苏教版科学三年级下册第三单元《把固体放到水中》优质教案.docx
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1、三年级下册第三单元第2课把固体放到水中教学设计一、 教材分析本课继续研究固体的性质,主要是通过把固体放到水里的方法,认识固体在水中的沉浮和溶解现象。本课是通过把物体放到水里后呈现的两组现象:沉与浮、溶解与不溶解,来研究固体的另外一些性质。因而,两种现象在教学中的地位相同,教学过程中先后次序也可以颠倒。至于分离,侧是溶解与不溶解后派生的一个相关问题。故而,本课有研究,有拓展。本课主要教学内容有三个部分:第一部分,经历从预测到验证的研究过程,认识固体在水中的沉浮现象。这个环节有两个层次:一是认识各种不同的固体在水中的沉浮。二是认识不同质量或体积的同一种物体在水中的沉浮情况。第二部分,认识固体在水中
2、的溶解现象。这一部分也分为两个层次:通过把面粉和盐放入水中并搅拌,认识固体在水中的溶解与不溶解,同时注重对观察到的现象进行详细的描述。第三部分,考虑到前两部分的实验活动较多,为了让学生有更多的实验探究活动时间,所以这个扩展活动,安排为作业由学生课外完成。二、 学情分析儿童对自然现象有着天生的好奇心,有着强烈的探究欲望,但对于实验探究的方法和技能还有小组的合作探究的方法还有不足之处。教师要充分利用好学生的探究欲望和冲动,引导学生有序的完成探究活动。这个阶段不仅要鼓励、引导学生探究,也要培养学生正确的实验探究习惯和规范。三、 学习目标1、 意识到通过物体间的相互作用,可以认识物体更多的性质。2、
3、认识固体在水中的沉浮和溶解现象,意识到固体的沉浮取决于它在水中所占的体积,而不是由它的轻重决定。3、 知道把固体从液体中分离出来的方法,以及在生活中的应用。四、 重点与难点重点:知道固体在水中有沉浮和溶解现象。难点:能够区分溶解与混合现象间的差别。五、 教学准备水槽、水、方糖、盐、苹果、蜡、常见固体,表格、课件六、 教学过程(一)导入新课上节课我们对固体有了一定的了解,这节课我们把固体放入水中,认识一下固体更多的性质。(二)探究活动1、同学们你们带来什么物品了?小组内互相展示所带的物品。2、预测把固体放入水中会有什么现象?想一想、举手回答。3、把桌子上的物品放入水中,谁沉?谁浮?谁可能浮?谁可
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