XX小学构建“234”课后服务课程体系.docx

1、XX小学构建“234”课后服务课程体系为进一步落实“双减”政策，增强教育服务能力，促进学生健康成长，XX市XX区XX小学结合本校实际，精心构建“234”课后服务课程体系。一、增强体魄，打造2次特色大课间。学校全面打造一天两次“奔跑吧，少年”阳光体育大课间，以武术操、拉伸、韵律操、环形跑的形式，确保学生每天锻炼一小时，切实做到“文明其精神、野蛮其体魄”，促进学生多元化成长。二、提质增效，打造3次快乐作业辅导。我校根据学校的实际情况，36年级周二、周四、周五7.8节开展3次作业辅导。各辅导教师组织学生自主完成作业、预习或进行课外阅读，严格落实“双减”及“五项管理”工作要求。同时学校组织教师认真学习

2、研讨XX市作业设计与实施指南，根据学生年龄特点和学习规律，分层布置弹性和个性化作业，合理调控学生书面作业总量，加强班级作业统筹。设定每周三为无作业日，同时建立“基础作业实践作业”模式，鼓励老师布置寻找春天，古诗配画理解诗意，接龙讲故事，制作奖牌颁发给劳动者，思维导图讲绘本，办数学小报等方式，减少单一枯燥，增加有意思、有意境、有意义的创意作业。三、院地共建，打造4类特色社团。一类多元发展，传统文化渗透“深”。学校在原有基础上不断创新课后服务内容、优化服务质量，将剪纸、葫芦丝、版画、扎染、围棋等传统文化项目引进课堂，促进学生德智体美劳全面发展。与宁夏中医院儿科党支部结对，将中医药课程融入课后服务中

3、，引导学生了解中医药文化的重要价值。引进“武术操”，聘请专业武术教练，组建百人武术队。二类科技赋能，创新创造能力“强”。学校坚持“科技点亮生活，创新启迪智慧”的教学理念，实施创新素养教育。在开设智能机器人社团的基础上探索组建趣味编程、航海航模等兴趣社团，全面丰富课后服务内容，激发学生探究兴趣，开发学生智力水平，提高学生科技素养。同时积极选拔学生参加区、市比赛，积累经验和案例进一步推动学校创新素养教育开展。三类，百花齐放，艺术育人氛围“浓”。学校充分挖掘调动校内外师资力量，寻找优质资源，满足学生多样化的学习需要。开设动漫素描、手工画、美术、竹笛、葫芦丝、舞蹈、合唱等特色校本课程，为学生提供专业化、多样化、特色化课后服务，助力学生全面发展。四类体教融合，素质基础夯实“牢”。体育社团活动已成为“双减“背景下促进青少年身心健康发展的重要手段，足球社团、乒乓球社团、花样跳绳社团等课后服务的开展不仅是在切实落实“双减“工作，同时对于改善学生们的体质起到了至关重要的作用，使学生们对于运动的热情大增，对体育活动的积极性也越来越高。同时学校组建、训练男、女足球队，积极参加区、市比赛。