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类型小升初语文专项复习知识1写人类文章的阅读(33页).pdf

  • 上传人(卖家):卧龙小子
  • 文档编号:376282
  • 上传时间:2020-03-16
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    1、小升初语文专项训练小升初语文专项训练 写人类文章的阅读写人类文章的阅读 基础题基础题 一、现代文阅读一、现代文阅读 1路灯亮了,我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上, 妈妈眼镜后面那双严厉 ( ) ( )的眼睛不时出现在我眼前。我的心七上八下的,仿 佛 ( ) ( )揣着一只小兔子似的。匆匆地一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天 妈妈刚说过,放学要直接回家,不要到别处去玩。可我刚刚坚持了三天,就又给忘了。这回 妈妈一定会特别生气,说不定还会揍我呢!这时我放慢了脚步,怎么办?现在只有一条路, _。想到这儿,我就加快了脚步,飞快地向家里跑去。 (1)在原文的括号中给加点

    2、词语分别写出两个近义词。 (2)这段心理活动描写,以_为基础,清楚地交代了小作者_、_、 _、_等心理活动。 (3)小作者想出了“一条路” ,是什么呢?请选择。 骗妈妈说学校有事,放学晚了。 ( ) 向妈妈承认错误,请妈妈原谅自己。 ( ) 回家后什么也不说,任由妈妈打骂。 ( ) (4)如果是你,你会怎么做呢? 2课外类文阅读。 沃尔特迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代,曾经到美国的堪萨斯明星报社 应聘,没有被录用。后来,他终于找到了一份替教堂作画的工作。 有一天,当他(象 像)往常一样在车库工作的时候,忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他 赶紧回到家里, 拿了一些面包屑给它吃。 渐渐

    3、地, 彼此混得很熟。 有时候, 那只老鼠 (竞 竟) 大胆地(扒 爬)到他工作的画板上,并且有节奏地跳跃着。出于好奇心,他每天都要(带 代)一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐,他就在一旁瞪大眼睛细细地观看,直到老鼠走 了为止。 不久,他失业了。正当他穷困潦倒的时候,突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的 老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓, 米老鼠卡通片就这样诞生了。他因此一举成名, 成为伟大的艺术家。 (1)用“”画去第 2 自然段括号中用得不恰当的汉字。 (2)在文中找出下面词语的近义词。 时期( ) 跳动( )出生( ) (3)缩写画横线的句子。 (4)选择正确答案。 “他因此一举成名

    4、,成为伟大的艺术家。 ”一句中的“一举”指的是( ) A沃尔特迪斯尼每天喂老鼠。 B沃尔特迪斯尼画出一只老鼠的轮廓。 C突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。 3语段赏析屋。 全家人都惊讶地发现,我这个被宠坏了的小公主,不知从哪儿来了一股狠劲儿。六岁的小女 孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、 扌周过去、立起来、横过去, 抻、拉,压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲 到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼让观众看我哭哭啼啼地演戏,像什么话呀? (1)理解词语。 目不忍视指_,在这里写出了“我”练功的样子很。 为 所 欲 为 指 _ , 在

    5、 这 里 反 映 了 师 傅 对 “ 我 ” 的 _。 (2)用“”画出本段中的动作词,并体会动词的好处。 这些动词写出了_。 (3) “我自己倒从没叫过苦、喊过疼”这句话表现了_。 4读一读,填一填。 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。 “ 嗯 ,是个问题! ” 他搔搔后脑勺说, “ 嗯, 你看 怎么办? 得把他们抱过来, 同死人待在一起怎么行 !哦 ,我们 我们总能熬过去的! 快去! 别等他们醒来。 ” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?” “你瞧,他们在这里啦。 ”桑娜拉开了帐子。 (1) “皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑”这是通过对渔夫_的描写来 反映他_的心理

