综合性学习《走进小说天地》同课异构创新课件.pptx

1、综合性学习综合性学习走进小说天地走进小说天地 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事动的故事,曲折的情节曲折的情节,鲜活的人物鲜活的人物,多样的表现手多样的表现手法法,一定给你留下一定给你留下过过深刻的印象深刻的印象。它它们们就像一部部就像一部部生活的教科书生活的教科书,引领人们了解丰富多彩的大千世引领人们了解丰富多彩的大千世界界,陶冶性情陶冶性情,净化心灵净化心灵。根据下面的根据下面的活动活动提示提示,一起走进小说天地一起走进小说天地,感感受小说的魅力。受小说的魅力。情境导入文本知识 小小说小小说又名微型小说，超短篇小说，一分钟小又名微型小说，超

2、短篇小说，一分钟小说。过去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来说。过去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被界定为界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁性的现代新兴文学体裁”。阿。阿托尔斯泰认为：托尔斯泰认为：“小小说是训练作家最好的学校。小小说是训练作家最好的学校。”(论文学论文学)超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新结局新奇奇三要素。三要素。即在即在1500字以内，要概括出普通小说字以内，要概括出普通小说应

3、具有的一切。也可以说，微型小说是一种敏感，应具有的一切。也可以说，微型小说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说间之中，捕捉住了小说一种智慧、一种美、一一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景，一种新鲜的思想。个耐人寻味的场景，一种新鲜的思想。微型小说在写作上追求的目标是四个字：微、微型小说在写作上追求的目标是四个字：微、新、密、奇。新、密、奇。1.微。微。指的是指的是篇幅微小篇幅微小，不超过一千五百个字。，不超过一千五百个字。因此，构思和行文时必须注意字句的凝炼，不允许因此，构思和行文时必须注意字句的凝炼，不允许作

4、品中有赘词冗句。如马克作品中有赘词冗句。如马克吐温的丈夫支出帐吐温的丈夫支出帐本中的一页。全文只有七行字，却具有长篇小说本中的一页。全文只有七行字，却具有长篇小说的全部情节。的全部情节。2.新。新。指的是指的是立意新颖，风格清新立意新颖，风格清新。星新一写作。星新一写作一分钟小说，就极力追求一分钟小说，就极力追求“新新”。他写道：。他写道：“有些评有些评论家把我的小说与美国的超短篇小说论家把我的小说与美国的超短篇小说(ShortShort)混为一谈，这是不妥当的。我是受了美国超混为一谈，这是不妥当的。我是受了美国超短篇小说的影响。但是没有完全依靠，而是发挥了短篇小说的影响。但是没有完全依靠，而

5、是发挥了自己独特的风格和技巧。我的小说强调一个自己独特的风格和技巧。我的小说强调一个新新字字，给读者以新题材、新知识，甚至让他们感到惊讶，给读者以新题材、新知识，甚至让他们感到惊讶！”当然，微型小说的立意和其它形式的小说作品当然，微型小说的立意和其它形式的小说作品一样，有时并不是一眼能看出的，有时主题并非一一样，有时并不是一眼能看出的，有时主题并非一个，是多元化的，这都是可以的。例如美国著名科个，是多元化的，这都是可以的。例如美国著名科幻作家弗里蒂克幻作家弗里蒂克布朗写的一篇被称为世界上最短布朗写的一篇被称为世界上最短的科学幻想小说：的科学幻想小说：“地球上最后一个人独自坐在房地球上最后一个人

6、独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声间里，这时忽然响起了敲门声”就写得十分别就写得十分别致而耐人寻味。致而耐人寻味。3.密。密。指的是结构严密。微型小说的作者在结构指的是结构严密。微型小说的作者在结构上，应力求时间、场所、人物都尽可能地压缩、集上，应力求时间、场所、人物都尽可能地压缩、集中，使作品结构简练、精巧，如同微雕工艺品那样中，使作品结构简练、精巧，如同微雕工艺品那样。因此，特别要在选材、剪裁和布局上下功夫。因此，特别要在选材、剪裁和布局上下功夫。4.奇。奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。微型指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。微型小说的特点多半在于一个小说的特点多半在于一个“奇奇”字。字

