人教版二年级上册数学第2单元第2课时《两位数加两位数（不进位）》教案+课件（定稿）.zip

实验小学二年级上册数学教 学 设 计 第二单元 100 以内的加法和减法（二）备课教师：课 题两位数加两位数（不进位）课 时第 2 课时备课时间授课时间教学目标1.理解 100 以内的两位数加两位数（不进位）的算理，能正确地进行笔算。2.通过实际操作、自主探究、小组协作等方式帮助学生掌握计算方法。3.培养学生思考问题和解决问题的能力。教学重点掌握两位数加两位数（不进位）的笔算方法。教学难点掌握竖式计算的书写格式，笔算的计算顺序。教法和学法讲授、探究教学准备课件，小棒。教学过程二次备课一、情境引入，揭示课题一、情境引入，揭示课题课件出示教科书 P13 例 2 的情境图。师：从图中你获得了哪些信息?二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知1.通过口算，感悟笔算的算理和算法。师：同学们，你们能用口算的方法算出 35+32 的得数吗？请说一说口算的过程，重点说一说谁与谁相加。同桌互相讨论交流，再指名回答。2.充分利用摆小棒加深对笔算的算理和算法的理解。（1）课件出示摆小棒的过程。师：为什么把 5 根小棒和 2 根小棒合起来、3 捆和 3 捆合起来？结果是多少？(2)结合小棒图理解算理，掌握算法。师：我们通过摆小棒知道了 35+32=67。你们会列竖式计算吗？学生尝试列竖式计算，教师指名学生板演。师追问:为什么 3 和 3 对齐，5 和 2 对齐？教师强调先算个位，再算十位。师:写竖式的时候要注意什么?用竖式计算的时候要注意什么?学生交流，尝试归纳。师小结:师小结:笔算两位数加两位数时，注意相同数位要对齐，从个位算起。（板书）三、巩固练习，提高能力三、巩固练习，提高能力1.完成教科书 P13“做一做”第 1 题。2.完成教科书 P13“做一做”第 2 题。四、课堂小结四、课堂小结师：今天这节课学会了什么?列竖式时应该注意什么?师小结：师小结：这节课我们学习了两位数加两位数(不进位)的笔算方法，笔算时要注意相同数位对齐，从个位加起。板书设计笔算两位数加两位数时，注意相同数位要对齐，从个位算起。作业设计P15 页第二题教学反思不进位加（2）二（二（1）班和二（）班和二（2）班一共有多少名学生？）班一共有多少名学生？35+32=_二（二（1）班）班35人人二（二（2）班）班32人人一、情境引入，揭示课题一、情境引入，揭示课题为什么这为什么这样列式？样列式？怎样想的怎样想的？求两部分数求两部分数量的量的和和，所，所以用以用加法加法。教材P13 例235+32=_二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知35 32675+2=730+30=6060+7=67个个3 5+3 2十十35+32=_十十个个十十673 5+3 2个个5266十十3 5+3 2个个3373 5+3 2个个十十相同数位要对齐，从个位加起。7二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知个个3 5+3 2十十三、巩固练习，提高能力三、巩固练习，提高能力1.摆一摆，算一算。摆一摆，算一算。（）+（）（）3 34 37 6教材P13 做一做 第1题24+61=2 4+（）（）53+22=+2 2（）（）6 18 5855 37 575教材P13 做一做 第2题2.37+40=+（）（）（）3 74 07 777教材P15 练习二 第1题3.8 6+3 4+5 4 2 9+4 0 8 95 86 95 2+4 6 1 7+7 1 9 88 8教材P15 练习二 第2题4.计算。计算。30+20=50+26=92+4=61+25=35+32=3+45=13+72=44+53=5076968667488597两位数加两位数（不进位加）35+32=676 73 5+3 2个个十十四、课堂小结四、课堂小结相同数位要对齐，从个位加起。1.P15页第一题。页第一题。五、课后作业五、课后作业