岭南版二年级下册《美术》3. 美妙多变的线条-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：00767).docx

1、授课内容基本信息授课人教学主题美妙多变的线条教材名称广东岭南美术出版社小学美术学段、年级小学二年级下册概述本课的教学内容主要为引导学生感知并表现不同线条与线材构成的画面。认识线是绘画语言之一，感受线的不同种类及其美感作用。体验设计、创造、变化线条的乐趣。本课面对的学生为小学二年级的孩子。他们形象思维十分活跃，想象力丰富，语言和行为欢快活泼，好奇心强，好动，注意力时间短，适合进行实践类的创作活动。针对本节课的课程标准本课是二年级下册的第二单元点线色，你我他这一单元的第一课。属于造型.表现学习领域。通过学习让学生从生活中、大自然中、艺术世界中寻找线的美妙及它们的变化。理解不同线条的形式美与情感美，

2、发展学生的形象思维能力。通过在教学活动中营造“联想”的空间和体验性的学习活动，感受“联想情感理解创作”的乐趣。增强学生尝试探究的表现欲望。学习目标（含学习重难点）学习目标确定为以下几个方面：1从生活与自然入手,引导孩子认识各种线条,感受美感与作用。并学会用简单的口头语言或姿体语言表达对不同线条的感受。2认识线条是绘画语言之一，学习线条排列美及用线条表现美的方法，运用线条创作一副美丽的画，体验创作的乐趣。3理解线条的情感属性，学会动用线条表达感觉，表达情绪与情感。学会使用绘画语言来表现与表达。教学重难点：重点：感受线的不同种类及其美感作用。认识线是绘画语言之一。难点：对线条的充分感受与表达。体验

3、线条的美妙与多变带来的乐趣。问题设计发展性问题发挥你的想象，课堂教学中的线条能听出什么声音？项目（单元）问题1在生活中你见过哪些线条呢？2怎样画一幅丰富有趣的线条画呢？内容性问题1. 各种线条的名字？2. 哪些是规则线？3. 哪些是不规则线？评价计划课例学习开始前从生活中与大自然中寻找线，丰富学生对线条的认知，初步感受线条的美感。为新课学习打下情感基础与生活认知基础。课例学习实施过程中学习过程中多种游戏活动的参与，使学生从说一说，演一演、做一做、画一画、听一听、想一想等丰富体验中充分感受线条的情感属性，并学会运用线条的丰富变化与形式美法则完成有趣的线条画作品。课例学习结束后多元形式的评价与展示

4、活动，让学生充分运用、巩固本课知识，形成能力。并关注美术与环境，美术与文化之间的互促关系。评价概要1学生对线条的认识及感受其美感与趣味。2学习用线条绘画，学会线条在画面中的排列及形式美感。3学习知识的迁移，绘画与生活的联系，绘画与文化的联系。教学设计前需技能对生活中的线条的关注与感知。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备在音画环境中，引着学生排队走入教室。“让我们排着长长的像线条一样的队伍走进好玩的美术课。”学生排队进入音画背景营造学生进入课堂的心理情境。1、 导入新课（1分钟）舞蹈视频欣赏。激趣谈话导入（板书：线条）观看视频，感受线条流动之美。充分的欣赏与学习兴趣激发。2、 学前

5、铺垫，找线条。（5分钟）1.寻找生活中的线“线条真是我们的好朋友，吃穿玩用，建筑交通样样都有它忙碌的身影。你觉得我们的线条能干吗？”（板书：能干） 从生活的各个方面寻找线条。感受线条的实用性。2.欣赏大自然中的线“它不仅能干，长得也很漂亮!老师想和你们一起去大自然中认识一下这些美丽的线条，你们乐意吗？那我们快快出发吧！”（板书：美丽）欣赏自然中美妙多变的线条。感受线条的美。3.激趣并导出课题“今天，我们请线条来当这节课的主角，一起走进美妙多变的线条世界。”（板书课题）阅读书本上的内容进入新授学习环节3、 新授一：认识线（10分钟）1.引导学生认识各种线条并理解各种线条的感觉。 “走进线条世界，