7、。中外作家的许中外作家的许多优秀作品就常在结尾处使人拍案叫绝。如邵宝健多优秀作品就常在结尾处使人拍案叫绝。如邵宝健的永远的门的结尾就出人意料。的永远的门的结尾就出人意料。一、小说故事会一、小说故事会二、小说人物大家谈二、小说人物大家谈三、展开想象的翅膀三、展开想象的翅膀活动目标一、小说故事会一、小说故事会 从小学到现在，你一定读过不少小说，有过从小学到现在，你一定读过不少小说，有过被小说的情节深深吸引、被人物的悲欢离合深被小说的情节深深吸引、被人物的悲欢离合深深打动的时刻吧深打动的时刻吧?想一想，那些小说的作者是想一想，那些小说的作者是怎样讲述故事，让你沉浸其中、欲罢不能的怎样讲述故事，让你沉

8、浸其中、欲罢不能的?你能不能用自己的生动讲述，把同学带进那难你能不能用自己的生动讲述，把同学带进那难忘的小说世界中去忘的小说世界中去?活动要求活动要求:以班级为单位以班级为单位,组织一次组织一次“小说故事会小说故事会”。活动步骤：活动步骤：1.回顾自己阅读小说的经历回顾自己阅读小说的经历，想想哪部想想哪部(篇篇)小说的小说的情节最吸引你情节最吸引你。选定一部选定一部(篇篇)，再读几遍再读几遍，以流程图以流程图(可参考下面的示例可参考下面的示例)的形式的形式，梳理小说的情节梳理小说的情节。2.搜集相关资料，理清小说的结构。想一想，作搜集相关资料，理清小说的结构。想一想，作者运用了哪些构思技巧使读

9、者有兴趣读下去？者运用了哪些构思技巧使读者有兴趣读下去？3.小组内试讲一次，请小组成员给你提一些意见小组内试讲一次，请小组成员给你提一些意见。根据大家的建议，对自己的讲述做出调整。根据大家的建议，对自己的讲述做出调整。4.班级展示结束，请同学们点评，评选班级班级展示结束，请同学们点评，评选班级“故故事大王事大王”。不变的本质不变的本质虚伪虚伪、自私自私、冷酷冷酷态度变化态度变化：穷穷富富穷穷赶赶盼盼、遇遇躲躲钱钱示例示例:身世变化：身世变化：1.情节图情节图示例示例:2.小说结构、构思技巧小说结构、构思技巧结结构构铺垫铺垫。如课文第如课文第13、14、15段段，竭力渲染竭力渲染、铺排铺排，菲利

10、普盼于勒竟菲利普盼于勒竟到了望眼欲穿的地步到了望眼欲穿的地步，为后文写于为后文写于勒再次成为勒再次成为“全家的恐怖全家的恐怖”做铺垫做铺垫。对比对比。前面前面“盼于勒盼于勒”“”“赞于勒赞于勒”，后面后面“遇于勒遇于勒”“”“躲于勒躲于勒”，运运用对比用对比，揭示了文章的主题揭示了文章的主题。盼望于勒盼望于勒（开端）（开端）夸赞于勒夸赞于勒（发展）（发展）躲避于勒躲避于勒（结尾）（结尾）巧遇于勒巧遇于勒（高潮）（高潮）构构思思技技巧巧插叙。插叙。如课文第如课文第6段段，插叙于勒插叙于勒的过去的过去，交代他成为交代他成为“全家的恐怖全家的恐怖”的原因的原因-胡作非为胡作非为、挥霍家产挥霍家产。二