    6、。 ( 2 ) “ 搔 搔 后 脑 勺 ” 是 通 过 _ 描 写 来 说 明 渔 夫 在 思 考 _。这句话的含义是( ) 。 A、表达了渔夫同情穷人,关心孩子的思想感情。 B、反映了渔夫对是否把两个孩子抱回来养的矛盾心情。 (3) “快去! ”后面加感叹号,表示的是( ) 。 A、命令口气 B、催促语气 (4) “你瞧,他们在这里啦。 ”桑娜说这句话时是一种什么心情。 ( ) A、忐忑不安 B、忧虑 欣喜 (5)这段话表现了渔夫和桑娜一样都是_的人。 5课内语段阅读。 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海 鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着

    7、栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排 成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。 (1)请你用“_”在文中画出表示老人动作的词语。从这些词语中可以体会到老人的 动作很( ) 。 A迟缓 B谨慎 C娴熟 (2) “应声而来”的“应”读作( ) , “声”指( )的声音。 (3)用“”画出文中的一个比喻句,把_比作了_。 (4)这段话说明了老人与海鸥之间的配合怎么样? _ 6课外类文阅读。 据史料记载, “蒙娜丽莎”是当时佛罗伦萨一个著名银行家的妻子。达芬奇为了唤起她发 自内心的情感,曾经请到了钢琴师为她演奏,丑角为她表演。但是,这个见多识广、冷漠、 理性的女人,并没有使画家得到他想要捕捉的东

    8、西。为此,画家不得不将画作( )地延 迟了三年。有一天,这个富贵夫人在翻阅草图的时候,忽然发现了画着鸭掌的图画,她感到 非常疑惑。画家说,这是他为研究和设计飞行器而画的,因为水流和气流、水浮力和大气浮 力、鸭子在水中滑行和飞禽在空中飞翔有某种相似之处,鸭掌滑水动作虽然简单,但隐藏着 飞行器飞行的某种秘密。这个冷漠、理性的夫人听到这番话,又想到飞行器一旦设计成功, 人类将可以在空中自由飞翔的情景顿时,引起她很大的震动,并由衷地发出了微笑。这 一难得而发自内心深处的微笑立即被达芬奇捕捉到了,并把它成功地塑造了出来。 (1)选择一个词语填在文中的括号里。 继续 陆陆续续 持续 断断续续 (2) “蒙

    9、娜丽莎”是一个什么样的女人? _ _ (3) “蒙娜丽莎”因为什么事而发出由衷的微笑? _ _ (4)这篇短文说明了什么? _ _ 7温 暖 自从那位体育队长( )“视力不佳” ,( )把我选去推铅球之后,我就觉得不顺当。 这一天,大操场上人声鼎沸,我坐在位子上,双手托着下巴,脑子里充满了问号: 要是我得了“倒数冠军”怎么办? 要是我几次都犯了规怎么办? 同学们会不会笑话我? 我又想起赛前老师的总动员: “这次是对我们新组成的集体的考验!只要大家积极参与了, 我不要求大家都拿名次。 ” “初一铅球比赛,准备! ”听到主席台上的广播,我心乱如麻,硬 着头皮走上赛场。来到赛场,我心里像揣了只小兔子

    10、似的“怦怦怦”乱跳,望着地上冰冷的 铅球,仿佛有千斤重。比赛开始, “嘿,倒霉!偏偏第一个上场的就是我! ”我捧起铅球,放 在肩上,它可真重,仿佛要把我压垮似的! “宝贝铅球呀,你可千万给我飞远点儿呀! ”我心 中默默祷告着。 “嗖”地铅球飞了出去第二次,好不容易把它扔得远了一点儿, “可恶” 的裁判却说我犯了规!标志铅球位置的小旗拔掉了,我被淘汰了。 我腿上像坠了个铅球,一步一挪地回到了位置上。 “你得第几?”一位同学问我。我结结巴巴地说: “倒倒数第三。 ”我以为他准会骂我 一顿,可没想到听到的却是“没关系” 。我还没有坐稳,一瓶汽水已放在我的手上。我不好 意思地回答了他们的询问, ( )

