2020部编版四年级下语文第七单元课后练习题及答案.pptx

1、第七单元课后练习题,部编版四年级下册语文RJ,一、看拼音，写词语。,lu yn f rn y h,d yn yn ti qin kn,洛 阳,芙 蓉,玉 壶,大 雁,砚 台,乾 坤,二、给下面的字加偏旁，组成新字，再组词。,_( ) _ ( ) _( ) _ ( ) _( ) _ ( ) _( ) _ ( ),各,见,申,夫,洛,洛阳,格,格子,扶,扶起,芙,芙蓉,现,现在,砚,砚台,伸,伸出,坤,乾坤,三、给下列诗句中的加点词选择正确的解释。,1平明送客楚山孤( ) A平平常常。 B天刚亮。 2欲将轻骑逐( ) A骑兵。 B骑马。 3只留清气满乾坤( ) A人间。 B天地间。,B,A,B,四

2、、判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。,1“单”是个多音字，在“单独”一词中读dn，在“单于” 一词中读chn。( ) 2“遁”字用音序查字法，应先查大写字母D，再查音节dn， 它的第二笔的笔画名称是横折折撇。( ) 3古诗三首中所选的三首诗都是唐代诗人的作品。( ) 4芙蓉楼送辛渐一诗的作者是唐代诗人王昌龄，他是边 塞诗人的代表。( ),一、芙蓉楼送辛渐：高风亮节,1送别时的场景。 ( )雨连江夜入吴， 平明送客楚山( )。 (1)把诗句补充完整。,寒,孤,(2)括号中的词语表达了诗人( ) A送友人离去时的留恋与孤寂之情。 B被贬后的愤懑抑郁之情。 (3)这两句诗的意思是( ) A

3、冷雨连夜洒遍吴地江天，天亮时我送你启程，而我却要 独自留下，如同这形单影只的楚山。 B迷蒙的烟雨下个不停，傍晚我送别客人，只留下孤独的楚山。,A,A,2送别时的心声。 洛阳亲友如相问， 一片( )在( )。 (1)把诗句补充完整。 (2)这两句诗运用了( )的修辞手法。 A比喻 B设问 C拟人 (3) 这两句诗表达了诗人_的品格。,冰心,玉壶,A,清廉正直、坚强开朗,二、塞下曲：英勇无畏,1月夜遁逃。 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 (1)这两句诗中的“单于”指的是( ) A敌人的首领 B我军的首领,A,(2)对这两句诗的赏析有误的一项是( ) A一个月黑风高的夜晚，单于的军队准备趁夜色逃跑，惊起

4、了栖息的大雁飞向高空。 B第一句诗点明了时间、地点，第二句诗交代了具体的事件： 单于月夜遁逃。 C诗人用月黑之夜大雁被惊高飞，来衬托敌军溃败夜逃的 情景。,B,2雪夜追敌。 _，大雪满弓刀。 (1)把诗句补充完整。 (2)对这两句诗的赏析有误的一项是( ) A“大雪满弓刀”这一细节，表现了环境的极度恶劣。 B由“大雪满弓刀”这句诗可以看出，这次的追敌是无果的。 C这两句诗突出了将士们杀敌卫国的英勇刚毅。,欲将轻骑逐,B,三、墨梅：高洁正直,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 1这首诗描写的是_。 2这首诗中描写墨梅色彩的诗句是：_ _ 突出墨梅气味的诗句是_,朵

5、朵花开淡墨痕,只留清气满乾坤,梅花,3这首诗运用了_(A.咏物言志 B借景抒情)的写法， 抒发了诗人做一个_的人的坚定志向。 4通过王冕的这首诗，我们了解到梅花是那样的与众不同， 让我们来画一画梅花吧。,A,高洁正直,略。,一、主题积累。,1出淤泥而不染，_。 2人生自古谁无死，_。 3粉骨碎身浑不怕，_。 4老骥伏枥，_。,濯清涟而不妖,留取丹心照汗青,要留清白在人间,志在千里,二、延伸阅读。,十一月四日风雨大作 宋陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【注释】僵卧：挺直躺着。诗人当时已经68岁，借僵卧的姿态说明自己年老体弱。戍轮台：守卫边疆。,1诗句中，