11、、小说人物大家谈二、小说人物大家谈 小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力助超凡的想象力,用语言塑造了一个个鲜活的人物用语言塑造了一个个鲜活的人物形象：形象：“忘了忘了?这真是贵人眼高这真是贵人眼高”,“阿呀阿呀阿呀阿呀,真是愈有钱真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松便愈是一毫不肯放松”,我们知道我们知道那是鲁迅笔下的杨二嫂那是鲁迅笔下的杨二嫂;看到油灯里多了一根灯草看到油灯里多了一根灯草而不肯断气而不肯断气,我们知道那是吴敬梓笔下的严监我们知道那是吴敬梓笔下的严监生生有时只要指出这个人的一言有时只要指出这个人的一言、一行一行,大家就大家就会露

12、出会心的微笑：说的就是那个人呀！会露出会心的微笑：说的就是那个人呀！活动要求活动要求:现在现在,就请同学们进入缤纷的小说人物画就请同学们进入缤纷的小说人物画廊廊,开展一个开展一个“小说人物大家谈小说人物大家谈”活动。活动。活动步骤：活动步骤：1.每人先各自梳理读过的小说篇目，然后指定几位每人先各自梳理读过的小说篇目，然后指定几位同学汇总，整理出一份小说篇目表。同学汇总，整理出一份小说篇目表。2.将篇目分配到各小组，组内再分工，用卡片的将篇目分配到各小组，组内再分工，用卡片的形式（纸质卡片或电子卡片均可）为小说中的主要形式（纸质卡片或电子卡片均可）为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、

13、外貌衣着、人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件等，还可以做一些典型语言、典型动作、相关事件等，还可以做一些简单的点评。简单的点评。3.以制作好的卡片为基础，发挥创意，不限形式以制作好的卡片为基础，发挥创意，不限形式，在班上开展，在班上开展“小说人物大家猜小说人物大家猜”活动。活动。4.指定几位同学组成编委会，把大家的成果编写指定几位同学组成编委会，把大家的成果编写成一部小说人物小词典。成一部小说人物小词典。示例示例:1.篇目表篇目表书书 名名 作作 者者国国 籍籍边城边城沈从文沈从文中国中国平凡的世界平凡的世界路遥路遥中国中国骆驼祥子骆驼祥子老舍老舍中国中国

14、钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基苏联苏联鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记笛福笛福英国英国老人与海老人与海海明威海明威美国美国2.人物档案卡人物档案卡元末明初作家施耐庵元末明初作家施耐庵水浒传水浒传武二郎、武行者武二郎、武行者 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉横如刷漆。胸身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉横如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王，真是人

15、间太岁神。同天上降魔王，真是人间太岁神。步军头领步军头领是梁山第十四把交椅是梁山第十四把交椅天伤星天伤星清忠祖师清忠祖师戒刀戒刀 景阳冈打虎、怒杀潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞景阳冈打虎、怒杀潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭、醉打孔亮云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭、醉打孔亮在六合寺出家，八十岁善终在六合寺出家，八十岁善终 他他,排行第二排行第二,人称二郎人称二郎。他勇猛过人他勇猛过人,胆大心细胆大心细,景阳冈景阳冈打死猛虎打死猛虎,为报仇斗杀西门庆为报仇斗杀西门庆;他有勇有谋他有勇有谋,刚烈正直刚烈正直,醉打蒋醉打蒋门神门神,大闹飞云浦大闹飞云浦,血溅鸳

16、鸯楼血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。他是梁山泊一名勇猛的虎将,在他的身上在他的身上,寄托了人民战胜邪寄托了人民战胜邪恶势力的理想。他就是恶势力的理想。他就是3.小说人物大家猜小说人物大家猜行者武松行者武松 他他“眼如丹凤眼如丹凤,眉似卧蚕眉似卧蚕。大耳垂珠大耳垂珠,唇口方唇口方正正。额阔顶平。年及三旬额阔顶平。年及三旬,有养济万人度量有养济万人度量;身躯身躯六尺六尺,怀扫除四海心机。志宇轩昂怀扫除四海心机。志宇轩昂,胸襟秀丽。胸襟秀丽。”他上应天魁星之号他上应天魁星之号.他平时仗义疏财他平时仗义疏财,待人诚恳待人诚恳,总是在总是在别人最需要帮助的时候出手相助别人最需要帮助的时候出手相助,