    11、他们的眼神中流露出一丝失望, ( )一句不好听的话也 没有,还是满面笑容。 我望着那瓶汽水,心里像打翻了五味瓶:喜与忧,盼与怕,爱与遗憾。爱的是同学们的一片 热心, 遗憾的是我未能为班级争得名次; 喜的是同学们团结, 忧的是班级因为我没有名次 我把那“珍贵”的汽水喝了下去,甜甜的甜甜的 (1)照样子,写词语。 结结巴巴_ _ (2)从文中找出下列词的近义词。 显露( ) 宝贵( ) (3)在文中括号里填上合适的关联词。 (4) “可恶”在文中的意思是_。 (5)根据短文内容填空。 本文作者是_年级的学生,因为被体育队长选去推铅球,所以他“怪”体育队长 _。 当时,操场上人很多,这可以从_ 这个

    12、词看出来。而“我”的心很乱,又可以从_这个词中得知。 (6)根据短文内容回答问题。 在作者眼中铅球千斤重的原因是什么? 一瓶普通的汽水,作者为什么说它是“珍贵”的呢?来源:163文库 8课内阅读 船上没有封舱用的防漏隔墙,救生圈也不够。 哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝: “全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先 走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去。 ” 实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。 船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都 弄翻了。 奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序, 但整个人群因为猝然而至的变故简直都 像疯了似的,

    13、乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,立时立刻,就要丧命,这怎么 能不叫人失魂落魄! 就在这时, 船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂, 黑暗中人们听到这一段简短有力的对话: “洛克机械师在哪儿?” “船长叫我吗?” “炉子怎么样了?” “海水淹了。 ” “火呢?” 。 “灭了。 ” “机器怎样?” “停了。 ” 船长喊了一声: “奥克勒福大副!” 大副回答: “到。 ” 船长问道: “还有多少分钟?” “二十分钟。 ” “够了, ”船长说, “让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副,你的手枪在吗?” “在,船长。 ” 来源:学|科|网 Z|X|X|K “哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死

    14、他。 ” 大家立刻不出声了。 没有一个人违抗他的意志, 人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上 空。 “玛丽”号也放下救生艇,赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。 救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样,哪里有可卑的利 已主义,哪里也会有悲壮的舍已救人。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都 考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令,就 连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 (1)面对猝然而至的变故,人们的表现是怎样的?而船长的表现又是怎样的?从中你感受到了 什么? (2)文段中,详细描写了船长和

    15、船员的对话,有何用意? (3)读画线句子,你如何理解船长的行为? 9我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我,我竟迟到了 30 分钟!每走近一步,我的心 就跳得格外剧烈。 “谁叫你起得这么晚呢?你看还有 10 分钟,第一节课就要下了! ”我暗暗 责备自己,担心老师会严厉地批评我,同学们会投来责备的目光 走到教室门口,我更慌张了。是进,还是退?我犹豫不决。但是,我忽然想到,在这关键时 刻,后退一步,就是容忍自己的错误,就是向自己的弱点退让;前进一步,就是克服缺点的 开始,就能多学点知识。想到这里,我毅然地抬脚跨进教室。 教室里,同学们正在全神贯注地听老师讲课。 “报告! ”我刚喊出口,几十双眼睛刷

    16、地一下盯 在我身上,我赶快低下头,只感到脸上发烫 这时 老师走了过来 严肃而又亲切地问我: “李 文同学, 今天怎么来得这么迟呢?” 我轻轻地回答:“我 我昨晚看电视看得太晚了, 今天睡过了头。 ”我的头更低了。老师看出了我的心情,亲切地叫我坐下,诚恳地说: “珍惜 这短短的几分钟! ”我偷偷地看了一下周围,同学们的目光也是和善的 亲切的教悔,善意的目光,使我忐忑不安的心情渐渐平静下来,我暗下决心,要把损失的时 间补回来。我坐好后,迅速拿出书和笔记本,带着悔恨和决心,认真地记下了这宝贵的几分 钟内学到的知识。 (1)围绕“迟到之后”_,你可以提出哪些问题?写一写。 _ (2)读短文,思考你提出