6、首先我们要认识线条家族的几个主要成员。”（板书：丰富）参与多种学习活动与游戏活动。认识多样的线条及理解线条的不同情感色彩。2.和学生约定课堂的暗号：小竖线，坐端正。小横线，我安静。熟悉口令，形成课堂规则。课堂组织教学四、课间小活动（4分钟）1.看线条猜声音。“你们知道吗，线条还可以画出声音来呢，好奇吗？来一起听一听线条的声音吧。”参与看线条猜声音的活动。提供有代表性的图片与音乐让学生充分的欣赏与游戏。感受线条的节奏之美，线条与声音之间的有趣关联。2.听音乐画线条：“你们觉得线条好玩吗？下面，我们也来玩一玩，用线条画一画耳朵听到的声音好吗？”（板书：有趣）用合适的线条把听到的声音画出来。并大胆展

7、示自己的线条音乐。5、 新授二：线条绘画（4分钟）1.欣赏线条画作品“能干漂亮、丰富有趣的线条朋友可是个大艺术家呢，所以，人们特别喜欢它，远在古代，画家就用线条画出各种精美的画面。各种流畅的线条，有疏有密的把当时的生活表现得特别生动。”（板书：绘画艺术）欣赏吴道子的白描线条画作品。感受国画艺术中白描线条的艺术魅力。2.欣赏禅绕画作品“现在的人们，也喜欢用线条来画画。而且，不仅画生活，还喜欢用线条来画我们心里的世界。来看，这些线条画你们喜欢吗？你有什么感觉？各种熟悉的线条，整齐有序的排成一幅神密的画面，像各种各样漂亮的迷宫。这种线条画的名字叫（禅绕画）。这个“禅”的意思就是我们自己的内心。用我们

8、心中喜欢的线来画心中想画的内容。”欣赏各种禅绕画作品感受作品的奇妙之美，及关注用线条表达内心的情感作用。3.观看微课“想了解是怎样来画这样的禅绕画吗？我们一起认真的跟着视频来学习吧。”观看微课视频，学习禅绕画的画法。微课视频4.欣赏小朋友的作品，激发创作欲望。“只要我们和线条交上好朋友，心里喜爱它，它就可以和你一起来完成这样有趣又神密的禅绕画了。来看看，其他小朋友的作品，你们觉得他们画得怎样？你也能画一张比他们更好看的禅绕画出来吗？”欣赏同龄伙伴的画，加深对画面线条组织变化方法的学习巩固。激发创作兴趣。6、 课堂作业（7分钟）1.作业要求：“来看看线条小画家对我们的创作有什么好的建议吧。老师相

9、信聪明的你们肯定能画出一幅漂亮的线条画，如果能用不同性格的线条来表达心中的感觉与想法就更棒了。”了解作业要求，思考自己的创作。在轻松的音乐声中，开始线条与心灵之旅。2.组织学生进行创作。学生作业7、 作业评价活动（8分钟）1.作品小展示：出示作业展示板，引导小组评选及展示。小组推选三份作品，被选出的同学把自己的作业贴在展示板上形成一幅线条装饰画作品。小组评价2.集中讲评：选择有代表性的作品从线条的丰富性（长短、粗细、曲直等），流畅性、疏密、个性（趣味、美观）等方面引导学生进行点评，最后教师点评。学生自评（自己说优点）、小组代表评（推选的理由）的形式进行。自评、他评与师评3能干的线条：贴好的成品悬挂、摆放于教室，并小结，这些作品是否使我们的教室更美丽了？要感谢能干的线条，更要表扬我们班所有的同学。因为有我们的共同努力，让我们的环境变得更漂亮。学生参与活动，并欣赏作业成果展示。作业展示板8、 课后拓展（1分钟）1.回家后，和书上的小朋友一样用各种线条材料制作一幅有趣又好看的线条画作品。欣赏并思考课件作品2.欣赏名家的线条画作品：中国画家吴贯中的以线条为主的国画作品，西班牙画家米罗以线条为主的意象画作品。还有，中国的书法艺术作品。板书设计： 美妙多变的线条能干美丽 线条 绘画艺术丰富 有趣