人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案.docx
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1、人教版一年级上册数学6和7的组成教案人教版一年级上册数学6和7的组成教案(一)新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教案和教学反思第二课时 6和7的组成教学目标:1、掌握6、7的组成。2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。教学重难点:有规律的掌握6、7的组成。教学具准备:教学挂图、数字卡片、小黑板教学过程:一、激趣导入1、按顺序数17,倒数172、填数: 0 1 ( ) 3 () 5 ( ) ()3、猜数游戏:5后面是谁?6后面是谁?4、比一比,填一填:3( )2 5( )7 7( )61( )0 6( )4 5( )54( )7 1( )6 6( )3二、 探究新知1、学习6的
2、组成:和5,重点讲5和1,4和2,3和3分别组成6。12和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出(1)给P44圆片图涂颜色。(2)汇报不同的涂色方法,指名说表示什么?即把6分成几和几?大家都喜欢哪种方法?为什么?(3)说说6的组成,齐读一遍。(4)说说你有什么好方法记住6的组成。(5)动手用你喜欢的方法(摆小棒、数字卡片、小花等)来表示6的组成。2、学习7的组成:(1)你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。(学生自己摆学具)(2)指名说说“你是把7分成几和几?几和几组成7?(教师板书7的组成)(3)用自己的好方法记住7的组成。三、演练提高1、找好朋友:游戏可多样师:“我们来找6的组成
3、。”师:“1的朋友在哪里呀,在哪里?”生(伸出5个手指)对:“1的朋友在这里呀,在这里。1和5组成6。”(7也用同样方法来巩固练习)2、做一做:P48 练习七 第1题四、总结拓展这节课学习了什么知识?你记住了什么?课后小记:学生对这些数字非常熟悉,因此学起来很轻松。人教版一年级上册数学6和7的组成教案(二)【教学内容】:教科书第44页的例题、第48页第1题。【教学目标】:1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程,掌握6、7的组成,加深对10以内数的认识。2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。【教学重点】:了解6和7的组成。【教学难点】:怎样有序地把6的5种组成方法摆
4、出来。【教具准备】:小棒 小圆片 (17)的数字卡片【教学过程】一、创设情境,生成问题1、同学领着小朋友做我来问你来答游戏,小朋友我问你5可以分成几和几,老师告诉你5可以分成4和12、我们玩4、5的对口令,我出1,我出3,1和3组成4【设计意图:用对口令的形式进行复习,让原本枯燥的数的组成练习变得趣味横生,让旧知识成了新内容学习的扎实基础。】3、师:前面我们认识了两位新朋友6和7,请大家找一找我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示。生:自由发言:一周有7天,6只小鸟,6个桃子4、师:我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示,数学王国的小猴子今天想和我们一起来研究6和7的组成(师板书
5、课题)你们高兴吗?【设计意图:用学生喜爱的小猴子串成一个故事情境,从而提出数学问题,让学生自主探索出6的组成。】二、探索交流,解决问题1、学习6的组成(1)、研究6的组成师:瞧,他来了投影出示(P44例题)小猴子看到这些“”他觉得不好看就把第一行上的6个“”涂上了5个,还剩1个(投影演示),他想问大家一个问题,6可以分成几和几。6板书: ()()生:师指图学生说,领读6可以分成5和1。师:小猴子又把第二行涂了几个,还剩几个(投影演示),把6可以分成了几和几,涂这些圆是有一定规律的,你们能猜出小猴子第三行想涂几个剩几个吗?同桌商量一下生:小猴子第三行涂3个剩3个(投影演示)。师:你太聪明了,大家
6、夸夸他。师:都是谁猜到了,请举手,真的很棒,你们想不想自己动手涂一涂呀!生:想。师:好!请把小猴子送给咱们的礼物翻过来把第三行、四行、五行按照一定的规律涂一涂,咱们比一比看谁涂的最漂亮,坐姿最正确。生:涂【设计意图:让学生自己去数“”片,分“”片,涂“”片,充分表明教师把学习的时间和空间都交给了学生,真正视学生为学习的主人。】师:巡视,如果不会涂同桌可以商量,还可以举手问老师。生:汇报6 6 6师:板书 3 3 2 4 1 5 齐读。师:观察(师手指着板书)你发现了什么?生:涂的下行比上一行少1,不涂色的下行比上行多1生:6的分解,左边的数一个比一个少1,右边的一个比一个多1(师指着板书)6
7、6生: 1 5 5 1 这两种的数都相同就是把1和5调换了一下位置。6 6师:你真棒!那我们写出 5 1时就可以想到另一种1 56 6生:4 2 2 4这两种的数都相同就是把4和2调换了位置。师:你们真了不起。看看小猴子是怎么想的,出示(投影出示)6 6 6 6 65 1 1 5 4 2 2 4 3 3生:齐读【设计意图:小猴的这种看到一种分法想到另一种分法,便于学生的记忆】(2)巩固6的组6 6 ( ) 6师:投影出示: 1 () 3 () 2 4 ()()引领学生做手指游戏,6可以分成1和5,6可以分成3和3,2和4组成6,6可以分成5和1或4和2,强调不准写与前面相同的。【设计意图:用做
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