人教部编版语文三年级下册第二单元《守株待兔》优质PPT课件.pptx

1、守株待兔,部编版语文三下第二单元,（第一课时）,本课件含两课时,新知导入,龟兔赛跑,刻舟求剑,乌鸦喝水,盲人摸象,拔苗助长,思 考,寓言故事的特点：,篇 幅 短 小,用故事说明道理,5 守株待兔,文 言 文,我发现,宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。,我知道,文言文的三部曲 读准字音 读好句子 读出韵味 借助注释 结合插图 疏通文意 想象画面 复述故事 感悟道理,读 准 字 音 理 解 内 容 感 悟 道 理,学习方法,5 守株待兔,树桩子，树被砍去留在地面的部分。,守 株 待,？,守候着树桩等待兔子再来。,走近作者,韩非子，即韩

2、非，为韩国国君之子，战国末期韩国人，中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。著作有韩非子一书。,本文选自韩非子五蠹d本意是蛀虫，五蠹是韩 非子写的一篇散文，文中写了五种像蛀虫一样危害国家的人。,初读感知,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,5 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。,现在你可以试着和老师一起读一遍。,自学提示,请同学们自由朗读古文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。,展 示,5 守株待兔 宋人有耕者。

3、田中有株。兔走触株， 兔不可复得，而身为宋国笑。,折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。,sng,gng,sh,li,j,指导朗读,兔走触株，折颈而死。,折颈：扭断了脖子。,跑得飞快的兔子撞在树桩上，扭断了脖子死了。,走：跑。（现代汉语：行。）,触：撞到。,走,触,折颈,指导朗读,因释其耒而守株,因：于是。（现代汉语：原因、因为。） 释：放下。 耒：古代用来耕田的一种农具。,上面有把手，下面有犁 头，它是翻土用的农具。,现在这个“耒”字已经演化成汉字的 一个部首。凡是以它做偏旁，都一定与耕 作或耕作的用具有关系。,宋 人 有 耕 者 。,耕 耘,因,释,耒,指导朗读：,因释其耒而守株,于是，他便

4、放下他的农具，守在树桩子旁边。,书写指导： 左窄右宽，左边先写一个平撇，下面写一个米字，最后一笔的捺收缩成点。,释,sh,组词：解释 释放,书写指导,株 耕,形似：,冀复得兔,指导朗读,冀 读音：j 组词：希冀 意思：希望。 翼 读音：y 组词：羽翼,形近字区分,冀,希望再得到兔子。,复,复：再。,指导朗读,而身为宋国笑。,多音字,wi A：做，行，做事 B：当做，认做 C：变成 D：被 wi A：替，给 B：表目的 C：对，向。,为,D：被,为,而他自己也被宋国人嘲笑。,带节奏,5 守株待兔 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 兔/不可复得，

5、而/身为宋国笑。,理解文意,（1）借助注释、插图自主读懂内容。可将读不懂的地方标 记出来。 （2）组内交流整篇寓言的意思。,理解文意,师生合作，老师读课文，你来说意思，一句一句对应说。,宋人有耕者。,宋国有个农民。,田中有株。,他的田地中有一截树桩。,兔走触株， 折颈而死。,一天，一只跑得飞快的 野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。,因释其耒而守株， 冀复得兔。,于是，农民便放下他的农具日日夜夜 守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。,兔不可复得， 而身为宋国笑。,然而野兔是不可能再次得到的， 而他自己也被后人所耻笑。,提出质疑,理解了课文的意思，你还有不懂的问题吗?,背 诵,5、守株待兔 宋人

6、（ ）。田中（ ）。兔 走（ ），折颈（ ）。因（ ） 而（ ），冀（ ）。兔（ ）， 而（ ）。,书写指导,书写指导： 左窄右宽，左边为“彳”，不要写成“亻”。,待,di,组词：等待 对待,书写指导,书写指导： 左右均等，注意左边的“耒”最后一笔为点。,耕,gng,组词：耕地 耕耘,书写指导,书写指导： 左右均等。注意左边的“角”写窄。,触,ch,组词：触角 触动,书写指导,书写指导： 注意下横比上横长，最后一笔为点。,其,q,组词：其中 其实,课堂小结,守株待兔这则寓言中蕴含了怎样的道理呢？,守株待兔,部编版语文三下第二单元,（第二课时）,本课件含两课时,5 守株待兔 宋人有耕者。田中有株

7、。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,复习课文,读准字音，读通句子,解决质疑,1、守株待兔这则寓言中蕴含了怎样的道理？,2、我们在学习寓言时有什么好的学习方法？,自主学习 合作探究,默读课文并批注，想一想农夫为什么会被宋国人笑话？,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为 宋国笑。,聚焦问题,兔子“折颈而死”后，农夫会想些什么？,兔走触株，折颈而死。,天天捡兔子的侥幸心理,思考：“因释其耒而守株”这句话说得是谁？,聚焦问题,他“因释其耒而守株”的结果是什么？,兔不可复得，而身为宋国笑。,聚焦问题,农夫为什么会

8、被宋国人笑话呢？他究竟错在哪里呢？,兔不可复得，而身为宋国笑。,兔不可复得,兔子为什么不可复得呢?联系生活实际想一想。,兔子撞树而死是偶然事件，并不会天天发生。,其实我不傻！ 不会天天撞树上好 吗？,聚焦问题,为什么农夫还要守在树桩前天天等兔子呢?仔细观察 农夫的表情，他的心里会想些什么呢?,你觉得农夫的想法可笑吗？,每天种田多么辛苦啊！ 要是能每天都捡到一只又大 又肥的兔子那该有多好啊！ 我可以吃兔肉，我可以把兔 子卖掉换钱。我一定会捡到 好多兔子，卖好多钱，成 为最富有的人。,感悟道理,如果有机会让你穿越到古代，遇见这位还在“守株待 兔”的农夫，你会怎么劝他，让他明白过来呢?,不要存在侥幸

9、心理，把偶然事 件当成必然发生;不要想着不劳而获， 要靠自己的劳动创造美好的未来。,这个故事告诉我们一个道理：,在我们的生活中，有没有像农夫这样的人或事呢?,联系生活,偶尔一次买彩票中奖，之后就寄希望与靠中奖过日子。,有一次没有认真复习居然取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。,你还知道吗？,联系生活理解寓意，是学习寓言的一种好方法。,方法习得,配乐朗读课文，边读边想象故事的画面。,5 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,方法习得,想一想，我们是怎么学习这篇文言文寓言的？,一读正音 二读内容 三读寓意,联系

10、实际生活理解寓意,拓展阅读,1.读一读南辕北辙，交流坐车人错在哪里？故事说明了一个什么道理？ 2.比较守株待兔和南辕北辙中两个人的异同点，完成阅读单。,南辕北辙 从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往 北边走啊？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说：“没关系。我的车夫是个好把式。” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊？” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫 的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚 国。,阅 读 单,不努力，想不劳而获。,虽然努力，但方向 不对也是徒劳。,行为都很愚钝、可笑，不动脑筋也不尊重客观现实。,做事一定要努力，不要想着不劳而获;同时 还要确定好努力的方向，这样才能成功。,拓展阅读,自相矛盾,滥竽充数,买椟还珠,整本书推荐,中国古代寓言故事,谢 谢 收 看， 再 见！,