人教版二年级数学上册第2单元《10内的加法和减法》全部教案(含8课时).doc
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1、XX市XXX小学XX校区二年级集体备课教案学科:数学 内容:二单元10内的加法和减法主备人: 参备人: 年级组长审核签字: 审核时间:教导处审核签字: 审核时间:教导处签章:【课题】不进位加法【年级】二年级【教学目标】1、 在具体情境下,进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。2、 探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。【教学重点】1、理解相同数位上的数才能相加的道理。2、掌握笔算的计算法则,能熟练计算。【教学准备】课件、小棒【教法学法】讲授法、探究学习法、合作学习法。【教学课时】1课时第1课时一、复习导入1、口算下面各题,并说说是
2、怎样算的。25+4= 7+32= 45+3=5+64= 20+17= 38+30=2、导入新课今天我们一起来研究100以内不进位加法的笔算方法。(板书课题)二、新课教学1、出示教材第11页“参观博物馆”的情景图。师:请同学们仔细观察,看图说一说图意。二年级同学要去参观博物馆,从图中我们知道二年级有4个班,每班人数分别是:二(1)班35人,二(2)班32人,二(3)班37人,二(4)班34人。这4个班每个班都由2名老师带队。师:聪聪给我们提出了一个问题:二(1)班的学生和本班的带队老师一共多少人?请列出算式。(板书:35+2)师:你是怎样算的?先尝试写竖式,再讨论列竖式应注意的问题。师:列竖式计
3、算时应注意什么?(两个加数的个位和个位对齐,十位和十位对齐,从个位加起。)师:那么35+2怎么算呢?我们可以先借助好朋友小棒来摆一摆!2、以小组为单位摆小棒,探索35+2的计算方法。学生在摆小棒的过程中,老师进行巡视指导。汇报时,让个别小组到实物投影仪上进行摆放,重点让学生理解在摆放过程中,几根与几根合并。3、计算让学生看刚才写出的竖式,想想应该如何进行计算。引导学生回忆小棒的摆放过程,要把35根小棒和2根小棒合起来,应该先把单根的小棒合起来,也就是先把个位上的数相加,再与整十根小棒合起来,也就是再与整十位的数相加。三、课堂小结提问:这节课你有什么收获?你还有哪些问题?小结:这节课我们初步学习
4、了两位数与一位数的不进位加法,在写竖式时,要把十位上的数与十数上的数对齐,个位上的数与个数上的数对齐四、作业布置1、课本第12页“做一做”的第2题。2、课堂练习第1课时。五、板书设计100以内的加减法(不进位)35+237(人)35+3267(人)(列出竖式计算)相同数位对齐,从个位加起。【课题】进位加法【年级】二年级【教学目标】1、利用情境图动手摆小棒,让学生理解进位加法的算理,掌握进位加法的书写格式和计算法则。2、学生掌握两位数加两位数(进位)的笔算方法。【教学重点】使学生理解并掌握进位的方法。【教学准备】课件、小棒【教法学法】讲授法、探究学习法、合作学习法。【教学课时】1课时第2课时一、
5、 复习引入1、笔算下列各题。25+4236+2124+352、指名回答,笔算不进位加法要注意什么?二、新课教学1、学习第14页例3出示课本第14页例3图。提问:二(1)班和二(3)班一共有多少名学生?35+37= (2)指导学生活动:用小棒竖着摆出35+37。(3)组织讨论:可以怎样把小棒加起来。(4)小结:先加单根的或先加整捆的都可以,这两个同学使用小棒相加的相同之处是把单根的相加,满十后捆成1捆。然后整捆的相加,再把单根的和整捆的加起来。(5)组织讨论:用竖式计算怎样写?应该怎样算?(6)交流汇报、小结2、比一比提问:比较35+32与35+37的笔算有什么相同点和不同点?教师在黑板上书写讲
6、解两式的竖式计算。小结:相同点是相同数位都要对齐,不同点是35+32的个位相加不满十,而35+37的个位相加满十,要向十位进1。35+32可以从个位加起,也可以从十位加起。而35+37从个位加起比较方便。如果从十位加起,则比较麻烦。二(1)班和二(3)班一共有多少名学生?经过计算35+37=72(人),所以二(1)班和二(3)班一共有72名学生。三、 课堂小结提问:这节课你有什么收获?你还有什么问题?小结:本课时学习了100以内的两位数与两位数的进位加法,在竖式计算时要注意把相同数位对齐,从个位加起,个位满十向十位进一。四、 作业布置1、 课本第16页练习二的8-11题。2、 课堂练习第2课时
7、。五、 板书设计进位加法相同数位要对齐个位满十,要向十位进1【课题】不退位减法【年级】二年级【教学目标】1、引导学生从情景图所提供的数据中发现数学问题。2、引导学生采用合作学习的方式,掌握两位数减两位数不退位减的方法。【教学重点】学生进一步理解相同数位对齐的意义,探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。【教学准备】课件、小棒【教法学法】讲授法、探究学习法、合作学习法。【教学课时】1课时第3课时一、 新课导入多媒体播放北京2008年奥运会影像资料,以及颁奖欢庆场面,激发学生热情,然后出示第17页情境图。中国比美国多多少枚金牌?美国比中国少多少枚金牌?美国比俄罗斯多几枚金牌?今天我们就来学
8、习:两位数减两位数(不退位减)。(板书课题)二、新课教学教学例1:3623小组讨论,说一说你是怎样算的。汇报交流。讨论:列竖式计算两位数减两位数,应注意什么?小结:列竖式计算两位数减两位数时应注意:相同数位对齐,从个位减起。三、课堂小结提问:这节课你学习了什么知识?计算时要注意什么?小结:列竖式计算两位数减两位数时;相同数位必须对齐,从个位减起。四、 作业布置1、课本18页做一做。2、课堂练习第4课时。五、板书设计不退位减法相同数位对齐 从个位减起【课题】退位减法【年级】二年级【教学目标】1、掌握两位数减两位数退位减的方法。2、提倡算法多样化。【教学重点】两位数减两位数,当个位不够减时用退位的
9、方法【教学准备】课件、小棒【教法学法】讲授法、探究学习法、合作学习法。【教学课时】1课时第4课时一、 新课导入1、多媒体出示教材第17页情境图,你能提出什么问题?2、谁能回忆一下两位数减两位数(不退位减)的笔算法则?3、5136?二、新课教学1、学习例2。动手摆小棒,合作探究。方法一:拿5捆零1根小棒,要减去3捆零6根小棒,1根不够减6根,拿出1捆打开变成10根,从10根中减去6根还剩4根,4和原来的1合起来是5根,再从整捆里拿走3捆,这时还剩1捆,1捆和5根合起来是15根。方法二:从51根小棒中先拿走31根,再打开1捆拿走5根,还剩下15根。小结:1根小棒减6根小棒不够减,所以要打开1捆小棒
10、和1根小棒合起来再减。2、结合摆小棒图,引导列竖式。3、交流汇报。个位上的“1”减“6”不够减,怎么办?十位上算法:十位上被个位借1之后还剩下几?三、课堂小结提问:这节课你有什么收获?掌握了什么方法?小结:引导学生总结笔算两位数减法的方法:(1)相同数位对齐;(2)从个位减起;(3)如果个位不够减,就从十位退1。四、 作业布置1、完成教材第19页“做一做”。2、课堂练习第4课时五、板书设计退位减法相同数位对齐,从个位减起,个位不够减时,从十位退1当10再减。【课题】求比一个数多几或少几的数【年级】二年级【教学目标】1、引导学生学习解决“求比一个数多或少几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的1
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