教材高考审题答题(四) 立体几何热点问题.pptx
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1、教材链接高考线面位置关系与空间角,教材探究(引自人教A版选修21P109例4经典例题) 如图,在四棱锥PABCD中,底面ABCD是正方形,侧棱PD底面ABCD,PDDC,点E是PC的中点,作EFPB交PB于点F. (1)求证:PA平面EDB; (2)求证:PB平面EFD; (3)求二面角CPBD的大小,试题评析 1.本例包括了空间向量在立体几何中最主要的两个应用:(1)证明或判定空间中的线面位置关系,(2)求空间角 2教材给出的解法虽然都用到了向量,但第(1)(2)题仍然没有脱离线面平行、线面垂直的判定定理,第(3)题是先找到二面角的平面角,然后利用向量求解 3除了教材给出的解法外,我们还可以
2、利用相关平面的法向量解答本题,其优点是可以使几何问题代数化,解 如图所示,因为底面ABCD为正方形,且PA底面ABCD,,所以PA,AB,AD两两垂直, 建立空间直角坐标系Axyz,设AB1,,设平面AFD的法向量为n(x,y,z),,探究提高 1.本题与教材选修21P109例4相比其难点在于不易找到二面角CAFD的平面角,或者说找到二面角的平面角对学生来说是一个难点,而利用空间向量,即找到相关平面的法向量来求二面角,就可化解这个难点,这也是向量法的优势所在 2利用向量法解决问题时,要注意运算的正确性,(1)证明:平面AMD平面BMC; (2)当三棱锥MABC体积最大时,求平面MAB与平面MC
3、D所成二面角的正弦值,(1)证明 由题设知,平面CMD平面ABCD,交线为CD. 因为BCCD,BC平面ABCD,所以BC平面CMD,故BCDM.,又BCCMC,所以DM平面BMC. 而DM平面AMD,故平面AMD平面BMC.,设n(x,y,z)是平面MAB的法向量,,可取n(1,0,2),教你如何审题立体几何中的折叠问题 【例题】 (2018全国卷)如图,四边形ABCD为正方形, E,F分别为AD,BC的中点,以DF为折痕把DFC折起,使点C到达点P的位置,且PFBF.,(1)证明:平面PEF平面ABFD; (2)求DP与平面ABFD所成角的正弦值,审题路线,自主解答,(1)证明 由已知可得
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