17、犹如犹如及时雨一般及时雨一般,因此人称及时雨。因此人称及时雨。他曾私放晁天王、怒杀阎婆惜他曾私放晁天王、怒杀阎婆惜、浔阳楼题反浔阳楼题反诗诗、三打祝家庄三打祝家庄、大破连环马大破连环马呼保义宋江呼保义宋江 他他,爱憎分明爱憎分明,作战勇敢作战勇敢,是个优秀的共青团是个优秀的共青团员和政治宣传员。员和政治宣传员。他多次死里逃生他多次死里逃生,却仍选择了继续却仍选择了继续战斗。战斗。残匪的骚扰残匪的骚扰,饥饿的威胁饥饿的威胁,疾病的折疾病的折磨磨这一切都不能动摇他那钢铁般这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。他深情地写道的意志。他深情地写道:“人的一生应人的一生应当这样度过当这样度过:当回首往事时当回

18、首往事时,他不因虚度他不因虚度年华而悔恨年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧也不因碌碌无为而羞愧”保尔保尔柯察金柯察金 她很早就死了父母她很早就死了父母,寄人篱下寄人篱下。她多愁善感。她多愁善感,孤高自许孤高自许,秉着秉着“质本质本洁来还洁去洁来还洁去”的高尚情操的高尚情操,执着地维执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华护自己的尊严和个性自由。她才华横溢横溢,文思奇妙文思奇妙,诗社里多次独占鳌诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花治者的干涉。她葬落花,焚诗稿焚诗稿,用用死向黑暗的社会作最后的抗争死向黑暗的社会作最后的抗争。她她是作者用心上的

19、血、眼中的泪塑造是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象的不朽形象。她就是她就是林黛玉林黛玉 他说不清自己的姓名和籍贯他说不清自己的姓名和籍贯,常年寄宿破土谷祠常年寄宿破土谷祠,靠打短工谋生。靠打短工谋生。他和赵太爷同姓他和赵太爷同姓,却又无权姓赵，反却又无权姓赵，反被赵太爷打了嘴巴被赵太爷打了嘴巴;他想找个老婆他想找个老婆,向向吴妈求爱吴妈求爱,却遭了一顿打，被剥得只却遭了一顿打，被剥得只剩下一条裤子。他饱受鄙弃剩下一条裤子。他饱受鄙弃,得不到得不到同情同情,只好自我安慰，在只好自我安慰，在“精神胜利法精神胜利法”的背后，隐藏着他多少屈辱的血泪的背后，隐藏着他多少屈辱的血泪。他是一个既自卑又

20、自贱。他是一个既自卑又自贱,既畏强又既畏强又凌弱凌弱,既可笑又可悲的典型形象。他既可笑又可悲的典型形象。他就是就是阿阿 他他“面若重枣面若重枣,髯长二尺髯长二尺,卧蚕眉卧蚕眉,丹凤眼丹凤眼。”他文韬武略兼而有之他文韬武略兼而有之,更加赤胆忠心义薄云天更加赤胆忠心义薄云天,被后世尊为武圣。被后世尊为武圣。他过五关斩六将他过五关斩六将,千里走单骑千里走单骑,刮骨疗毒刮骨疗毒,尽显勇武本色。尽显勇武本色。他居功自傲他居功自傲,惹怒了孙权惹怒了孙权,终落终落得个败走麦城的下场。得个败走麦城的下场。关羽关羽 三、展开想象的翅膀三、展开想象的翅膀 小说离不开虚构和想象。我们读小说，实际上也小说离不开虚构和

21、想象。我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界，就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。其实，这种想象与小说中的人物同呼吸，共命运。其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，你也可以通过自已的尝的快乐不是小说家的专利，你也可以通过自已的尝试获得。以下四项活动可以任选一项进行。试获得。以下四项活动可以任选一项进行。活动步骤：活动步骤：1.重新设计人物命运。例如，假如闰土生活在现在重新设计人物命运。例如，假如闰土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化？假如鲁滨孙没有获，他的命运会发生怎样的变化？假如鲁滨孙没有获救，还在荒岛上，后来还可能发生什么

