4《我们在一起》（教案）-北师大版六年级上册《心里健康教育》.doc

1、我们在一起参考教案教学对象小学六年级学生教学背景班级应该是一个温暖、向上的集体，既是所有同学的归属和依靠，也需要每位同学爱护和珍惜。班级凝聚力对一个优秀的班级起着至关重要的作用，无数实践证明，一个优秀的班集体具有强大的教育功能，它是铸造优秀学生、熔化改造后进生的熔炉。一个学生尽管表现多么的不尽人意，当他进入一个优秀班级中，则很可能在无形中受到改造。培养班级凝聚力是班主任的一项非常重要的工作，本次活动将从不同方面诠释团结、集体的含义，使学生在轻松快乐的氛围中体验到集体的温暖、同学的缘分和班级的力量。教学目的1、同学们以班级为家，增强凝聚力。2、同学之间的心理距离更加亲近。教学重难点增强班级凝聚力

2、，拉近同学之间的心理距离。教学准备1、布置班级桌椅摆放；2、一次性筷子；3、音乐。教学时间：一课时教学过程一、导入1、故事导入。2、出示筷子一根，让学生上前尝试折断筷子。再出示一捆筷子，再让他尝试能否折断。3、折断一根筷子只需要很小的力气，如果把筷子看做我们班的同学，你会联想到什么？4、学生畅言，教师总结：在巨大的困难面前，我们团结起来的力量比一个人的力量更加强大，团结就是力量。二、热身游戏：初次团队节拍1、全班集体高喊：“我们是团结一家人”这8个字。2、具体要求：全班围成一个大圈，面向左边同学。第一次只喊第一个字并拍前面同学后背一次，第二次只喊并拍前面同学后背两次，以此类推，到第八个字时，每

3、人拍前人的后背八次。3、节拍整齐吗？为什么？三、巨龙摆尾1、规则说明：全班分成四个小组，小组内每两个人进行猜拳，输者要站到赢者的后面，并将双手搭在赢者的后面，两人组成一小组，由排头再与其他同学猜拳，直到小组排成一条长龙。最后，四小组的排头带领小组与其他小组猜拳，失败小组全部并入获胜小组。2、说一说：你从这个游戏中学到了什么？3、教师总结：每个人都可以成为龙头，率领团队；而当你未成为龙头的时候，就要听从龙头的指挥、安排，向龙头看齐，跟随龙头的脚步。四、无家可归1、规则说明：全班同学手拉手围成大圈，听到老师喊某个数字后，迅速找同学组成符合的成员数量，手拉手组成一个小组，并蹲下。例如老师喊“5”，就

4、要求每5个同学组成一个小组，要求每个小组必须包含异性。落单的，就退场回自己座位。2、活动进行若干轮次。3、从这个游戏中你体会到了什么？4、教师总结：我们亲身体验到被别人接纳或拒绝的感受，今后，我们要多接纳其他同学，而不能排斥打击。我们是一个班集体，我们是一家人，我们每个人都与班级有着共赢共损的关系。五、结束游戏：再次团队节拍1、全班集体高喊：“我们是团结一家人”这8个字。2、具体要求：全班围成一个大圈，面向左边同学。第一次只喊第一个字并拍前面同学后背一次，第二次只喊并拍前面同学后背两次，以此类推，到第八个字时，每人拍前人的后背八次。3、这次团队节拍整齐，还是第一次的团队节拍整齐？为什么？六、交流分享活动体验生交流活动感受。七、升华情感，回归生活1、感受班级的团结力量，再次喊出“团结就是力量”。（可增加一些团体活动生活照）。2、教师总结：通过这次活动，同学们热情高涨，互相接纳彼此，手拉手感受到了班级的温暖，相信我们班会成为更加团结、更加优秀的班集体！ 3 / 3