现代医学技术应用的伦理课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《现代医学技术应用的伦理课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 现代医学 技术 应用 伦理 课件
- 资源描述:
-
1、现代医学技术应用的伦理(专题)现代医学技术应用的伦理(专题)1整理ppt课程导入课程导入癌症发病率癌症发病率2整理ppt课程导入课程导入讯飞医疗机器人讯飞医疗机器人3整理ppt课程导入课程导入讯飞医疗机器人讯飞医疗机器人 “智医助理智医助理”人工智能辅助诊疗系统由科大人工智能辅助诊疗系统由科大讯飞与清华大学联合研发,可以根据医生和患者讯飞与清华大学联合研发,可以根据医生和患者的对话迅速生成了电子病历并给出了病情诊断,的对话迅速生成了电子病历并给出了病情诊断,医生在看到医生在看到“智医助理智医助理”的诊断后进行确认,此的诊断后进行确认,此后便可通过后便可通过“智医助理智医助理”查看病人病史,还可
2、查查看病人病史,还可查询相似病例、临床指南和该对症使用的药品。询相似病例、临床指南和该对症使用的药品。通过认知智能相关技术,通过认知智能相关技术,“智医助理智医助理”全面全面学习了相关医学专业教材、临床指南和经典病例学习了相关医学专业教材、临床指南和经典病例等海量资料,掌握了大量的医学知识,为医生提等海量资料,掌握了大量的医学知识,为医生提供鉴别诊断,从而辅助医生提升诊疗质量、提高供鉴别诊断,从而辅助医生提升诊疗质量、提高诊疗效率。诊疗效率。4整理pptm2020世纪世纪8080年代,国外一遗传专家考察了亲属智力水平相关性,结果显示:直系年代,国外一遗传专家考察了亲属智力水平相关性,结果显示:
3、直系亲属中的智力水平差异大约有亲属中的智力水平差异大约有7070归于遗传。归于遗传。9090年代,科学家们相信,年代,科学家们相信,通过干通过干预人类自身的基因可以改变人们记忆力、体质和智力水平。预人类自身的基因可以改变人们记忆力、体质和智力水平。在设定的几项实验在设定的几项实验中,基因增强后的白鼠都表现出比野生型鼠较强的学习和记忆能力。于是,研中,基因增强后的白鼠都表现出比野生型鼠较强的学习和记忆能力。于是,研究者断言,转基因鼠的认识特征的提高可以通过增强其基因来实现。同样,人究者断言,转基因鼠的认识特征的提高可以通过增强其基因来实现。同样,人的智力和记忆也可以通过基因增强来提高。一旦这种技
4、术成熟,科学家可以根的智力和记忆也可以通过基因增强来提高。一旦这种技术成熟,科学家可以根据父母的意图改变基因来设计婴儿,让自己的孩子拥有超强的记忆力,理想的据父母的意图改变基因来设计婴儿,让自己的孩子拥有超强的记忆力,理想的身高,健壮的体魄和超高的智商。身高,健壮的体魄和超高的智商。m 问:问:你如何看待医学高科技发展中引发的伦理问题?你如何看待医学高科技发展中引发的伦理问题?课程导入课程导入 基因重组基因重组5整理ppt课程导入课程导入哈佛大学克隆人类胚胎干细胞哈佛大学克隆人类胚胎干细胞 m胚胎干细胞是人体的胚胎干细胞是人体的“万能细胞万能细胞”,理论上可以分化成任何人体,理论上可以分化成任
5、何人体组织细胞,科学家希望能用健康胚胎干细胞培育出的组织替代病组织细胞,科学家希望能用健康胚胎干细胞培育出的组织替代病患组织。患组织。6整理pptm但由于在为患者培育新的胚胎干细胞时,克隆出的早期胚胎在使但由于在为患者培育新的胚胎干细胞时,克隆出的早期胚胎在使用过后就被废弃,因此这种研究在美国存在一些伦理争议,美联用过后就被废弃,因此这种研究在美国存在一些伦理争议,美联邦政府也对这类研究进行了严格限制邦政府也对这类研究进行了严格限制。但是。但是美国哈佛大学的科学美国哈佛大学的科学家宣布,他们将开展克隆人类胚胎干细胞的研究。家宣布,他们将开展克隆人类胚胎干细胞的研究。课程导入课程导入哈佛大学克隆
