岭南版二年级下册《美术》4. 象形文字的联想-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：400c7).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：376376

上传时间：2020-03-16

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资源描述：: 1、象形文字的联想教学设计一、教材分析象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以“学生与文字文化”为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。二、学习目标1、知识与技能感知象形文字，并了解象形文字描摹实物的特点。2、过程与方法对象形文字进行联想并创造出象形文字的有趣画面，使学生在尝
2、试中发展想象力和创新能力。3、情感、态度、价值观使学生对象形文字产生兴趣，感受体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力。三、教学重点1.初步认识象形文字。2、发挥想象创新能力，用象形文字进行联想绘画表现画面。四、教学难点能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。五、课前准备1、教具：相关课件，象形文字的示范画2、学具：收集有关象形文字的资料，绘画本、涂色工具六、教学过程：1、板题示标：（1）导入：展示“象”的象形文字，猜一猜这是什么？（2）板书课题（3）出示学习目标2.讲授新课（1）课件展示图片，了解象形文字的产生在古时候，人类还没有出现文字，为了记事，人们就用画画
3、来表示。看，这就是人们在岩石上画的画。出示图片：这是早期刻在甲骨和石头上的象形文字。经过几千年的演变，慢慢变成了今天的规范汉字。小结：用画画方法来记事是很有趣的，可是时间长了，人们觉得这种记录方法并不方便，于是人们又创造了像画又像字的符号，后来我们把这个符号叫做象形文字。（2）看图猜图字看，这是什么？那古代人是用什么表现的呢？（学生观察辨认，并大胆讲述对象形文字特点的看法抓住了物体的主要特征）实物与相应的象形文字进行比较分析，引导学生寻找象形文字是怎样抓住实物最主要的特征，用夸张的手法突出，省略细节的。小结：象形文字有临摹实物的特点（3）启发想象欣赏作品小组讨论：它们用什么方法进行联想小结：
4、用重复、组合、排列、夸张的方法3、造型表现（1）欣赏学生的象形字画的作品，进一步启发学生的想象和思路。（2）明确作业要求：选择自己最喜欢的象形文字展开联想，进行字画的重新组合，要求构图饱满、富有创意。4、学生创作、教师指导经过前面的启发、讲解、示范，学生已经胸有成竹，他们迫不及待地画了起来，陶醉在绘画的海洋中，在这过程中，教师如发现好的构图及创意给予及时的肯定表扬。5、作业展评提供评价点：想像力丰富；图形与字义相符；有创意。1、小组内的同学互相交流。2、画好的作业上台展示，请几个学生谈创意和感想。师：你最欣赏哪一幅画？为什么？6、知识拓展7、课后延伸在古代，象形文字是记载和交流的重要形式，到今天，象形文字可以美化我们身边的物品。寻找身边的象形文字总结：小朋友，你们今天表现都很棒！这些想象文字都是人们在劳动生活中用他们的聪明和智慧创造出来的，我们要向他们那样，用自己的双手把世界打扮的更美丽！

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