22、事情？救，还在荒岛上，后来还可能发生什么事情？示例示例:假如闰土生活在现在，会跟现在的许许多多的假如闰土生活在现在，会跟现在的许许多多的孩子一样，学业有成，活泼开朗，积极向上，前途孩子一样，学业有成，活泼开朗，积极向上，前途无量。无量。假如鲁滨孙没有获救，还待在荒岛上，可能会假如鲁滨孙没有获救，还待在荒岛上，可能会再次遇到野人，不幸被抓，经过各种险境，逃了出再次遇到野人，不幸被抓，经过各种险境，逃了出来；或者与野人生活在一起，改造他们，当上了野来；或者与野人生活在一起，改造他们，当上了野人的首领；等等。人的首领；等等。2.为小说续写故事。例如，我的叔叔于勒中的为小说续写故事。例如，我的叔叔于勒

23、中的菲利普一家回到家里，会发生什么？菲利普一家回到家里，会发生什么？示例示例:我的叔叔于勒续写我的叔叔于勒续写 菲利普夫妇回到家以后，再也闭口不提关菲利普夫妇回到家以后，再也闭口不提关于于勒的所有事。姐夫也似乎觉察到了什么，和于于勒的所有事。姐夫也似乎觉察到了什么，和姐姐离了婚。姐姐离了婚。一天，早已破坏的老门再次响起了敲门声一天，早已破坏的老门再次响起了敲门声，我打开门向外望去，竟是于勒叔叔。爸爸、妈，我打开门向外望去，竟是于勒叔叔。爸爸、妈妈也出来了，看见于勒叔叔还是穿着那件破烂的妈也出来了，看见于勒叔叔还是穿着那件破烂的水手服，爸爸、妈妈异口同声地喊道：水手服，爸爸、妈妈异口同声地喊道：

24、“滚出去滚出去你这个骗子、流氓你这个骗子、流氓”于勒叔叔不知如何是好。正当这时，他看于勒叔叔不知如何是好。正当这时，他看见了我，对父母说道：见了我，对父母说道：“哥哥、嫂子，我从未骗哥哥、嫂子，我从未骗过你们过你们”还不等叔叔说完话，爸爸、妈妈就还不等叔叔说完话，爸爸、妈妈就把门关上了。把门关上了。敲门声又响了起来，但不久就停了下来。敲门声又响了起来，但不久就停了下来。我看见爸爸妈妈回到自己的房间，便偷偷打开了我看见爸爸妈妈回到自己的房间，便偷偷打开了门，门外我的于勒叔叔已经晕倒在地上。我看着门，门外我的于勒叔叔已经晕倒在地上。我看着叔叔那憔悴的脸庞，不由得摸了摸我的口袋。叔叔那憔悴的脸庞，不

25、由得摸了摸我的口袋。哦，还有哦，还有15个铜子儿。这时，叔叔已悠悠个铜子儿。这时，叔叔已悠悠地醒来，看见我拿着水和面包，不由得吞咽了口地醒来，看见我拿着水和面包，不由得吞咽了口唾沫，问道：唾沫，问道：“若瑟夫，这是给我的吗？若瑟夫，这是给我的吗？”我点点我点点头给了叔叔，并示意叔叔往外走，不要在我家门头给了叔叔，并示意叔叔往外走，不要在我家门前。前。叔叔有些悲伤地问：叔叔有些悲伤地问：“难道你也要赶我走吗难道你也要赶我走吗？若瑟夫？若瑟夫？”叔叔放下水和面包，向外走了出去叔叔放下水和面包，向外走了出去，我拿起水和面包朝叔叔追去，好不容易追上了，我拿起水和面包朝叔叔追去，好不容易追上了叔叔，我对