6、人类胚胎干细胞哈佛大学克隆人类胚胎干细胞 7整理ppt思考与思考与讨论讨论m你你是是如何看美国政府态度的变化?如何看美国政府态度的变化?m你对人类克隆胚胎干细胞这一技术你对人类克隆胚胎干细胞这一技术是反对,还是赞同?是反对,还是赞同?8整理ppt课程导入课程导入世界第一个克隆婴儿世界第一个克隆婴儿m法国科学家布里吉特法国科学家布里吉特-布瓦瑟利耶布瓦瑟利耶宣称宣称世界上第一个克隆婴儿世界上第一个克隆婴儿2525日日通过剖腹产已经降生。不过,这条消息是从美国迈阿密发出的。布通过剖腹产已经降生。不过,这条消息是从美国迈阿密发出的。布里吉特里吉特-布瓦瑟利耶属于雷尔教派。该教派声称地球上的所有生命布
7、瓦瑟利耶属于雷尔教派。该教派声称地球上的所有生命形式都是外星球科学家制造的。形式都是外星球科学家制造的。9整理pptm美国联邦调查局已经对这个教派进行调查。法新社说,现在还无法美国联邦调查局已经对这个教派进行调查。法新社说,现在还无法从科学上证实这个女婴确实是一个克隆人。世界各国目前普遍反对从科学上证实这个女婴确实是一个克隆人。世界各国目前普遍反对克隆人。克隆人。课程导入课程导入世界第一个克隆婴儿世界第一个克隆婴儿10整理ppt思思考考与与讨讨论:论:m你对克隆人的看法与态度你对克隆人的看法与态度是什么?是什么?m对于科学研究你认为有无对于科学研究你认为有无禁区?禁区?11整理ppt 提高生命
8、质量,生死两兼顾,人类的明天,优生提高生命质量,生死两兼顾,人类的明天,优生是方向,优死也是方向,又何必厚此薄彼?是方向,优死也是方向,又何必厚此薄彼?王一方王一方课程导入课程导入12整理ppt学习目的学习目的 m学习现代生命医学科学的伦理道德学习现代生命医学科学的伦理道德m了解生命医学发展中的主要伦理问题了解生命医学发展中的主要伦理问题m用自己的思维分析和判断生命医学中的前沿问题,探用自己的思维分析和判断生命医学中的前沿问题,探索正确答案。索正确答案。13整理ppt学习要点学习要点生命科学发展中的伦理规范生命科学发展中的伦理规范人类克隆技术的伦理规范人类克隆技术的伦理规范14整理ppt本章内
9、容本章内容m第一节第一节 生命科学发展中的伦理规范生命科学发展中的伦理规范m第二节第二节 基因治疗的伦理规范基因治疗的伦理规范m第三节第三节 人类干细胞研究的伦理规范人类干细胞研究的伦理规范m第四节第四节 人类克隆技术的伦理规范人类克隆技术的伦理规范15整理ppt第一节第一节 生命科学发展中的伦理规范生命科学发展中的伦理规范一、科学技术发展与道德一、科学技术发展与道德 科学技术促进了道德的发展科学技术促进了道德的发展科学技术的发展拓展了道德的范围科学技术的发展拓展了道德的范围科学技术的发展加深了道德的内涵科学技术的发展加深了道德的内涵科学技术的发展提高了社会对人的道德责任要求科学技术的发展提高
10、了社会对人的道德责任要求16整理ppt第一节第一节 生命科学发展中的伦理规范生命科学发展中的伦理规范 生命科学技术的应用与其他领域高新技术应用一样,生命科学技术的应用与其他领域高新技术应用一样,都具有两面性:它既可以造福于人类,应用不当就会给人都具有两面性:它既可以造福于人类,应用不当就会给人类带来负面影响,包括危及到人类健康、生存,以及对生类带来负面影响,包括危及到人类健康、生存,以及对生态环境的破坏。态环境的破坏。为此,必须对某些科学研究加以限制,制定出相应伦为此,必须对某些科学研究加以限制,制定出相应伦理道德要求和法律法规。理道德要求和法律法规。一、科学技术发展与道德一、科学技术发展与道
