《月夜忆舍弟》赛课教学课件.pptx

1、月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜甫杜甫 江南逢李龟年江南逢李龟年 岐岐王宅里寻常王宅里寻常见，见，崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。正是江南好风景，正是江南好风景，落花时节又逢君。落花时节又逢君。（七七上）上）（唐唐）杜甫）杜甫杜甫：杜甫：字子美字子美，自号少陵野老，自号少陵野老，唐代伟大的唐代伟大的现实主义现实主义诗人。他在诗人。他在中国古典诗歌中的影响非常深远中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为，被后人称为“诗圣诗圣”，他的诗，他的诗被称为被称为“诗史诗史”。后世称其杜工。后世称其杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫杜甫（712770712770），字），字子美子美，自号

2、少陵野老，自号少陵野老，世称世称“杜工部杜工部”“”“杜少陵杜少陵”等，等，唐代唐代伟大的现实伟大的现实主义诗人。被世人尊为主义诗人。被世人尊为“诗圣诗圣”。他的诗被称为。他的诗被称为“诗史诗史”。代表作代表作有有茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌春望春望、“三吏三吏”（石壕吏石壕吏新安吏新安吏潼关吏潼关吏）、）、“三别三别”（新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别）等。有等。有杜工部集杜工部集传世。传世。作者简介作者简介 唐玄宗天宝十四年（唐玄宗天宝十四年（755755），安史之乱爆发，），安史之乱爆发，唐肃宗乾元二年（唐肃宗乾元二年（759759）秋，叛军安禄山、史思明）秋，叛军安禄山、史思明

3、从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，而此时分散在这一带，而此时,诗人远在秦州诗人远在秦州,由于战事由于战事阻隔，音信不通阻隔，音信不通.诗人于诗人于“白露时节的月夜白露时节的月夜”即即景抒情写下这首诗景抒情写下这首诗.背景资料背景资料u 自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。月夜月夜 忆忆 舍弟舍弟杜杜 甫甫戍鼓戍鼓 断人行，边秋断人行，边秋 一雁声。一雁声。露从露从 今夜白，月是今夜白，月是 故乡明。故乡明

4、。有弟有弟 皆分散，无家皆分散，无家 问死生。问死生。寄书寄书 长不达，况乃长不达，况乃 未休兵。未休兵。shsh横戌（横戌（xx）点戍（点戍（shsh）戊（戊（ww）中空中空chnchn，经常经常诗词诵读诗词诵读xnxnsnsnu 结合注释，读通大意，赏析诗句。结合注释，读通大意，赏析诗句。戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。诗意：诗意：边防驻军的鼓声禁止人行走，边塞的秋天里有孤边防驻军的鼓声禁止人行走，边塞的秋天里有孤雁在鸣叫。雁在鸣叫。边防驻边防驻军的鼓声。军的鼓声。指实行宵禁，指实行宵禁，禁止行人行走。禁止行人行走。一作一作“秋边秋边”，秋，秋天的边地，边塞的秋天。天的边地

5、，边塞的秋天。露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明。诗意：诗意：恰逢白露时节，月亮还是故乡的最明亮。恰逢白露时节，月亮还是故乡的最明亮。意思是恰意思是恰逢白露时节。逢白露时节。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。诗意：诗意：有兄弟却都分散了，已经没有了家无法探问各有兄弟却都分散了，已经没有了家无法探问各自的生死。自的生死。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。诗意：诗意：寄家书询问也不知该寄往何处，何况战乱寄家书询问也不知该寄往何处，何况战乱没有停止。没有停止。到。到。何况，况且。何况，况且。月夜忆舍弟月夜忆舍弟是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。此是唐代大诗人杜甫创

6、作的一首五律。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是于是思念思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀全诗托物咏怀，层次，层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言精工，格井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言精工，格调沉郁哀

7、伤，真挚感人。调沉郁哀伤，真挚感人。问题思考：问题思考：结合背景和内容结合背景和内容,哪些诗句描写了哪些诗句描写了”安史之安史之乱乱”的景象的景象?明确：戍鼓断人行戍鼓断人行 况乃未休兵况乃未休兵 结合具体内容说说诗人在诗中表现了哪些情结合具体内容说说诗人在诗中表现了哪些情感感?明确明确:月是故乡明月是故乡明-思乡思乡 有弟皆分散有弟皆分散,寄书长不达寄书长不达-思亲思亲 况乃未休兵况乃未休兵-忧国忧民忧国忧民,渴望和平渴望和平精读诗歌精读诗歌,赏析语言赏析语言:诗歌的首联为我们描绘了怎样的一幅画面诗歌的首联为我们描绘了怎样的一幅画面?有什么有什么作用作用?明确明确:路断行人，写出所见；戍鼓雁

