部编版语文八年级上册第24课 愚公移山 -课件.pptx
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1、1.1.结合注释,疏通文意结合注释,疏通文意,积累词语。积累词语。2.2.在诵读中培养语感,加深理解,力争当堂熟读成诵。在诵读中培养语感,加深理解,力争当堂熟读成诵。3.3.理解文章的主要内容。理解文章的主要内容。(听歌曲听歌曲愚公移山愚公移山)同学们同学们,歌曲中唱的愚公就是我们今天要学习的愚公移山,歌曲中唱的愚公就是我们今天要学习的愚公移山一一文的主人公。历经上千年了,但愚公精神还被人们广为传唱,愚公为文的主人公。历经上千年了,但愚公精神还被人们广为传唱,愚公为什么有如此大的影响什么有如此大的影响呢?让呢?让我们带着这些疑问走进我们带着这些疑问走进愚公移山愚公移山。1 1.列子列子我们我们
2、并不陌生,之前我们学习过的作品是并不陌生,之前我们学习过的作品是什么?关于什么?关于列子列子,你了解,你了解多少?多少?明确:明确:(1)杞人忧天。杞人忧天一文告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。(2)简介列子。列子又名冲虚真经,是道家重要著作。汉书艺文志著录列子八卷,早已失散。今本列子录有八篇,里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说,如愚公移山夸父逐日杞人忧天等。从思想内容和语言使用上来看,可能是魏晋人所作,为东晋人搜集有关的古代资料编成的。该书题材广泛,有些颇富教育意义。2.2.从体裁上从体裁上分析,分析,愚公移山愚公移山属于什么?属于什么?明确:明确:愚公移山从体裁上看是一篇寓言。这个
3、故事是虚构的,写作的目的是通过故事来阐明道理。1.1.自由自由诵读,扫清障碍,掌握诵读,扫清障碍,掌握本课生字词本课生字词。2.2.听听录音,注意录音,注意节奏和语气的变化节奏和语气的变化。3.3.诵读课文,要求读准字音,把握停顿、重音和语气。诵读课文,要求读准字音,把握停顿、重音和语气。节奏节奏(1)惩/山北之塞(2)曾不能/毁山之一毛(3)遂/率子孙荷担者/三夫(4)邻人京城氏之孀妻/有遗男(5)命/夸娥氏二子/负二山语气语气“其妻献疑”部分,应该采用关心的语气,读出担忧、疑虑的心理。“河曲智叟笑而止之”部分,应该读出嘲讽的语气,读出蔑视、轻视的心理。4.范读课文。全班齐读课文。1.自主翻
4、译,疏通文意。借助注释和工具书,自主翻译全文,同时标注疑难语句。2.小组合作,释疑解难。小组成员交流自学时遇到的难词难句,互相质疑,互相解答。3.课堂答疑,分享成果。全班讨论组内解决不了的问题。4.翻译重点语句和特殊句式,梳理本课的重点实词、一词多义、古今异义、词类活用等文言知识点。1.1.各小组根据翻译理解,初步概括文章的主要内容,完成下面的任务各小组根据翻译理解,初步概括文章的主要内容,完成下面的任务。故事背景:方七百里,高万仞;愚公年且九十。故事开端:提出主张讨论方案开展行动。故事发展:反驳智叟。高潮结局:感动天帝,山被移走。(1)按照情节发展概括文章内容。(2)围绕“移山”这一话题,探
5、究问题。移山原因移山目的移山方式移山人数移山路程移山决心(2)围绕“移山”这一话题,探究问题。移山原因“惩山北之塞,出入之迂也”(痛感迂塞之苦)移山目的“指通豫南,达于汉阴”(确知移山之利)移山方式“叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾”(移山工具简陋)移山人数“遂率子孙荷担者三夫”(移山人单力薄)移山路程“寒暑易节,始一反焉”(移山路途遥远)移山决心“子子孙孙无穷匮也,而山不加增”(移山定能实现)(3)用一句话概括文章的内容。明确:明确:愚公决定移山,打动天帝,山被移走。2.根据刚才筛选的信息,复述故事。复述的要求:语言要准确,故事情节要完整,力求生动。先在小组内讲述,然后推荐优秀者在全班交流。这一节
6、课,我们翻译了课文,了解了故事的内容。课后同学们继续诵读课文,力争背诵本文。1.背诵全文。2.翻译全文,做到字字落实。愚公移山移山之因:塞、迂移山过程移山结局:无陇断焉困难(自然)冲突(人为)山高路遥方法原始妻子献疑智叟讥笑决心之大谢谢谢谢1 1.分析分析探究,理解探究,理解文章中的人物形象和写法文章中的人物形象和写法。2 2.探究作品的寓意探究作品的寓意,有个性化的思考。有个性化的思考。家庭会议图家庭会议图毕力平险图毕力平险图神灵移山图神灵移山图愚公智叟论辩图愚公智叟论辩图检查检查背诵和翻译课文的情况。背诵和翻译课文的情况。人物人物相关语句相关语句态度分析态度分析大部分家人愚公的妻子邻居京城
7、氏的儿子智叟操蛇之神天帝人物人物相关语句相关语句态度分析态度分析大部分家人杂然相许。杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”愚公的妻子其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”邻居京城氏的儿子邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之智叟河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”操蛇之神操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。天帝帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。人物人物相关语句相关语句态度分析态度分析大部分家人杂然相许。杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”支持移山,并主动献计献策,解决移山中存在的问题。愚公的妻子其妻献疑曰
8、:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”对移山存有疑虑,担心愚公的力量和无处放置土石。邻居京城氏的儿子邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之不顾力量弱小,支持移山智叟河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”轻视、嘲讽愚公,认为移山是愚蠢的行为,根本不可能成功。操蛇之神操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。对愚公的决心和勇气感到畏惧。天帝帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。被愚公移山的行动及其精神感动2.2.分析探究分析探究。(1)支持愚公移山的有:愚公家人、邻居京城氏的儿子、天帝。(2)反对、害怕愚公移山的有:智叟、操
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