26、叔叔说：叔叔，我对叔叔说：“叔叔，不是您想的那样，叔叔，不是您想的那样，我的意思是那里不好讲话。我的意思是那里不好讲话。”叔叔这时微笑着转过头说：叔叔这时微笑着转过头说：“哦，我亲爱的哦，我亲爱的若瑟夫，你想和我走吗？若瑟夫，你想和我走吗？”我不由得愣住了。我不由得愣住了。叔叔看我愣住了，说道：叔叔看我愣住了，说道：“呵呵，不用奇怪呵呵，不用奇怪，我确实在美洲发了大财，只不过我还没说就被，我确实在美洲发了大财，只不过我还没说就被赶了出来罢了。赶了出来罢了。”我愣愣地说道：我愣愣地说道：“哦，叔叔那你哦，叔叔那你怎怎怎么会晕倒在我家门口呢？怎么会晕倒在我家门口呢？”“那不过是我那不过是我试试你们

27、罢了试试你们罢了”叔叔解释道。叔叔解释道。我回道：我回道：“叔叔，我愿意跟你走，那个只认叔叔，我愿意跟你走，那个只认钱的家我早已受够了钱的家我早已受够了不过，叔叔，你容我告诉不过，叔叔，你容我告诉我的父母，可以吗？我的父母，可以吗？”叔叔答道：叔叔答道：“若瑟夫，不用若瑟夫，不用了，我会亲自和他们说的。了，我会亲自和他们说的。”第二天，我和叔叔衣着光鲜地敲了我家的门第二天，我和叔叔衣着光鲜地敲了我家的门。这次开门的是我的父母，父母看到我和于勒叔。这次开门的是我的父母，父母看到我和于勒叔叔不由得愣住了，叔叔说道：叔不由得愣住了，叔叔说道：“哥哥、嫂子，我哥哥、嫂子，我欠你们的钱会还给你们的，现在

28、，我要带若瑟夫欠你们的钱会还给你们的，现在，我要带若瑟夫走了走了再见再见”3.越时空的对话。例如，闰土、于勒、杜小康等小越时空的对话。例如，闰土、于勒、杜小康等小说人物就站在你面前，你将会对他们说些什么？说人物就站在你面前，你将会对他们说些什么？示例示例:闰土闰土,我想对你说：我想对你说：闰土闰土,你知道吗？昨天夜里你知道吗？昨天夜里,我又梦到了你，我又梦到了你，,年少年少时那个活泼英勇的你。我梦到你拿着钢叉时那个活泼英勇的你。我梦到你拿着钢叉,快速而又快速而又准确地朝着一只吃瓜的猹刺去准确地朝着一只吃瓜的猹刺去猹侥幸地从你的猹侥幸地从你的胯下逃走了胯下逃走了 闰土闰土,你什么时候带着我你什么

29、时候带着我,回到乡下回到乡下,月夜刺猹呢？月夜刺猹呢？4.寻找你周围生活中寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。或试着写一篇小小说。示例示例:小木屋小木屋 小路房边小路房边,那座小小的土屋那座小小的土屋,不知经过了多少不知经过了多少年的风风雨雨年的风风雨雨,已经变得破烂不堪。如果不是因已经变得破烂不堪。如果不是因为下雨为下雨,路上的行人是从来不会注意到它的。路上的行人是从来不会注意到它的。雨雨,下起来了下起来了,越下越大越下越大,行人们惊奇地发现行人们惊奇地发现了路边那座破烂的小土屋了路边那座破烂的小土屋,便一窝蜂地

30、钻了进去便一窝蜂地钻了进去。小小的土屋里越来越吵。小小的土屋里越来越吵,越来越挤越来越挤,越来越闷越来越闷 “这座小土屋应该修一修了。这座小土屋应该修一修了。”“这座土屋再修大一点这座土屋再修大一点，修得结实一些就好修得结实一些就好了。了。”“对呀对呀,大家可以在这儿避雨。我们改天来修大家可以在这儿避雨。我们改天来修修吧修吧！”雨雨,唰唰地下着唰唰地下着,仿佛从天上垂下来一道仿佛从天上垂下来一道道珠帘。道珠帘。渐渐地渐渐地,雨小了。雨小了。终于终于,雨停了。雨停了。人们争先恐后地挤出了小土屋人们争先恐后地挤出了小土屋，说着说着，笑笑着着，走了走了 小土屋默默地站在路边小土屋默默地站在路边，路上