    17、的问题,然后概括的说说这篇短文写了什么? 10阅读课文节选,完成练习。 我被这位老人诗一般的语言打动了;我羞愧起来,同时暗暗有了几分信心。嘿,b jng ( )有人夸我了,尽管她是一个可怜的聋子。我于是继续拉了起来。以后,每天清晨, 我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我 停下来时,她总不忘说一句: “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。 ”我心里洋 溢着一种从未有过的感觉。 很快,我就发觉我变了,家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了, 从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲。若在以前,妹妹总会敲敲门,装出一副可怜 的样子,说: “

    18、求求你,饶了我吧!”而现在,我已经不在乎了。当我感觉到这一点时,一种 力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上,而是站着练习。我站得很直,两臂累得又酸 又痛,汗水早就湿透了衬衣。同时每天清晨,我还要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏; 而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。 有一次, 她竟说我的琴声能给她带来快乐 和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。 我一直珍藏着这个秘密,终于有一天,我拉的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大 吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点,我告诉她: “是一位老太太,就住在 12 号楼, 非常瘦,满头白发,不过她是一个聋子。 ” “聋子!”妹妹先是一愣,随即

    19、惊叫起来,仿佛我在讲述 tin fng y tn( ) , “聋子?多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,曾经是乐团的首席小提琴手!你竟说她是 聋子!” 我一直珍藏着这个秘密, 珍藏着一位老人美好的心灵。 每天清晨, 我总是早早地来到林子里, 面对着这位老人,这位耳“聋”的音乐家 我唯一的听众,轻轻调好弦,然后静静地拉起 一支优美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐,那些美妙的音符从 qn xin( ) 上缓缓流淌着,充满了整个林子,充满了整个心灵。我们没有交谈过什么,只是在一个个美 丽的清晨,一个人默默地拉,一个人静静地听。老人靠在木椅上,微笑着,手指悄悄打着节 奏。她 c xing( )的

    20、眼睛平静地望着我,像深深的潭水 (1)看拼音写词语,填在文中的括号内。 (2)联系上下文,说说下列词语的意思。 难以置信_ 潜滋暗长_ (3)把下面的句子改为间接叙述。 她总不忘说一句: “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。 ” (4)下列句子中的破折号各表示什么,从下面选项中选出正确答案。( ) A表示解释说明。 B表示意思的转折及转换。 C表示声音的延长、中断或停顿。 我告诉她: “是一位老太太, 就住在 12 号楼, 非常瘦, 满头白发, 不过她是一个聋子。 ” ( ) 以后, 每天清晨, 我都到小树林去练琴, 面对我唯一的听众一位耳聋的老人。( ) “嘎”传过来一声水禽被惊动

    21、的呜叫。 ( ) (5)读短文,完成练习。 “很快,我就发觉我变了” , “我”的变化是: _; _。 11我会读,阅读下文,回答小题。 竺可桢的故事 竺可桢不仅爱学习,还爱用( 恼 脑)子思考问题。家乡雨水特别多,屋檐上老是滴水,落 在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴,数着数着,他像 发现了奇迹,眼(晴 睛)盯住石板出神,他心里纳闷:哎,这些石板上怎么有一个一个 的水(吭 坑)呀,水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板,也是同样的情况。他立(既 即)跑去请教父亲。 竺嘉祥听了儿子的问话,由衷地高兴,耐心地向他解释说:“小熊啊,这就叫水滴石穿 呀!别看一滴一滴的雨

    22、水没有什么(历 厉)害的,但是,天长日久,石板就被滴出小坑了。 读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。 ” (1)画去文中括号内不正确的字。 (2)照样子,写词语。 数着数着: _ _ _ 滴滴答答:_ _ _ (3)仿照下面的句子,用加横线的词语写一句话。 竺可桢不仅 爱学习,还 爱用脑子思考问题。 读书、办事情,也是这个道理,只有 持之以恒,才 会有所成就。 (4)说说你对“水滴石穿”的理解。 12妈妈的手 我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。 记得一个冬天的傍晚,我在回家( )路上,一脚陷进了小水坑里,弄得鞋子满是泥水; 回到家里,我把鞋子悄悄放在厕所的门背后,准

