新教材《与朱元思书》完美课件.pptx

1、21提示：点击 进入习题(1)(1)消散消散(2)(2)向东或向西向东或向西(3)(3)表示约数表示约数(4)(4)文中指飞奔的马文中指飞奔的马(5)(5)凭凭借争着借争着(6)(6)往高处远处伸展往高处远处伸展(7)(7)笔直地向上，直插云天笔直地向上，直插云天(8)(8)同同“啭啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣，鸟鸣，文中指蝉鸣(9)(9)停止停止(10)(10)平息平息(11)(11)筹划、治理筹划、治理(12)(12)看到同看到同“返返”，返回，返回(13)(13)在上面在上面A(B.A(B.；C.C.；D.D.ln)ln)C(“C(“忘反忘反”是一个动宾短语，中间不宜断开，因此正确的朗是一个动

2、宾短语，中间不宜断开，因此正确的朗读节奏是：经纶读节奏是：经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反忘反)35(1)(1)水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。(2)(2)湍急的江流比箭湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马。还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马。(3)(3)(重重叠叠的重重叠叠的)山峦山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。伸展，由此而形成无数的山峰。(4)(4)看到

3、这些幽深的山谷，看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。(5)(5)横斜的树枝在上横斜的树枝在上交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；稀交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。C(C(看见。看见。A.A.跟、随跟、随/顺从；顺从；B.B.停止停止/独特的，少有的；独特的，少有的；D.D.同同“啭啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣，鸟鸣，文中指蝉鸣/转身转身)46(1)(1)水皆缥碧水皆缥碧 千丈见底千丈见底(2)(2)游鱼细石游鱼细石 直视无碍直视无碍(3)(3)急湍

4、急湍甚箭甚箭 猛浪若奔猛浪若奔(4)(4)鸢飞戾天者鸢飞戾天者 望峰息心望峰息心 经纶世务者经纶世务者窥谷忘反窥谷忘反7奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝 清清(清澈清澈)急急(湍急湍急)视视 听听8A(A(先写先写“异水异水”，再写，再写“奇山奇山”)”)9主旨句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。主旨句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。表达了作者鄙弃名利、爱慕自然、避世隐退的高洁情趣。表达了作者鄙弃名利、爱慕自然、避世隐退的高洁情趣。10(1)(1)叫叫(2)(2)难道难道11 B(A.B(A.仆仆/去月谢病，还去月谢病，还/觅薜萝；觅薜萝；C.C.既既/素重幽居，

5、遂素重幽居，遂/葺宇其葺宇其上；上；D.D.幸富幸富/菊花，偏饶菊花，偏饶/竹实竹实)12 山谷中隐居生活所需要的物品，这里都已经具备。山谷中隐居生活所需要的物品，这里都已经具备。13 森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。这几句中的四森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。这几句中的四个动词个动词“争争”“”“限限”“”“含含”“”“蓄蓄”，不仅突出了山之高，水，不仅突出了山之高，水之深，且化静为动，赋予无生命的崖壁、山峰、石洞、潭水之深，且化静为动，赋予无生命的崖壁、山峰、石洞、潭水以活力和生机，生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表以活力和生机，生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现

6、了山川自然的美好，寄寓了作者强烈的热爱之情。现了山川自然的美好，寄寓了作者强烈的热爱之情。15（1 1）示例：司空见惯（）示例：司空见惯（2 2）示例：在如今竞争激烈的社会，）示例：在如今竞争激烈的社会，面对内心的浮躁，我们要学会用理智的眼光看社会。不随面对内心的浮躁，我们要学会用理智的眼光看社会。不随波逐流，不好高骛远，根据自己的实力、能力，制定切实波逐流，不好高骛远，根据自己的实力、能力，制定切实可行的奋斗目标。只要我们怀有平稳的心态，就能静下心可行的奋斗目标。只要我们怀有平稳的心态，就能静下心来踏踏实实地过好每一天。来踏踏实实地过好每一天。14 抒发了作者热爱美丽的大自然、寄情山水、淡泊

7、名利和避抒发了作者热爱美丽的大自然、寄情山水、淡泊名利和避世隐退的思想感情。世隐退的思想感情。1.1.下列加点字注音全部正确的一项是下列加点字注音全部正确的一项是()()A A缥碧缥碧(pio)(pio)轩邈轩邈(mio)(mio)千转不穷千转不穷(zhun)(zhun)B B窥谷窥谷(ku)(ku)经纶经纶(ln)(ln)在昼犹昏在昼犹昏(zu)(zu)C C急湍急湍(tun)(tun)嘤嘤嘤嘤(yn)(yn)戾天戾天(n)(n)D D泠泠泠泠(ln)(ln)鸢飞鸢飞(yun)(yun)横柯横柯(k)(k)A Azhuzhulllnln2.2.解释下列加点的词。解释下列加点的词。(1)(1)