6、交代时间的词是“_”，交代地点的词 是“_”，交代天气的词是“_”。 2年老体弱，僵卧孤村，处境本就已是寂寞凄凉，可诗人并 不“自哀”，这是因为他日夜盼望的是_ _。 3诗中写梦境的一句是：_。 4这首诗抒发了诗人_的感情。,夜阑,孤村,风吹雨,国家统一,铁马冰河入梦来,热爱祖国，盼望早日收复失地,三、百字练笔。,“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”请用一段话写一写盛开的梅花。,示例：远远地看去，只见一株株梅树笔直地挺立在草丛边上。那红梅像是被颜料染过似的，鲜艳夺目，一片一片的红梅树看起来就如同一丛丛火苗在跳跃。渐渐走近了，才发现有几朵红梅还是含苞待放的，那花苞上还有个小孔，像

7、一个瓶盖子口，又如一个羞涩的小女孩红着脸；还有一些已经完全开放。,一、下列加点字的读音对吗？对的在括号里打“”，错的 在括号里订正。,1恭(gng)勤不倦 ( ) 2以夜继日焉(yn) ( ) 3铁杵(w)成针 ( ) 4逢老媪(wn)方磨铁杵 ( ) 5还卒(c)业 ( ),ch,o,z,二、看拼音，写词语。,家境pn hn( )的车胤、孙康nng yng yng xu( )，qn fn( )苦读，最终都成了b xu du tng( )的大学者。,贫寒,囊萤映雪,勤奋,博学多通,三、选字组词。,晶( ) ( )火虫,赌( ) 拼( ),( )补 恰( ),莹,萤,博,搏,缝,逢,四、解释下列

8、加点的词语。,1胤恭勤不倦 恭勤：_ 2博学多通 通：_ 3过是溪 是：_ 4方磨铁杵 方：_,谦逊有礼。,通晓，明白。,这。,正在。,五、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( ),A胤恭/勤不倦。 B世传/李太白/读书山中。 C太白/感其意，还/卒业。,A,六、用现代汉语写出下面句子的意思。,1夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 _ _ 2太白感其意，还卒业。 _ _,夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做的口袋装上几十个萤火虫来照着书本，夜以继日地学习。,李白被她的意志感动，回去完成了学业。,一、囊萤夜读：苦读不辍,1查资料，判断正误。 (1)本文选自晋书车胤传。晋书为二十四史之一，记载 了

9、西晋和东晋的历史。 ( ) (2)“胤”即车胤，西晋大臣。他勤奋好学，为人刚正。 ( ) (3)三字经里“如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍”这一句中的 “如囊萤”讲的就是车胤囊萤夜读的故事。 ( ),2读课文，理解“囊萤夜读”。 (1)“囊萤夜读”中“囊”的意思是_。 (2)“囊萤夜读”讲的是车胤小时候的故事。“_”是 “_”的方式，“_”是“_” 的目的。 A囊萤 B夜读,用口袋装,A,B,B,A,3分析“囊萤夜读”的因果。(用原文填空) (1)车胤囊萤夜读的原因是“_ _”。 (2)车胤囊萤夜读的结果是“_ _”。,家贫不常得油,博学多通,4说说车胤囊萤夜读的故事给了你什么启示。 _ _,示

10、例：无论在什么样的情况下，人都可以克服困难，坚持学习。,二、铁杵成针：坚持不懈,1查资料，解题目。 (1)本文选自宋代祝穆的_。 (2)课文中提到的李太白即_，他是_代伟大 的浪漫主义诗人，被后人誉为“_”。 (3)根据题目补充下面的谚语。 只要功夫深，_。,方舆胜览眉州,李白,唐,诗仙,铁杵磨成针,2少年李太白的变化。 世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪 方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 (1)选文中加点的“之”字意思是( ) A结构助词，的。 B指代李太白。 C指代铁杵。 D指代老媪。,D,(2)从选文中可以看出李太白发生了怎样的变化？用原文填空。 _ (3

