《孤独之旅》赛课一等奖教学创新课件.pptx

1、 曹文轩曹文轩孤独之旅孤独之旅学习目标学习目标一、感知文意，理清故事情节，一、感知文意，理清故事情节，二、体会人物成长的心路历程；扩展视野，二、体会人物成长的心路历程；扩展视野，培养战胜困难的勇气。培养战胜困难的勇气。写作背景写作背景 课文讲述的就是杜小康在辍课文讲述的就是杜小康在辍学后跟随父亲一起到荒无人烟的芦学后跟随父亲一起到荒无人烟的芦苇荡放鸭子，经历了由开始的恐惧、苇荡放鸭子，经历了由开始的恐惧、孤独到最终的勇敢这一变化过程。孤独到最终的勇敢这一变化过程。生字注音：生字注音：厚实厚实 嬉嬉闹闹 撩撩逗逗 蓬蓬松松 歇斯歇斯底里底里 掺掺杂杂 撅撅断断 胆胆怯怯 戳戳破破 乱乱窜窜 给给

2、予予 轩轩敞敞 咀嚼咀嚼跟着杜小康，走孤独之旅跟着杜小康，走孤独之旅 liojuchupngx chnqixi s cunjxunj ju速读课文速读课文,概概括小说的主括小说的主要内容，理要内容，理清故事情节。清故事情节。理清小说情节开端：家道中落，发展:，孤独难熬 高潮:遭遇暴风雨，。结局:鸭子长大，也“长大”了。理清小说情节辍学放鸭 根据阅读提示，跳读课文，根据阅读提示，跳读课文，查找文中描写杜小康心理活动查找文中描写杜小康心理活动的词语的词语,在旁边批注这种心理在旁边批注这种心理变化的原因。变化的原因。感受感受“孤独孤独”不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油

3、麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后提示：在相应词句旁批注产生这种心理变化的原因 第第5段：仿佛只要稍微慢下一点来，他也会段：仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样，突然的对前方感到茫然和像他的儿子一样，突然的对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。茫然和恐惧茫然和恐惧不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历

4、暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧第第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了边时，他害怕了这是他出门以来第一回真这是他出门以来第一回真正感到害怕。正感到害怕。他望着父亲，。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。眼中露出了一个孩子的胆怯。害怕和胆怯害怕和胆怯不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在

5、芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯第第28段：段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。们逼近：它就是孤独。孤独孤独不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受孤独孤独离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯 第第33段：段：后来，父子俩心里都清楚了

6、这一点：他们后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。不再恐慌不再恐慌不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受孤独孤独离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌 第

7、第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴在嘴里嚼着里嚼着,望着异乡的天空望着异乡的天空,心中不免又想起母亲心中不免又想起母亲,想起想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了己突然长大了,坚强了。坚强了。不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受孤独孤独离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强、长大坚强、长大以景传情

8、以景传情自然环境描写的作用烘托人物心情烘托人物心情渲染气氛渲染气氛推动情节发展推动情节发展句式表达格式：1.*句子，描写*的环境（情景），烘托杜小康*的心理。2.*句子，描写*的环境（情景），渲染*的氛围，烘托杜小康*的心情。3.*句子，描写*的环境（情景），为后文*（情节）做铺垫，推动了情节发展。（15段）这段环境描写鸭子去芦荡路上和船紧紧跟随的情景，用鸭子的恐慌来衬托杜小康在夜中漂泊的恐惧和迷茫。（烘托人物心情）以景传情以景传情自然环境描写的作用烘托人物心情烘托人物心情渲染气氛渲染气氛推动情节发展推动情节发展句式表达格式：1.*句子，描写*的环境（情景），烘托杜小康*的心理。2.*句子，描写*的环境（情景），渲染*的氛围，烘托杜小康*的心情。3.*句子，描写*的环境（情景），为后文*（情节）做铺垫，推动了情节发展。人应该在孤独中磨炼自己，人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。大、成熟、坚强。