11、德 17整理ppt第一节第一节 生命科学发展中的伦理规范生命科学发展中的伦理规范二、生命伦理学的兴起二、生命伦理学的兴起 推动生命伦理学产生和发展的最主要的因素:推动生命伦理学产生和发展的最主要的因素:生物医学技术的进步使人们不但能有效地诊断、治疗和预生物医学技术的进步使人们不但能有效地诊断、治疗和预防疾病,而且有可能操纵基因、精子或卵子、受精卵、胚胎,防疾病,而且有可能操纵基因、精子或卵子、受精卵、胚胎,以至人脑、人的行为和人体。这种增大了的力量可以被正确使以至人脑、人的行为和人体。这种增大了的力量可以被正确使用,也可以被滥用。用,也可以被滥用。由于先进技术的发展和应用,人类干预了人的生老病
12、死的由于先进技术的发展和应用,人类干预了人的生老病死的自然安排,甚至有可能为人工安排代替。自然安排,甚至有可能为人工安排代替。医疗费用的大幅攀升导致卫生制度的改革。医疗费用的大幅攀升导致卫生制度的改革。18整理ppt第一节第一节 生命科学发展中的伦理规范生命科学发展中的伦理规范三、生命科学研究应遵循的伦理准则三、生命科学研究应遵循的伦理准则 维护人的生命尊严维护人的生命尊严尊重人的自主权尊重人的自主权尊重人的知情同意尊重人的知情同意保护人的不受伤害保护人的不受伤害19整理ppt第二节第二节 基因治疗的伦理规范基因治疗的伦理规范各种各种“天赋基因天赋基因”检测广告检测广告 20整理ppt第二节第
13、二节 基因治疗的伦理规范基因治疗的伦理规范一、基因治疗的概述一、基因治疗的概述 基因治疗(基因治疗(gene therapygene therapy)是基因工程最重要的部分。它是以分子遗传技)是基因工程最重要的部分。它是以分子遗传技术为基础,术为基础,将克隆的正常基因序列(目的基因)导入该基因有缺陷的患者体内,将克隆的正常基因序列(目的基因)导入该基因有缺陷的患者体内,使导入的基因发挥作用从而纠正、代替缺陷基因,以改善或恢复这种基因的正使导入的基因发挥作用从而纠正、代替缺陷基因,以改善或恢复这种基因的正常表达,从而达到治疗疾病、增进健康的目的。常表达,从而达到治疗疾病、增进健康的目的。目前开展
14、基因治疗主要有目前开展基因治疗主要有遗传病的基因治疗、肿瘤的基因治疗,同时扩展遗传病的基因治疗、肿瘤的基因治疗,同时扩展到艾滋病、某些传染病、心血管疾病的基因治疗到艾滋病、某些传染病、心血管疾病的基因治疗。21整理ppt第二节第二节 基因治疗的伦理规范基因治疗的伦理规范二、基因治疗分类二、基因治疗分类 基因治疗分为三种类型:体细胞基因治疗、生殖细胞基因治疗和基因基因治疗分为三种类型:体细胞基因治疗、生殖细胞基因治疗和基因增强工程。增强工程。(1 1)体细胞基因治疗:体细胞基因治疗:对体细胞基因缺陷进行矫正,仅对个体进行对体细胞基因缺陷进行矫正,仅对个体进行治疗而不影响后代。目前,针对一些血液系
15、统疾病和遗传性疾病,由于基治疗而不影响后代。目前,针对一些血液系统疾病和遗传性疾病,由于基因治疗的益处,公众大多乐于接受。但此种治疗同样存在许多不确定因素,因治疗的益处,公众大多乐于接受。但此种治疗同样存在许多不确定因素,而可能对人体带来损害。如反转录病毒随即整合入人体染色体中,有可能而可能对人体带来损害。如反转录病毒随即整合入人体染色体中,有可能激活隐性致癌基因或导致某些重要活性物质缺乏,也可能因为基因重组而激活隐性致癌基因或导致某些重要活性物质缺乏,也可能因为基因重组而产生具有感染力的野生复制型病毒而危害患者医务工作者乃至公众。产生具有感染力的野生复制型病毒而危害患者医务工作者乃至公众。2