11、)李太白发生这种变化的原因是什么？用“_”在选文中画 出来。,未成，弃去,还卒业,逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意,3受到的启发。 从这个故事中你受到了什么启发？ _ _,示例：只要有目标，并坚持不懈地做下去，就会成功。,一、主题积累。,1世上无难事，_。 2_，行成于思毁于随。 3书山有路勤为径，_。,只怕有心人,业精于勤荒于嬉,学海无涯苦作舟,二、延伸阅读。,滥竽充数 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之。廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之。处士逃。 【注释】竽：古代的一种乐器，像如今的笙。齐宣王：战国时期齐国的国君。南郭：复姓。处士：没有做过官的读

12、书人。说：通“悦”，对感到高兴。廪食：官府发放口粮。湣王：齐国国君，宣王的儿子。立：继承了王位。,1这则寓言选自( ) A孟子 B墨子 C韩非子 2解释句中加点的词。 (1)好一一听之 好：_ (2)处士逃 逃：_,C,喜欢。,逃跑。,3用现代汉语翻译下列句子。 宣王死，湣王立，好一一听之。 _ 4南郭处士能够在齐宣王那里顺利混下去的原因是( ) A齐宣王喜欢听南郭处士吹竽。 B齐宣王喜欢听三百人一起吹竽。,齐宣王死后，齐湣王继位，他喜欢听一个一个的独奏。,B,5从这则寓言中你获得了什么启示？ _ _,示例：要想获得成功，唯一的办法就是勤奋学习，刻苦练本领，只有练就一身过硬的本领，才能经受住一

13、切考验。,一、用“”给加点的字选择正确的读音。,薄雾(b bo) 山脉(m mi) 剖开(pu po) 负载(zi zi) 混乱(hn hn) 机械(ji xi),二、看拼音，写词语。,y f zh zi sh jin k long,gng wi wi ch zh x bi wi dio qin,鱼 腹,主 宰,实 践,岗 位,维 持,秩 序,卑 微,调 遣,窟 窿,三、把下面的四字词语补充完整。,惊( )万状 小心( )( ) ( )不可挡 失( )落魄 ( )短有力 井然有( ) 巍然( )立 惊慌失( ) ( )定自若 ( )丝不动 相( )并论 忠于( )守,恐,翼 翼,势,魂,简,序

14、,屹,措,镇,纹,提,职,四、按要求写句子。,1沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座 山峰。(仿写比喻句) _ _ 2船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂。(缩句) _ 3事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮 的舍己救人。(用加点的词语写句子) _ _,示例：圆圆的月亮挂在空中，它好似一个玉盘，又仿佛一面镜子。,声音压倒了呼号和嘈杂。,示例：美丽的校园里，哪里有纸屑，哪里就有朱老师的身影。,一、了解文章的主要情节,1这篇小说是按_的顺序来写的。给下列事件排序， 把序号写在括号里。 ( )船长殉职 ( )雾海夜航 ( )组织救援 ( )轮船被撞,事情发展,4,1,3,2

15、,2根据课文内容判断对错。 (1)“诺曼底号”轮船因雾大夜深撞到了海中的山峰。 ( ) (2)文中重点写的是哈尔威船长组织救援的情景。 ( ) (3)哈尔威船长镇定自若地指挥救人，忘记了自我。 ( ) (4)“诺曼底号”上所有的人最终都获救了。 ( ),二、品人物形象,先给下面的句子选择恰当的描写方法，把序号填在括号里，再结合具体句子填空。 A语言描写 B环境描写 C动作描写 D神态描写 1大海上夜色正浓，薄雾弥漫。( ) 这句话写当时雾_，为下文_埋下了伏笔。,B,很大,“诺曼底号”遇难,2“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒 福大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男

16、人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”( ) 这段话表现了哈尔威船长是一个_的人。,A,沉着机智、坚决果敢,3哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领 导着大家。( ) “巍然”的意思是 _， “屹立”的意思是_。 从这两个词语可以看出这是一个_的船 长形象。,C,忠于职守、临危不惧,高大雄伟的样子,像山峰一样高耸而稳固地立着,4面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是 给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 ( ) 从这句话可以看出众人的反应是_，哈尔威 船长的表现是_。这两种表现形成了鲜明的 _，更突出了哈尔威船长_ _的英雄品质。,D,惊慌失措,镇定自若,

