做合格公民，让自己成为中国名片。3、知识目标：认识国家的成就，增强自豪感，自觉履行公民义务，维护国家形象。重点认识国家的成就，增强自豪感。难点自觉履行公民义务，维护国家形象。教学环节教师活动设计意图导入新课1、播放视频厉害了，我的国2、说一说：从视频当中你感受到了什么？你为自己是一名中国人而骄傲吗？视频导入。讲授新课【中国骄傲】1、小镜头：振奋人心的时刻2、小小分享会：还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。3、中国辉煌：（1） 2008年，第29届夏季奥运会在北京成功举办。（2）中国是全

40、世界第五个掌握载人深潜技术的国家.（3） 2018年，中国登上了无人敢去的月球暗面.（4）诞生了全世界第一个人工智能播音员.（5）建成港珠澳大桥并通车.（6）全世界最高的无轴摩天轮山东潍坊的“渤海之眼”。（7）中国所取得的世界第一。4、小组讨论：（1）中国的成就不仅在国内，还在国外。很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成就，你知道他们的励志故事吗？（2）中国近年来国际地位越来越高，对世界的影响越来越大，你知道中国都为世界做了些什么吗？5、中国人在世界：（1）周迅获得法国政府颁发的艺术与文学骑士勋章。（2）吴国发教授先后被聘请为布什总统和特朗普总统的顾问，入选美国马魁斯世界名人录和英国剑桥国际

41、传记词典。6、中国在世界：（1）援外医疗队。（2）维和部队。7、情感大体验：看到祖国的那么多成就，你有什么样的感受？8、一起来朗诵我骄傲：我是中国人（节选）【做合格公民】1、思考与讨论：你知道中国这些成就的取得都离不开谁吗？2、小提示：中国所取得的举世瞩目的成就，都离不开每个中国公民的共同努力。3、总结：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。4、活动园：判断下列关于中国公民的说法。说法正确的在括号里画“”，说法错误的在括号里画“”，并尝试说一说理由。5、礼仪小教官：这样做对不对？我们应该怎么做？6、思考与

42、行动：随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多，而外国人来到中国旅行、工作等的人员也越来越多。作为一名合格的中国公民，我们应该为国家做些什么？7、小提示：我们每个人都是中国人，代表着国家的形象，是中国的名片。因此，我们都要注意自己的言行，为国家增添光彩，而不要抹黑国家形象。8、小镜头：李铭独自一人出国旅游时发现自己的护照丢失，正不知道该怎么办的时候，突然想起了一个电话号码“12308”。9、讨论：（1）护照丢失很严重吗？你见过护照吗？护照上有哪些重要信息吗？（2）你知道12308是什么电话号码吗？拨打这个电话能够帮助李铭解决问题吗？10、认识护照。11、小提示：12308通过