8、风烟俱净风烟俱净_(2)(2)任意东西任意东西_ _(3)(3)一百许里一百许里_(4)(4)猛浪若奔猛浪若奔_(5)(5)负势竞上负势竞上_(6)(6)互相轩邈互相轩邈_ _ _ _(7)(7)争高直指争高直指_ _消散消散向东或向西向东或向西表示约数表示约数文中指飞奔的马文中指飞奔的马凭借凭借往高处远处伸展往高处远处伸展笔直地向上，直插云天笔直地向上，直插云天 争着争着 (8)(8)千转不穷千转不穷_(9)(9)百叫无绝百叫无绝_ _(10)(10)望峰息心望峰息心_ _(11)(11)经纶世务经纶世务_ _(12)(12)窥谷忘反窥谷忘反_ _ _(13)(13)横柯上蔽横柯上蔽_ _同

9、同“啭啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣，鸟鸣，文中指蝉鸣停止停止平息平息筹划、治理筹划、治理看到看到 同同“返返”，返回，返回在上面在上面 3 3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()()A A急湍急湍/甚箭，猛浪甚箭，猛浪/若奔若奔B B疏条疏条/交映，有时交映，有时/见日见日C C经纶经纶/世务者，窥谷忘世务者，窥谷忘/反反D D泉水泉水/激石，泠泠激石，泠泠/作响作响C C“忘反忘反”是一个动宾短语，是一个动宾短语，中间不宜断开，因此正确的中间不宜断开，因此正确的朗读节奏是：经纶朗读节奏是：经纶/世务者，世务者，窥谷窥谷/忘反。忘反。4.4.下列加点词意义相同的

10、一项是下列加点词意义相同的一项是()()A A从流飘荡七十而从心所欲从流飘荡七十而从心所欲B B猿则百叫无绝猿则百叫无绝 天下独绝天下独绝C C有时见日有时见日 清流见底清流见底D D蝉则千转不穷蝉则千转不穷 转视积薪后转视积薪后C C看见。看见。A.A.跟、随跟、随/顺从；顺从；B.B.停止停止/独特的，少有的；独特的，少有的；D.D.同同“啭啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣，鸟鸣，文中指蝉鸣/转身。转身。5.5.翻译下列句子。翻译下列句子。(1)(1)水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游水都是青白色，千丈之深的地

11、方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。(2)(2)急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马。(3)(3)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。(重重叠叠的重重叠叠的)山峦各自凭着自己的地势争相向上，山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。山峰。(4)(4)经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。看到这些幽深的山谷，那些忙

12、于俗事政务的人也会看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。流连忘返。(5)(5)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，横斜的树枝在上交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。见到阳光。6.6.理解性默写。理解性默写。(1)(1)正面描写江水清澈的句子是：正面描写江水清澈的句子是：_ _，_。(2)(2)侧面描写江水清澈的句子是：侧面描写江水清澈的句子是：_，_ _。(3)(3)运用比喻和夸张的修辞手法突出水

13、流湍急的句子是：运用比喻和夸张的修辞手法突出水流湍急的句子是：_，_。(4)(4)借景抒发内心深刻认识的句子是：借景抒发内心深刻认识的句子是：_。水皆缥碧水皆缥碧千丈见底千丈见底游鱼细石游鱼细石直视无碍直视无碍急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反阅读考点阅读考点9 9写景方法之化静为动、以动衬静写景方法之化静为动、以动衬静考点解读：考点解读：化静为动：将本来是静止的景物加以刻画，使之化静为动：将本来是静止的景物加以刻画，使之具有动态感，从而使文章富有生气，情趣盎然。以动衬静：以具有动态感，从而使文章富有生气，情趣盎

14、然。以动衬静：以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的氛围。动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的氛围。常见题型：常见题型：化静为动：将本来是静止的景物加以刻画，使之化静为动：将本来是静止的景物加以刻画，使之具有动态感，从而使文章富有生气，情趣盎然。以动衬静：以具有动态感，从而使文章富有生气，情趣盎然。以动衬静：以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的氛围。动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的氛围。答题思路：答题思路：首先明确是化静为动还是以动衬静；分析景物首先明确是化静为动还是以动衬静；分析景物特点和作者感情；根据手法确定其他作用。特点和作者感情；根据手法确