    23、备等天气暖和些再洗。天气真冷!晚上我躲 在房间里做作业,忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看,妈妈蹲在厕所的水龙头 旁边,正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻( )通红的手,我感到妈妈不是在刷 鞋,而是在洗我那懒惰的习惯。 我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻( )来到我的身边 他拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着,就到一边坐下。看完以后,妈妈脸上露出了笑容,用温柔的 手轻轻抚摸着我的头,说: “你进步多了,继续努力吧! ”这时,妈妈的手热烘烘的,一股暖 流流遍我( )全身。顿时,我沉浸在无限幸福中了。 做完作业,我在床上总睡不着,闭上眼睛,仿佛看见妈妈的手在眼前晃动,烧饭、

    24、煮菜、刷 洗衣服,一切都是为了抚育我成长。 (1)写出下列词语的近(反)义词。 温柔(近义词) 顿时(近义词) 马虎(反义词) 严厉(反义词) (2)在第 3 自然段空白处加上标点。 (3)选择“的、地、得”填在文中的括号里。 (4)根据短文内容填空。 我的妈妈有一双_的手,一双的_手。 冬天的夜晚,妈妈用冻得通红的手_,又用那温柔的手 _ 。 闭上眼睛,我仿佛看见_,又想到_。 (5)这篇短文开头的方法是( ) A、简要叙述,说明起因 B、巧设悬念,引人入胜 C、开门见山,点明主旨 (6)怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯”这句话?联系实际生 活谈一谈。 13读句子,体会

    25、情感。 巨人看着窗外这情景,心情很不平静。他感慨万分地说: “我太自私了。现在我终于明白为 什么春天不愿意到我这儿来。 我要马上去把这个可怜的小家伙抱上树顶, 然后立刻把围墙拆 掉。从此以后,让我的花园永远成为孩子们的乐园。 ” (1)这段话对巨人进行了细致的( )描写。 (动作 语言 心理) (2)找出这段话中的一组近义词。 ( )-( ) (3)巨人明白了了什么?( ) a 他明白了春天不到花园里来的原因:是因为自己太任性了一次次赶走孩子们;是因为 自己太冷酷了一次次训斥孩子们。 他想自己独享花园里的一切, 结果得到的却是寒冷和 荒凉。 b 是巨人喊来了寒冬 c 是巨人用自己的任性和冷酷喊

    26、来了寒冬 14读课文回答问题。 我看见母亲在等我,跑过去_进她的怀抱。母亲把我_开了,她目不转睛地望 着卡罗纳。 当时我并不明白母亲的用意。 过了一会儿, 我发现卡罗纳独自站在一边端详着我, 他的目光里充满着无法形容的悲哀, 那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈, 我却再也不能了。 ” 我恍然大悟,没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家去。 在“_”上填上恰当的词。 这里“恍然大悟”意思是: 当时, “我”不明白母亲的用意。你认为作者母亲的用意是什么? “我”后来发现了_,才明白母亲的用意。 “我”是怎样做的? 15课内阅读。来源:学#科#网 Z#X#X#K 我国著名的生物学家童第周,到

    27、 17 岁才进中学。第一学期期末,他的学习成绩很差,但他 (毫 豪)不气馁,急起直追。每天天刚亮,他就在校园里读书。晚上睡觉前,他总是 x un( )地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意(改进、改正)学习方法。经过半年的 努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。后来他远 d( )重洋,到比利时去留 学,由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见, 即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所 说, “ ” 。 (1)选择( )里的正确字词,或根据拼音写出汉字。 (2)补出华罗庚的一句话,写在文中横线上。 (3)这段文字

    28、选自课文_ 4.读了这段文字你明白了一个什么道理? 5.仿照句子,用画横线的词说一句话。 由此可见,即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。 16句子赏析屋。根据课文完成练习。 (1)他挖了 8 小时,12 小时,24 小时,36 小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布 满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。 这句话运用了 描写的方法,突出了爸爸挖得 ,挖 得 。这句话不直接写 36 小时,而是从 8 小时写起,这样写表现 出 ,更体 了 。 (2)这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道: “谁愿意帮助我?”没有人给他肯定的回 答,他便埋头接着挖。 这 句 话 不 仅 描 写