16、2整理ppt第二节第二节 基因治疗的伦理规范基因治疗的伦理规范二、基因治疗二、基因治疗分类分类 (2 2)生殖细胞基因治疗:生殖细胞基因治疗:从理论上讲既可以治疗遗传病患者又可以从理论上讲既可以治疗遗传病患者又可以使其后代不再患这种遗传病,是相比体细胞基因治疗更有效使其后代不再患这种遗传病,是相比体细胞基因治疗更有效,更彻底的治疗更彻底的治疗方法。但是,受技术和知识水平的限制,存在许多涉及可遗传至未来后代方法。但是,受技术和知识水平的限制,存在许多涉及可遗传至未来后代的不确定改变,接受转基因的受体生殖细胞发生随机整合并可垂直传播给的不确定改变,接受转基因的受体生殖细胞发生随机整合并可垂直传播给
17、下一代,产生不可预知的远期的严重副作用,如使后代变成癌症易感者及下一代,产生不可预知的远期的严重副作用,如使后代变成癌症易感者及其他疾病易感者,甚至有可能产生非人类的特征和性状。其他疾病易感者,甚至有可能产生非人类的特征和性状。这在伦理学上是不被允许的,社会也不接受。因为我们对未来世代负这在伦理学上是不被允许的,社会也不接受。因为我们对未来世代负担有责任,我们今天的行为必须符合后代的最佳利益我没有责任去做对后担有责任,我们今天的行为必须符合后代的最佳利益我没有责任去做对后代有利的事。因此,各国禁止生殖细胞基因治疗用于临床是合理且理智的。代有利的事。因此,各国禁止生殖细胞基因治疗用于临床是合理且
18、理智的。23整理ppt第二节第二节 基因治疗的伦理规范基因治疗的伦理规范二、基因治疗二、基因治疗分类分类 (3 3)基因增强工程)基因增强工程:在严格意义上不属于治疗性的,而是植入一个补充在严格意义上不属于治疗性的,而是植入一个补充的正常基因,使人的有些特征得到人们所需要的改变,如插入额外的生长的正常基因,使人的有些特征得到人们所需要的改变,如插入额外的生长激素基因使身体长高。这种基因治疗在某些情况下合理:如将补充的低密激素基因使身体长高。这种基因治疗在某些情况下合理:如将补充的低密度脂蛋白受体基因植入正常人,可大大降低动脉粥样硬化引起的疾病的发度脂蛋白受体基因植入正常人,可大大降低动脉粥样硬
19、化引起的疾病的发病率病率,和死亡率而不会扰乱体内生理平衡。然而人们担心这种非治疗的基和死亡率而不会扰乱体内生理平衡。然而人们担心这种非治疗的基因增强工程运用(或滥用)会导致严重的社会伦理后果,因增强工程运用(或滥用)会导致严重的社会伦理后果,尤其是如果把增尤其是如果把增强对基因工程用于生殖细胞,是否意味着现代人将他们的价值强加于未来强对基因工程用于生殖细胞,是否意味着现代人将他们的价值强加于未来人,我们有没有这个权利?人,我们有没有这个权利?基因增强工程会不会导致纳粹那种优生学做法基因增强工程会不会导致纳粹那种优生学做法以及对未被增强性状的人的羞辱和歧视?以及对未被增强性状的人的羞辱和歧视?2
20、4整理ppt第二节第二节 基因治疗的伦理规范基因治疗的伦理规范三、基因治疗的伦理问题三、基因治疗的伦理问题25整理ppt第二节第二节 基因治疗的伦理规范基因治疗的伦理规范三三、基因治疗的伦理问题、基因治疗的伦理问题20022002年,在法国接受基因治疗的名年,在法国接受基因治疗的名“气泡儿童气泡儿童”中,中,有两名先后出现类似白血病的并发症,实施基因治疗的有两名先后出现类似白血病的并发症,实施基因治疗的专家已暂停了基因治疗试验,以待进一步研究了解出现专家已暂停了基因治疗试验,以待进一步研究了解出现并发症的真正原因。并发症的真正原因。有有专家认为,接受治疗的患儿出现专家认为,接受治疗的患儿出现类