15、定其他作用。题目链接：题目链接：题题8 8、13137.7.作者先勾勒出富春江沿岸作者先勾勒出富春江沿岸“_”_”的景色特的景色特点，再细致描绘。写水时，作者抓住了水的点，再细致描绘。写水时，作者抓住了水的_ _和和_ _的特点；写山时，分别从的特点；写山时，分别从_觉和觉和_觉来写景，多层次多角度觉来写景，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。展示富春江两岸群山之美。奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝清清(清澈清澈)急急(湍急湍急)视视听听8.8.下列各项对课文写法分析有误的一项是下列各项对课文写法分析有误的一项是()()A A作者没有运用移步换景的写法，而是在总写之后，用分镜头作者没有运用

16、移步换景的写法，而是在总写之后，用分镜头逐一描绘。先写逐一描绘。先写“奇山奇山”，再写，再写“异水异水”，思路清晰，层次分明。，思路清晰，层次分明。B B“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”表面看起来似乎是写蝉、表面看起来似乎是写蝉、猿的声音，实质是以声衬静，即以声音来反衬山林之寂静。猿的声音，实质是以声衬静，即以声音来反衬山林之寂静。C C全文详写全文详写“山山”，略写，略写“水水”；写；写“水水”的部分，详写静态，的部分，详写静态，略写动态；写略写动态；写“山山”的部分，详写动态，略写静态。这样既突出的部分，详写动态，略写静态。这样既突出景物的主要特征，又显得详略适宜，

17、轻重有度。景物的主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。D D“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”写光线随枝写光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船上，船随水行。这是以静写动，寓条疏密而明暗，是因为人在船上，船随水行。这是以静写动，寓动于静的写法。动于静的写法。A A先写先写“异水异水”，再写，再写“奇山奇山”。9 9.课文的主旨句是哪一句？表达了作者怎样的思想课文的主旨句是哪一句？表达了作者怎样的思想感情？感情？主旨句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷主旨句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。表达了作者鄙弃名利、爱慕自然、避世隐退的忘反。表

18、达了作者鄙弃名利、爱慕自然、避世隐退的高洁情趣。高洁情趣。与顾章书与顾章书吴吴 均均 仆去月谢病，还觅薜萝仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪。梅溪之西，有石门山者，森壁争之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日霞，孤峰限日；幽岫；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！【注】【注】还觅薜萝：意思是正准备隐居。梅溪：山名，在今还觅薜萝：意思是正准备隐居。梅溪：山名，在

19、今浙江安吉境内。限日：遮挡阳光。幽岫：幽深的山穴。重：浙江安吉境内。限日：遮挡阳光。幽岫：幽深的山穴。重：向往。竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。向往。竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。10.10.解释下面加点词的意思。解释下面加点词的意思。(1)(1)蝉吟鹤唳蝉吟鹤唳_ _(2)(2)岂徒语哉岂徒语哉_叫叫难道难道 1 11.1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是下列句子朗读节奏划分正确的一项是()()A A仆去仆去/月谢病，还月谢病，还/觅薜萝觅薜萝B B梅溪梅溪/之西，有之西，有/石门山者石门山者C C既素既素/重幽居，遂葺重幽居，遂葺/宇其上宇其上D D幸幸/富菊花，偏富菊花，偏/饶

20、竹实饶竹实B B仆仆/去月谢病，还去月谢病，还/觅薜萝觅薜萝既既/素重幽居，遂素重幽居，遂/葺宇其上葺宇其上幸富幸富/菊花，偏饶菊花，偏饶/竹实竹实1212.用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。山谷所资，于斯已办。山谷所资，于斯已办。山谷中隐居生活所需要的物品，这里都已经具备。山谷中隐居生活所需要的物品，这里都已经具备。1 13.3.选文运用了选文运用了“化静为动化静为动”的手法，请找出有关语句并简要分的手法，请找出有关语句并简要分析其作用。析其作用。森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。这几句中的四森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。这几句中的四个动词个动词“争争”“”

21、“限限”“”“含含”“”“蓄蓄”，不仅突出了山之高，水，不仅突出了山之高，水之深，且化静为动，赋予无生命的崖壁、山峰、石洞、潭水之深，且化静为动，赋予无生命的崖壁、山峰、石洞、潭水以活力和生机，生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表以活力和生机，生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了作者强烈的热爱之情。现了山川自然的美好，寄寓了作者强烈的热爱之情。1 14.4.这篇山水小品文抒发了作者怎样的思想感情？这篇山水小品文抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者热爱美丽的大自然、寄情山水、淡泊名利和避世抒发了作者热爱美丽的大自然、寄情山水、淡泊名利和避世隐退的思想感情。隐退的思想