8、声，写出所闻路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻,描绘描绘了一幅了一幅边塞秋景边塞秋景;“断人行断人行”点明点明社会环境社会环境，说明，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。这两句诗渲染了这两句诗渲染了浓重悲凉浓重悲凉的气氛，点明的气氛，点明“月夜月夜”的背景。的背景。白露时节白露时节,露水渐凉露水渐凉;十五月圆十五月圆,天涯共享天涯共享,为什么诗为什么诗人却说人却说”月是故乡明月是故乡明?”?”明确明确:明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要乡的月亮最明；明明是作

9、者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而，这种说得那么肯定，不容质疑。然而，这种以幻作真以幻作真的的手法却使人觉得合乎情理，这是因为它深刻地表现手法却使人觉得合乎情理，这是因为它深刻地表现了作者微妙的心理，突出了了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀对故乡的感怀。谈谈你对谈谈你对”有弟皆分散，无家问死生有弟皆分散，无家问死生”的理解的理解 明确明确:这两句这两句由望月转入抒情，过渡自然由望月转入抒情，过渡自然。(结构上）月结构上）月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭遭逢离乱，又在这清冷的月夜，更是别有一番滋味在逢离乱，又在这清冷的月夜

10、，更是别有一番滋味在心头心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。安，语气也分外沉痛。上句说弟兄离散，天各一方上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心断肠，感；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心断肠，感人至深。（内容上）人至深。（内容上）这两句诗也概括了安史之乱中这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。这首诗写诗人在秋夜中想起兄弟因战乱而离这首诗写诗人在秋夜中想起兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，由此产生了思乡怀亲散，居无定处，杳无音讯，由此产生了思乡怀亲之情，寄予了

11、诗人无限的人生感慨，表达了对战之情，寄予了诗人无限的人生感慨，表达了对战争停止的期盼。争停止的期盼。主旨归纳主旨归纳月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜甫杜甫未休兵未休兵 断人行断人行人分散人分散 则无家则无家 寄书不达寄书不达 生生死不明死不明望月望月 思念亲人思念亲人,渴望和平渴望和平 望岳望岳（七下）（七下）岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。春望春望（八上）（八上）国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅

12、泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌（八下）（八下）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜颜，风雨不动安如山。呜呼！，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！青年时期：志向远大青年时期：志向远大中年时期：忧国忧民中年时期：忧国忧民 博大博大胸胸怀怀中年时期：忧国忧民中年时期：

13、忧国忧民1.1.理解性默写。理解性默写。（1 1）杜甫）杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟中中“_，_ _”与他的与他的春望春望中中“烽火连烽火连三月，家书抵万金三月，家书抵万金”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。（2 2）诗中浸润着作者主观感受的写景诗句是：）诗中浸润着作者主观感受的写景诗句是：_，_。寄书长不达寄书长不达况乃未休兵况乃未休兵露从今夜白露从今夜白月是故乡明月是故乡明随堂练习随堂练习（3 3）月夜忆舍弟月夜忆舍弟感叹离乱所造成的的亲人离散感叹离乱所造成的的亲人离散的诗句是的诗句是_，_。有弟皆分散有弟皆分散无家问死生无家问死生2.2.诗人从多种角度展开描写，请具体分析首联中听觉描写的诗人从

14、多种角度展开描写，请具体分析首联中听觉描写的作用。作用。首联中，从听觉角度，以首联中，从听觉角度，以“戍鼓戍鼓”写战争背景，以写战争背景，以“雁声雁声”写亲写亲人离散，描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文人离散，描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文做铺垫。做铺垫。从从“断人行断人行”“”“皆分散皆分散”“”“无家无家”“”“长不达长不达”“”“未休兵未休兵”可以看出，可以看出，诗人有对离乱的感慨，对家乡对亲人的牵忧、思念，对战乱早些停止的诗人有对离乱的感慨，对家乡对亲人的牵忧、思念，对战乱早些停止的期盼。期盼。3.3.当时的唐朝正经历安史之乱，战事频频，请结合具体的词当时的唐朝正经历安史之乱，战事频频，请结合具体的词句，说说这首诗所表达的诗人的感情。句，说说这首诗所表达的诗人的感情。