    29、了 人 物 的 , 而 且 还 描 写 了 人 物 的 和 ,全面地表现 了 。 (3) “不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。 ” 17课外阅读吧。 父爱如水 徐文秀 在我的记忆里,父亲心细如发,爱子如命。夏日,在你读书困倦时,他会悄然走到身边扇起 习习凉风,夜里他会不断地来到床前,看你有没有睡好,会不会被蚊子叮咬;冬天,他总是 摸摸这摸摸那,看看屋子会不会透风,被窝里是不是暖和,还会小心翼翼地把你那伸到被子 外的手脚塞进被窝。 有一次,我随宣传队去外县参加全区文艺调演,那是我第一次挣脱父母的怀抱出远门,大概 出去了一周,好不开心。可是我后来听说,父亲几乎天天落泪,望眼欲穿。当我回家一眼

    30、看 见父亲头上扎着一方手帕,眼眶湿润地倚靠在家门口时,我禁不住流下了酸楚的眼泪。父爱 竟是这般地痴迷和沉重,如此地柔情似水。在我记忆的屏幕里,永远清晰地定格着父亲辞世 前父子相拥的那个悲情的瞬间。 记得父亲去世前的那一刻, 突然用尽他最后那点儿力气抱住 了我的头, 干裂苍白的嘴唇喃喃地想说什么却什么也没有说出来, 便极不情愿地垂下了他那 双辛劳缝纫了一辈子的双手。 父亲是个爱得很讲究的人,小时候我伤风感冒有个咳嗽时,每当我咳一下,他都要跟着咳一 声,用他的话说这样才可以把感冒尽快传染给他。宁愿自己受罪,也绝不愿让儿女们受苦, 这就是博大的父爱。他很讲究“口忌” ,哪个孩子如果嗓子“哑”了,他不

    31、让说“哑” ,而说 是“瞎”了;哪个孩子生病,他总是不让说“病”字,而是说不舒服。至爱莫过培育。父亲 从小没念过书,因为没文化不知道受过多少窝囊气,因为不识字不知道吃过多少哑巴亏,于 是,他一直认定一点,就是砸锅卖铁哪怕沿街乞讨,也要让子女们上学受教育。记得那年高 考我因为差个几分而落榜,父亲没埋怨没指责,但我常常看见父亲独自抹泪,独处伤神,那 无言的父爱像鞭子一样抽打着做儿的心,父爱,留给我太多太多的温情和感动,也留给我太 多太多的愧疚和感怀。 (1)仿写词语。 小心翼翼: 、 太多太多: 、 ( 2 ) 第 一 自 然 段 运 用 了 的 写 作 方 法 , 表 达 了 父 亲 的 。 (

    32、3)用“宁愿也不”造句。 (4)父亲爱讲究,你是如何理解的?可以举例说明。 18课内语段阅读。 我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑 ()着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。 当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,咽了 一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励 () 我们的话: “记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的! ” (1)在文中“()”里写出加点词的近义词。 (2)读文中画线的句子,下面的说法正确的一项是() A这句话是说“我”脚站得有些

    33、麻木,却浑身轻松,前后矛盾,是个病句。 B这句话是说“我”虽然脚站得有些麻木,但是因为能读到自己喜欢的书而有所收获,所 以感到浑身轻松,并不矛盾。 (3)这段文字写作者读完书后“咽了一口唾沫” ,这一动作说明了() A这一动作说明了作者此时非常饥饿,已经饿得没有心思看书了。 B这一动作写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后 有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴,收获了知识与智慧。 (4)结合课文联系生活实际,说说你对文中国文老师的话是怎么理解的: _ 难忘的卖水人 去年 7 月我到叙利亚去旅行,最不能忍受的是它气候的干燥与闷热。喝下去的水,顷刻间 便化