22、感情。【译文】【译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，溪的西面，有座石门山，阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清响，猿猴啼叫，和谐动听的声着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清响，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸而这个地方有很多菊花，旁

23、边又有很多竹实。那山上筑了房子。幸而这个地方有很多菊花，旁边又有很多竹实。山谷中隐居生活所需要的物品，这里都已经具备。被仁人智士所山谷中隐居生活所需要的物品，这里都已经具备。被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说呀！喜爱，哪里是随便说说呀！1515.阅读下面的文字，按要求答题。阅读下面的文字，按要求答题。一个名叫李子柒的四川姑娘火了。火到什么程度？世界一个名叫李子柒的四川姑娘火了。火到什么程度？世界闻名。她主要是在一些自媒体平台上发布自己制作美食的短闻名。她主要是在一些自媒体平台上发布自己制作美食的短视频。几年下来，积累了几千万粉丝，在国外某知名自媒体视频。几年下来，积累了几千万粉丝，在国外某知名自

24、媒体平台上，她的订阅量几乎和平台上，她的订阅量几乎和CNNCNN差不多。差不多。镜头里的李子柒，干什么都十分专注，一板一眼，看上去是镜头里的李子柒，干什么都十分专注，一板一眼，看上去是那么沉隐扎实，这对于社会上的一种浮躁之气，颇有静气凝那么沉隐扎实，这对于社会上的一种浮躁之气，颇有静气凝神之效。神之效。何谓浮躁？具体表现很多，比如干事业急于求成，总想何谓浮躁？具体表现很多，比如干事业急于求成，总想着一口吃个胖子，以至于不能静下心来学习、研究，心神不着一口吃个胖子，以至于不能静下心来学习、研究，心神不宁，心猿意马，往往导致工作上追求浮夸，生活中热衷浮华。宁，心猿意马，往往导致工作上追求浮夸，生活

25、中热衷浮华。这种情绪长期萦绕心头，对人心理健康的负面影响不小。都说这种情绪长期萦绕心头，对人心理健康的负面影响不小。都说现代社会提供了前所未有的生命体验，新颖的娱乐形式层出不现代社会提供了前所未有的生命体验，新颖的娱乐形式层出不穷，生活质量不断提升，但人的心理健康问题也随之凸显，亚穷，生活质量不断提升，但人的心理健康问题也随之凸显，亚健康、抑郁症、暴躁症，过去闻所未闻，如今健康、抑郁症、暴躁症，过去闻所未闻，如今_ _ _ _。人们渴望心灵上的宁静。当此际，看到李子柒那样专注地处理人们渴望心灵上的宁静。当此际，看到李子柒那样专注地处理一件事，无异于服用了一剂清凉药，产生类似于禅定的效果。一件事

26、，无异于服用了一剂清凉药，产生类似于禅定的效果。反躬自省下，得到心灵的净化，产生愉悦感，压力得到释放，反躬自省下，得到心灵的净化，产生愉悦感，压力得到释放，情绪得到抚慰。情绪得到抚慰。示例：司空见惯示例：司空见惯(1)(1)在文中横线处填上一个恰当的四字短语在文中横线处填上一个恰当的四字短语(或成语或成语)。(2)(2)上面的文字对你有什么启发？请写一段话。上面的文字对你有什么启发？请写一段话。(不超过不超过100100个字个字)示例：在如今竞争激烈的社会，面对内心的浮躁，我们要学会示例：在如今竞争激烈的社会，面对内心的浮躁，我们要学会用理智的眼光看社会。不随波逐流，不好高骛远，根据自己的用理

27、智的眼光看社会。不随波逐流，不好高骛远，根据自己的实力、能力，制定切实可行的奋斗目标。只要我们怀有平稳的实力、能力，制定切实可行的奋斗目标。只要我们怀有平稳的心态，就能静下心来踏踏实实地过好每一天。心态，就能静下心来踏踏实实地过好每一天。(3)(3)【唱一曲三峡颂】三峡最壮丽，秀美天下闻。古往今来，【唱一曲三峡颂】三峡最壮丽，秀美天下闻。古往今来，有多少文学大家为它吟诗作赋，泼墨挥毫。请根据你的积累，有多少文学大家为它吟诗作赋，泼墨挥毫。请根据你的积累，写两句描写三峡或长江的诗词名句。写两句描写三峡或长江的诗词名句。示例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。风急天高猿啸示例：两岸猿声啼不住，轻舟已

28、过万重山。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。哀，渚清沙白鸟飞回。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。1.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。2.在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住:生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩!3.3.每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的

29、幸福，可以荡漾一生的笑意。每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。4.它从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动自己的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达。5.通过一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强。6.在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。7.要想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂的辉煌！