人教版二年级上册数学第2单元第3课时《两位数加两位数（进位）》教案+课件（定稿）.zip

实验小学二年级上册数学教 学 设 计 第二单元 100 以内的加法和减法（二）备课教师：课 题两位数加两位数（进位）课 时第 3 课时备课时间授课时间教学目标1.通过摆小棒等操作活动，理解 100 以内两位数加两位数（进位）的算理，掌握 100 以内两位数加两位数（进位）的计算方法。能正确地计算 100 以内两位数加两位数的进位加法。2.经历两位数加两位数（进位）的计算方法的探究过程，感受计算方法的多样性，提升学生的计算能力。3.培养学生初步的分析概括能力和积极思考、大胆探索的良好品质。教学重点会正确计算两位数加两位数（进位）的笔算加法。教学难点理解 100 以内两位数加两位数（进位）的算理。教法和学法探究、启发教学准备课件，小棒教学过程二次备课一、复习回顾，铺垫导入1.自主计算两位数加两位数（不进位）的算式。师：上节课我们学习了两位数加两位数（不进位），还记得计算方法吗？我们一起来算一算。教师出一道加法算式：36+32。指名学生板演。2.回顾、交流计算方法。师：我们来看看，谁知道这道题是怎么算的？引导学生回顾，说出计算方法。师：在笔算时应该注意什么呢？根据学生的回答板书：相同数位要对齐，从个位加起。【学情预设】学生能写出两位数加两位数不进位加法的笔算过程，并准确地用语言描述计算过程。【设计意图】回顾上节课所学知识，为本节课学习两位数加两位数的进位加法奠定了基础。师：看来大家已经能熟练计算两位数加两位数的不进位加法了，今天我们学习两位数加两位数的进位加法。（板书课题：进位加）二、合作交流，探究算理1.观察情境图，提出问题。课件出示教科书 P14 情境图。师：从图中可以获得哪些信息？你能提出什么数学问题？2.合作交流，感悟算理，掌握算法。师：求二（1）班和二（3）班一共有多少人，该怎么列式计算呢？小组讨论交流。列式：35+37=_。(1)尝试口算。师：观察算式，能直接口算出结果吗?谁来试一试怎样算?(2)结合摆小棒计算。学生摆小棒。师:请大家打开学具盒，用小棒摆一摆，算一算。学生自主摆小棒。汇报交流。指名学生汇报自己的摆法和算法。先摆 35 根小棒代表二（1）班的 35 名学生，出示 3 捆 5根。再摆 37 根小棒代表二（3）班有 37 名学生，出示 3 捆 7根。5 根加 7 根是 12 根，其中的 10 根又可以捆成 1 捆。师小结:结合小棒计算进位加法时，个位相加满十了，可以捆成 1 捆放在十位。（3）用竖式计算。师：小组讨论，用竖式计算怎样写?怎样算？学生讨论。教师展示规范的计算过程：师：个位 5 加 7 满十，向十位进 1。在竖式中怎样表示呢？(4)归纳算法。师:笔算两位数加两位数的进位加法要注意什么?师小结:笔算两位数加两位数的进位加法，相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满十要向十位进 1，十位上的数相加要加上进位的 1。（板书）(5)对比分析，感悟算法的多样化。师:刚才，我们用口算、摆小棒、笔算解决了“二(1)班和二(3)班一共有多少名学生”这个问题。比较这三种算法，你发现了什么?学生相互交流发现。三、巩固练习，深化理解三、巩固练习，深化理解1.完成教科书 P14“做一做”。请 3 位同学分别板演竖式计算的过程，其他同学独立完成。全班评讲订正。2.完成教科书 P15“练习二”第 4 题。请 5 名学生板演，其余学生独立完成。3.完成教科书 P15“练习二”第 5 题。学生独立完成后集体讨论错误原因，交流改正方法。4.课件出示习题。四、课堂小结，畅谈收获四、课堂小结，畅谈收获师:通过今天的学习，你们学会了什么？有什么收获？板书设计相同数位要对齐，从个位加起。个位相加满十要向十位进 1，十位上的数相加要加上进位的 1。作业设计P16 页第七题教学反思R R二年级二年级上册上册进位加一、复习回顾，铺垫导入一、复习回顾，铺垫导入计算。计算。36+3251+258+3 23 666+2 55 17=68=76二（二（1）班和二（）班和二（3）班一共有多少名学生？）班一共有多少名学生？35+37=_二（二（1）班）班35人人二（二（2）班）班37人人为什么这为什么这样列式？样列式？怎样想的怎样想的？求两部分数求两部分数量的量的和和，所，所以用以用加法加法。二、合作交流，探究算理二、合作交流，探究算理35+37=_观察这个算式，观察这个算式，你有什么发现？你有什么发现？个位相加等于个位相加等于1212，比，比1010大，怎么大，怎么办？办？二、合作交流，探究算理二、合作交流，探究算理7235+37=_35 37二、合作交流，探究算理二、合作交流，探究算理3 5+3 7213 5+3 7217个位上个位上5+7=12，向十位进，向十位进1，个位写，个位写2。个位相加满十，向十位进1。35+37=_72二、合作交流，探究算理二、合作交流，探究算理3 5+3 73 5+3 735+37=_72笔算加法要笔算加法要注意什么？注意什么？相同数位对齐。相同数位对齐。个位相加满十，个位相加满十，向十位进向十位进1 1。从个位加起。从个位加起。21217二、合作交流，探究算理二、合作交流，探究算理56+37=5 6+3 7（）想：个位上想：个位上6加加7得得（），该怎样写？），该怎样写？133199346+24=4 6+2 4（）017想：个位上想：个位上6加加4得得（），该怎样写？），该怎样写？1070三、巩固练习，深化理解三、巩固练习，深化理解教材P14 做一做1.4 71 66 3+2 31 74 0+6 497 3+3 92 76 6+1 83 35 1+教材P15 练习二 第4题111112.下面的计算对吗？先判断，再把不对的改正过来。4 9+4 43912 1+3 9061教材P15 练习二 第5题2 7+41312.里可以填几呢？5179两位数加两位数（进位加）两位数加两位数（进位加）四、课堂小结四、课堂小结3 5+3 7213 5+3 721735+37=_72相同数位对齐相同数位对齐从个位加起。从个位加起。个位相加满十，个位相加满十，向十位进向十位进1 1。1.P16页第页第7题。题。五、课后作业五、课后作业