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类型2023人教版数学三年级上册《第4课时用估算解决问题(授课课件)》.pptx

  • 上传人(卖家):xmxhq
  • 文档编号:3760682
  • 上传时间:2022-10-10
  • 格式:PPTX
  • 页数:12
  • 大小:1.72MB
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    1、第第4 4课时课时 用估算解决问题用估算解决问题人教版数学人教版数学三年级上册三年级上册课件课件 2 2 万以内的加法和减法(一)万以内的加法和减法(一)复习导入复习导入800800700700400400500500900900500500330330150150 420420110110190190160160150015009009004004004804803103103030看谁都能算正确。看谁都能算正确。复习导入复习导入 387387接近接近 400400 518518接近接近 500500 221 221接近接近 200 200 196196接近接近 200 200下面这些数接近

    2、下面这些数接近哪个整百数哪个整百数?探究点探究点 用估算解决实际问题用估算解决实际问题探索新知探索新知科技馆的影院有科技馆的影院有445个座位,六个年级的学生同时看电影个座位,六个年级的学生同时看电影坐得下吗?坐得下吗?自己独立完成,自己独立完成,然后同桌交流然后同桌交流解法,小组内解法,小组内讨论交流解法。讨论交流解法。探索新知探索新知方法一方法一方法二方法二准确计算准确计算223223234=457(234=457(人人)457457445445,坐不下。坐不下。估算估算223223220220,234234230230,220220230230450450,223223234234一定大

    3、于一定大于450450,450450大于大于445445,坐不下。,坐不下。探索新知探索新知1 1当当只是判断够不够只是判断够不够,而不要具体数值时,没有准确计,而不要具体数值时,没有准确计算的必要,只要算的必要,只要估算估算就可以了。就可以了。2 2估算时,将两个数值都估计小了,都坐不下,那实际估算时,将两个数值都估计小了,都坐不下,那实际就更坐不下了。就更坐不下了。探索新知探索新知你能按照前面的步骤来解决下面这个问题吗?你能按照前面的步骤来解决下面这个问题吗?两所初中分别有两所初中分别有196196名和名和226226名学生,这两名学生,这两所初中的学生同时去这家影院看电影,坐所初中的学生

    4、同时去这家影院看电影,坐得下吗?得下吗?科技馆的影院有科技馆的影院有445445个座个座位。位。探索新知探索新知方法一:方法一:196196200200,226226230230,200200230230430430,196196226226一定小于一定小于430430,430430小于小于445445,坐得下。,坐得下。两所初中分别有两所初中分别有196196名和名和226226名学生,这两所初名学生,这两所初中的学生同时去这家影院看电影,坐得下吗?中的学生同时去这家影院看电影,坐得下吗?科技馆的影院有科技馆的影院有445445个座个座位。位。探索新知探索新知方法二:方法二:196196接近

    5、接近200200,441441200200接近接近240240,240240和和226226相比,足够大了相比,足够大了。两个旅行团坐得下。两个旅行团坐得下。答:这两个旅行团同时看巨答:这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下。幕电影坐得下。两所初中分别有两所初中分别有196196名和名和226226名学生,这两所初名学生,这两所初中的学生同时去这家影院看电影,坐得下吗?中的学生同时去这家影院看电影,坐得下吗?科技馆的影院有科技馆的影院有445445个座个座位。位。探索新知探索新知三位数加三位数加(减减)三位数的估算方法:三位数的估算方法:把每个把每个三位数三位数看作与它看作与它接近接近的的整百数或几

    6、百几十整百数或几百几十的数的数,再进行计算。取整百数还是几百几十的数,再进行计算。取整百数还是几百几十的数,要要视情况视情况而定。而定。归纳总结:归纳总结:当堂检测当堂检测小试牛刀小试牛刀 妈妈想买右面的两件商品妈妈想买右面的两件商品400元够吗?元够吗?245245240 187240 187180 180 240240180180420 420420 420400 400 答:买这两样商品不够。答:买这两样商品不够。辨析:估算钱数不够时,价格估小合适,所以辨析:估算钱数不够时,价格估小合适,所以245245和和187187分分别看成别看成240240和和180180进行计算。进行计算。课堂总结课堂总结用用估算估算的方法解决问题时,要根据问题和生活的方法解决问题时,要根据问题和生活实际,选择实际,选择适当适当的估算方法的估算方法(估大或估小估大或估小)往往往往是把题目中的数据看作和它是把题目中的数据看作和它接近的接近的整百数或几整百数或几百几十数进行计算。百几十数进行计算。

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