    34、成了成串的汗珠,从额头上流淌下来。因此,叙利亚境内,不论大街小巷,不论白天晚 上,都有着各式各样的卖水人。他们卖的不是糖浆冰水,而是新鲜的水果汁。最常见的有橙 水、柠檬水和柚子水。 这些新鲜的果汁,价格便宜得叫人难以相信。比方说,一杯 4 个鲜橙榨出来的果汁才卖新 币 7 毛钱,一杯以 1 个柚子榨成的柚子水,才收新币 6 毛钱。据当地人告诉我:这些都是叙 利亚盛产的水果,因为生产得多,价格也就便宜了。 我念念不忘的倒不是这些又便宜又好喝的水果汁,而是那些卖水人。 吹笛子的卖水人。他身上挂 着一个形似葫芦的巨型铝制水壶,手执笛子,放在嘴边, “咿 咿唔唔”地吹出一支又一支悠悠的小曲儿。当你经过

    35、他身边时,他憨憨的,努努嘴,笑容可 掬地说: “来吧,来吧,这么热的天气,来喝一杯水吧! ”啊,怎能抗拒这样的诱惑?浸浴在 笛子柔美的声音里,喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸柑水,你会觉得整颗心都爽快了起来。 卖水人浓厚的人情味,更让人难忘。记得离我所下榻的旅馆不远处,有一个摊位是卖柠檬 水的,摊主是个一脸稚气而纯朴的年轻人。他卖的柠檬水,一杯 4 毛钱,够酸也够浓,确实 解渴。早晚经过那里时,我总要停下来喝上两大杯。喝到第三天晚上时,他见我过来,连忙 站起来对我说: “你们晚上喝的不必付钱了。你们这几天已经买得够多的啦! ”这使我感到意 外。 恍惚间我 仿佛闯入了“君子国” :定睛一看,站在眼前

    36、的,却只是现代的一位卖水人 叙利亚一位笑口常开的卖水人 19在“他憨憨的,努努嘴,笑容可掬地说”一句中, “笑容可掬”是对卖水人神态的描写, 写出了一个_ 的卖水人。 20在文中画出表达“不能抗拒这样的诱惑。 ”意思的句子。 21那些卖水人令“我”念念不忘的是:_ 22读读第 5 自然段,说说使“我”感到意外的是什么? 23概括文章的主要内容。_ 阅读短文,回答小题。 最后一束康乃馨 早晨,我刚把擦鞋摊摆好,身边就来了一个背着一篓(lu)康乃馨的小女孩。不一会儿, 一个小伙子走到孩子面前问: “这花怎么卖?” “10 块钱一束! ”我一听,啊,这么贵!谁知 小伙子连价钱也没还,就选了一束康乃馨

    37、。 行人陆陆续续地走过街头,接二连三地买走小女孩的康乃馨。而我只擦了两双鞋,仅仅收 入了 5 块钱。我羡慕地对她说: “你的花可真好卖呀! ”孩子笑着说: “今天是母亲节,很多 人都会给母亲送花! ”原来如此,这小家伙倒真会做生意! 快到中午了,孩子的背篓只剩下最后一束花还没卖出去。我盯着她那鼓鼓的钱包,盯着她 那空空的背篓,不免有些妒忌。唉,要是那些花都是自己卖出去的,那得赚多少钱呀! 不知怎么的,这一束花却无人问津了。她似乎有些着急,开始对过往的行人叫卖: “卖康乃 馨喽,送给母亲的好礼物,只有最后一束了,只卖 5 块钱! ”我心中窃喜:这最后一束花, 你是卖不出啦! 孩子不停地叫卖着,声