21、似白血病的症状是由于携带治疗基因的逆转录病毒载类似白血病的症状是由于携带治疗基因的逆转录病毒载体插入了人类染色体上不合适的位置,启动了一个引起体插入了人类染色体上不合适的位置,启动了一个引起癌症的基因。(癌症的基因。(“气泡儿童气泡儿童”是指患有重度先天性综合是指患有重度先天性综合免疫缺损的儿童,他们无法产生健全的免疫系统,必须免疫缺损的儿童,他们无法产生健全的免疫系统,必须在形似气泡的无菌隔离舱中生存。)在形似气泡的无菌隔离舱中生存。)26整理ppt第二节第二节 基因治疗的伦理规范基因治疗的伦理规范三三、基因治疗的伦理问题、基因治疗的伦理问题(二)有的伤害了医务人员和患者家属,(二)有的伤害
22、了医务人员和患者家属,伤害形式是治疗导致的致病感染、法律伤害形式是治疗导致的致病感染、法律责任和心理伤害等;责任和心理伤害等;27整理ppt第二节第二节 基因治疗的伦理规范基因治疗的伦理规范三三、基因治疗的伦理问题、基因治疗的伦理问题(三)可能从遗传物质上改变人的精子或卵子,从而永远改变了人(三)可能从遗传物质上改变人的精子或卵子,从而永远改变了人的遗传基因。另外一个可能是基因干涉会提高人的能力,例如提高的遗传基因。另外一个可能是基因干涉会提高人的能力,例如提高记忆力和智力。种系基因治疗会永远改变个体后代的基因品质,从记忆力和智力。种系基因治疗会永远改变个体后代的基因品质,从而影响人的基因。虽
23、然这些改变可能会朝向好的方面,但是技术或而影响人的基因。虽然这些改变可能会朝向好的方面,但是技术或判断上的失误会导致严重的后果。判断上的失误会导致严重的后果。28整理ppt第二节第二节 基因治疗的伦理规范基因治疗的伦理规范四、基因治疗的伦理原则四、基因治疗的伦理原则 基因增强工程在严格意义上不属于治疗性的,而是植入一个基因增强工程在严格意义上不属于治疗性的,而是植入一个补充的正常基因使人的某些特征得到人们所需要的改变,因此引补充的正常基因使人的某些特征得到人们所需要的改变,因此引起人们在社会伦理方面更广泛、更深刻的关注:起人们在社会伦理方面更广泛、更深刻的关注:人能否改变人?人能否改变人?如果
24、可以,又以什么标准来改变人?如果允许以某种标准去改变如果可以,又以什么标准来改变人?如果允许以某种标准去改变人的话,那么人的尊严何在?人的话,那么人的尊严何在?等等一系列问题。就目前来看,等等一系列问题。就目前来看,应当禁止将基因工程尤其是将生殖细胞基因工程用于增强目的的应当禁止将基因工程尤其是将生殖细胞基因工程用于增强目的的实际应用。实际应用。29整理ppt第二节第二节 基因治疗的伦理规范基因治疗的伦理规范四四、基因治疗的伦理原则、基因治疗的伦理原则 安全原则安全原则 知情同意原则知情同意原则 社会责任和社会公正原则社会责任和社会公正原则 保密原则保密原则 优后原则优后原则30整理ppt 案
25、 例 19991999年年9 9月,一个令人痛心的事件给生命伦理学界带来了新的思月,一个令人痛心的事件给生命伦理学界带来了新的思考。美国费城考。美国费城1818岁的格辛戈患了一种遗传性疾病岁的格辛戈患了一种遗传性疾病-良性鸟氨酸基转良性鸟氨酸基转移酶(移酶(OTCOTC)缺陷症。这种鸟氨酸代谢失调的疾病本可以通过营养和)缺陷症。这种鸟氨酸代谢失调的疾病本可以通过营养和药物得以控制,但他却接受了宾夕法尼亚大学人类基因治疗研究所药物得以控制,但他却接受了宾夕法尼亚大学人类基因治疗研究所给予的基因治疗临床给予的基因治疗临床 I I 期试验,他也是该研究所的第期试验,他也是该研究所的第1818位和最后
展开阅读全文