17、对比,忠于职守、临危不惧、舍己为人,一、延伸阅读。,永不凋谢的玫瑰 校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大。娇艳欲滴的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来都没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来观看。 这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，,一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。 同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那个小女孩。正在旁边散步的校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花。他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的，能告诉我吗？

18、” “奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰,花，她有点儿不相信。我把花摘下来送给奶奶看看，看完之后我再把花送回来。”小女孩害羞地说。 听了孩子天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？,1文中“惊讶”共出现了两次，同学们第一次“惊讶”是因 为_； 第二次“惊讶”是因为_ _。,学校的花房里开出了一朵从没见过的最大的玫瑰花,小女孩竟然在大家的注视下，摘下了那朵最大的玫瑰花,2对画线句分析有误的一项是( ) A句是动作描写，透过“径直”一词我们可以感受到孩 子毫不犹豫地摘下了花朵。 B句是语言描写，揭示了孩子摘玫瑰花的原因。 C透过

19、句子的描写，我们感受到了孩子天真、善良、 纯洁的心灵。 D句子告诉我们有时候为了爱可以做一些有损别人利 益的事。,D,3听了孩子天真的回答，“同学们不说话了，校长的心颤动了” 的原因是什么？ _ 4读了短文，你一定有很多想法。你想对文中的小女孩或校长 说些什么呢？ _ _,大家被小女孩那颗纯洁、善良、美好的心打动了。,示例：我想对小女孩说，你真是个善良的好孩子。(或我想对校长说，谢谢您用爱心和耐心来教育每个孩子。),二、百字练笔。,运用语言、动作等描写写一段话，表现爸爸对自己的关爱。,示例：爸爸慢慢地走到我的床边，用手轻轻地触了一下我的前额，自言自语地小声嘀咕着：“还好还好，体温正常，没有发烧

20、。”然后他又轻轻地把我露在外面的脚放进被窝，把我的被子掖好，熄了灯，蹑手蹑脚地走出我的房间，轻轻地带上房门。,一、下列加点字注音全对的一项是( ),A战役(y) 摧毁(chu) B屡次(l) 胸膛(tn) C匍匐(p) 牺牲(x),B,二、写出下面加点词语的近义词。,1这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。 ( ) 2黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。 ( )( ) 3他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬去。 ( ),猛烈,恼怒,凝视,坚强,三、按要求写句子。,1指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完 成这个光荣而艰巨的任务。”(改为转述句) _ _ 2战士们像海涛一样向上冲。(仿写比喻句

21、) _,指导员紧握着黄继光的手，说，好，他相信黄继光一定能完成那个光荣而艰巨的任务。,示例：他像一阵风一样跑了过来。,一、进攻受阻，挺身而出,1黄继光的英雄故事发生在_年_月。“这是朝鲜 战场上_。”这句话交代了这场战役 的残酷性，为下文黄继光_埋下了伏笔。,1952,10,最激烈的一次阵地战,牺牲,2黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对 指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！” 句中描写黄继光动作的词有_，描写黄 继光神态的词语有_。动作、神态、语言的描写，表 现了他对敌人的_，请求任务时态度十分_ _。,注视、转过身,愤怒,仇恨,坚定,二、堵住枪口，壮烈牺牲,1火力点里的

22、敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 句中用了_的修辞手法，把_比作 _，突出了敌人枪弹的密集和猛烈。,比喻,子弹,冰雹,2“还有二十米，十米近了，更近了。” 从句中的数字和省略号能体会到( ) A黄继光负伤了，每前进一步都十分困难，表现了他顽 强的毅力。 B黄继光虽然负了伤，但他依旧前进得很快，表现了他顽 强的毅力 。,A,3他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己 的胸膛堵住了敌人的枪口。 句中描写黄继光动作的词语是_、_和 _，这些动词表明了黄继光在最危急的时刻，完 全将自己的生死置之度外，用自己的_为战友们 开辟了一条_之路。,张开,猛扑,堵住,生命,胜利,三、激励战友，夺取胜利,战士们能攻下597.9高地的原因是( )(多选) A黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口，用生命为战士们争取 了进攻的机会。 B战士们像海涛一样向上冲，敌人挡不住了。 C黄继光大无畏的精神激励了全体战士们，为黄继光报仇 的信念让战士们无所畏惧。,ABC,