31、又渐渐地静路上又渐渐地静了了，静了静了 路边路边，那座小小的那座小小的、不起眼的小土屋不起眼的小土屋，不不知又经历了多少风吹雨打知又经历了多少风吹雨打，更加破烂不堪了。更加破烂不堪了。行人还是那样走过，一切行人还是那样走过，一切，还是照旧还是照旧 学后感悟 走进小说天地，可以拓宽我们的视野，增长我走进小说天地，可以拓宽我们的视野，增长我们的知识，陶冶我们的美好情趣，学习到欣赏小说们的知识，陶冶我们的美好情趣，学习到欣赏小说的基本方法，增强艺术感染力。的基本方法，增强艺术感染力。随着我们的成长，小说将永远的陪伴着我们，随着我们的成长，小说将永远的陪伴着我们，希望同学们以后能选择优秀的小说作品进行

32、阅读，希望同学们以后能选择优秀的小说作品进行阅读，提高素质。好的小说作品将使我们终身受益。提高素质。好的小说作品将使我们终身受益。1.下列图片描绘的都是水浒传中的故事，请下列图片描绘的都是水浒传中的故事，请你仿照图片内容为它们拟标题。要求：按你仿照图片内容为它们拟标题。要求：按“人物人物事件事件”的格式，如的格式，如“鲁智深倒拔垂杨柳鲁智深倒拔垂杨柳”。一、名著阅读一、名著阅读拓展探究A._B._C._李逵负荆请罪李逵负荆请罪武松打虎武松打虎林冲雪夜上梁山林冲雪夜上梁山 2.下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一，为图片配一段解说文字。要求：点明地点其

33、一，为图片配一段解说文字。要求：点明地点（或环境）、人物、事件，（或环境）、人物、事件，30字左右。字左右。ABC示例示例:我选择我选择 B，解说，解说月亮底下，在西瓜地里，少年闰月亮底下，在西瓜地里，少年闰土手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。土手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。我选择我选择 C，解说，解说在赵庄的戏台前，迅哥儿和双喜在赵庄的戏台前，迅哥儿和双喜等孩子在船头看戏。等孩子在船头看戏。我选择我选择 A，解说，解说在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分给小孩子吃。茴香豆，并分给小孩子吃。1.请你为这个活动设计一个开场白，激发学生请你为这个活动设计一个开场白，

34、激发学生的活动兴趣。的活动兴趣。二、某班举行二、某班举行“走进小说天地走进小说天地”综合性学习综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。，并完成下面题目。示例示例:开场白：开场白：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片

35、天这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？地？2.武侠小说天龙八部与武侠小说天龙八部与笑傲江湖中部分章节被选笑傲江湖中部分章节被选入高中课本，引起众人关注，入高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？你对此有何看法？我的看法：我的看法：武侠小说应该进入中学课本。因为衡量文学武侠小说应该进入中学课本。因为衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，作品面。金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，作品采取了通俗文化的形式，思想内容一点也不俗采取了通俗文化的形式，思想内容一点也不俗。（可同意，也可不同意，要言之有理。）。（可同意，也可不同意，要言之有理。）例句：例句：假如范进没能考中举人，他最终的命运假如范进没能考中举人，他最终的命运只能是穷愁潦倒，饥饿而死。只能是穷愁潦倒，饥饿而死。假如孔乙己考中了举人，他假如孔乙己考中了举人，他 三、班级文学社开展三、班级文学社开展“重新设计作品人物命重新设计作品人物命运运”的活动，请你仿照例句的形式，重新设计的活动，请你仿照例句的形式，重新设计孔乙己的命运。孔乙己的命运。最终的命运很可能会扬名天下，尽享荣华富贵。最终的命运很可能会扬名天下，尽享荣华富贵。