    38、音有些沙哑了,眼睛里流露出一丝不安。我问: “都中午了,你怎 么还出来卖花, 你爸还要你回去做饭? “我爸爸瘫痪(tn hun)在床上, 家里没有别人, 我要不做饭,他会挨饿。今天卖花赚到的钱,我还要拿去给他买药!” 我一下子怔住了。没想到这孩子这么苦,小小年纪,就要担负起照顾家人的责任,真不容 易!我感动了。 想想自己吧,出外打工这么久了,每天起早贪黑,只知道挣钱,挣钱!唉,什么时候惦记 起家里人呢,我已经记不清有多久没给家人打过电话了。在这个温馨的节日里,小女孩为了 病床上的父亲辛劳地卖花;而那些买花的人们,不也为自己的母亲送去祝福与快乐吗? 那一束束绽开笑脸的康乃馨仿佛在叮嘱着我什么。

    39、今天虽然没有挣到什么钱, 可是我却拥 有了意想不到的收获。想到这儿,我的心里一阵酸楚。 望着那最后一束康乃馨,我掏出 5 块钱,递给小女孩: “这束 花,我买下了! ”孩子欣喜 地接过钱,冲我嫣然一笑: “谢谢你啊,我先走了! ” “不,该感谢的是你啊! ” ,小女孩蹦蹦 跳跳地走了。我捧着这束散发着淡淡清香的康乃馨,望着她远去的背影,心想: _ 【康乃馨花语:康乃馨代表温馨的爱,适于表达亲情。 】 24用直线画出路人接二连三地买走康乃馨的原因。 25概括短文第自然段的主要内容。 26联系上下文,在下面的横线上写出你的理解。短文第自然段中写到: “我却拥有了意 想不到的收获。 ”这里, “意想

    40、不到的收获”是指:_ 27短文第自然段中画曲线的内容,运用了拟人的写法,不仅写出了 康乃馨的样子,还 写出了文中的“我” :_ A疑惑不解的心情 B受到启发后的心理活动 C对没挣到很多钱的失望 28用适当的词语概括“我”心情的变化。 ( )(妒忌)( )( ) 阅读一段话,回答问题。 我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰 土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃 晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他 套住了。 29选出这段话中带点词语“好容易”在句子中的意思。 A真容

    41、易 B真不容易 30这段话中有“好容易”和没有“好容易” ,表达效果一样吗?为什么? 31这段话中画波浪线的语句描写了闰土的: (只选一项) A.神情 B外貌 C服饰 D面容 32从画波浪线的语句中可以看出: (只选一项) A闰土给“我”留下的印象是活泼、好动。 B闰土给“找”留下的印象是聪明、伶俐。 C闰土给“我”留下的印象是健康、可爱。 提升题提升题 33 明天我们毕业片段 敬爱的老师,回顾 6 年的历程,我们的每一点成绩,都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一 点进步,都离不开您的帮助和教诲。是您,引领我们在知识 的海洋中尽情遨(o)游;是您, 和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您,为了

    42、指导我们科技小组搞小发明,利用星期 天跑图书馆查阅资料日夜操劳, 你的额头上已爬满了皱纹; 粉笔的灰尘已把你的青丝染 成了白发。然而,无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了您 那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师,您以自己的言行为我们树立了榜样。在我的心 目中,您是天使,您是大树,您是海洋。 (1)用“_”画出这段话的中心句。用“”画出文中同时用了排比和比喻 等修辞手法的一个句子。 (2)读读画横线的句子,学习文章的表达手法,在下面写一写你的老师。 是您,_ (3)在你即将毕业之际,请写下你对老师最美好的祝愿。 _ 欣赏是一种善良 1852 年秋天,屠格涅夫在打猎时无

    43、意间捡到一本皱巴巴的现代人杂志。他 随手翻了几 页,竟被一篇题为童年的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小 辈,但屠格涅夫 却十分欣赏,钟爱有加。他四处打听作者的住处,最后得知作者是其姑母一手抚养照顾长大 的,屠格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信 告诉自己的侄儿( )你的第一篇小说在瓦列里引起了很大的轰动( ) 大名鼎 鼎( )写( )猎人笔记( )的作家屠格涅夫逢人就称赞你( ) 他说( )这位青年人如果能继续写下去( ) 他的前途一定不可限量 ( ) 作者收到姑母的信后 (惊喜若狂 喜上眉梢) , 他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中 寂寥的, 由于名

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