新部编版《河中石兽》精美课件.ppt

1、考点全解考点全解五、河中石兽五、河中石兽 【七年级下册】【七年级下册】基础归纳基础归纳考点全练考点全练课文全解课文全解沧州沧州南一寺临南一寺临河干河干，山门，山门圮圮(p)于河，二石兽于河，二石兽并并沉焉。沉焉。【译文译文】沧州南部的一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，(门前)两个石兽一起沉入了河中。沧州：地名，今河北沧州。河干：河岸。圮：倒塌。并：一起。课文全解课文全解阅阅十余岁，僧募金重修，十余岁，僧募金重修，求求二石兽于水中，二石兽于水中，竟竟不可得，以为顺流下矣。不可得，以为顺流下矣。【译文译文】经过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，最后没能找到。(寺僧)认为它

2、们顺流而下了。阅：经过，经历。求：寻找。竟：终了，最后。课文全解课文全解棹棹(zho)数小舟，曳数小舟，曳(y)铁钯铁钯(p)，寻十余里无，寻十余里无迹。迹。【译文译文】(于是)划着几只小船，拖着铁耙，寻找了十多里也没找到(它们的)踪迹。棹：划船。铁钯：农具，用于除草、平土等。课文全解课文全解段落评析本段交代石兽沉落河中的地点和庙僧对石兽寻而不得。课文全解课文全解一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，闻之笑曰：寺中，闻之笑曰：“尔辈不能尔辈不能究究物理物理。是是非非木杮木杮(fi)，岂能为暴涨携之去？，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，乃石性坚重，沙性松浮，湮湮(yn)于沙上，渐于沙上，渐沉渐深

3、沉渐深耳耳。【译文译文】一位讲学家在寺庙里设馆教书，听了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，(石兽)埋没在沙里，越沉越深罢了。课文全解课文全解设帐：设馆教书。尔辈：你们这些人。究：研究、探求。物理：事物的道理、规律。是：这。木杮：削下来的木片。湮：埋没。耳：语气词，表示“罢了”。课文全解课文全解沿河求之，不亦沿河求之，不亦颠颠乎？乎？”众服为众服为确论确论。【译文译文】顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？”大家很信服，认为是正确的言论。颠：颠倒，错乱。确论：正确的言论。课文全解课文全解内容分析(1)讲学家“笑”有

4、嘲笑意味，嘲笑寺僧“不能究物理”。段落评析本段写的是讲学家认为石兽在原地的深沙里。课文全解课文全解一老一老河兵河兵闻之，又笑曰：闻之，又笑曰：“凡河中凡河中失石失石，当求，当求之于上流。之于上流。【译文译文】一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是落入水中的石头，应当从上游寻找它们。河兵：巡河，护河的士兵。失石：丢失的石头，这里指落入水中的石头。课文全解课文全解盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处之力，必于石下迎水处啮啮(ni)(ni)沙为沙为坎穴坎穴。【译文译文】因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，(但)

5、水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞。啮：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。坎穴：坑洞。课文全解课文全解渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转再啮，石又再转。转转不已不已，遂遂反反溯流溯流逆上矣。逆上矣。【译文译文】(石下的沙坑)越冲越深，延伸到石头(底面)一半时，石头一定会栽倒在坑穴里。照这样再次冲刷，石头又会再次(向前)翻转。不停地翻转，于是(石头)反而逆流而上了。不已：不停止。遂：于是。溯流：逆流。课文全解课文全解求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如如其言其言，果得于数里外。

6、，果得于数里外。【译文译文】到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”(人们)依照他的说法(去做)，果然在(上游)几里开外找到了(石兽)。如其言：依照他的说法(去做)。课文全解课文全解然则天下之事，然则天下之事，但但知其一，不知其二者多矣，知其一，不知其二者多矣，可据理可据理臆臆(y)断断欤欤(y)？【译文译文】那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？但：只。臆断：主观地判断。课文全解课文全解内容分析(2)老河兵的笑与讲学家的笑不同，他的笑是对讲学家博学的否定，表现了他的自信。(3)“盖石性坚重逆上矣”老河兵详细分析了石头、泥沙和流水的

7、特征以及三者的关系，得出石兽在上游的结论。(4)“求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”前半句是对寺僧的否定，课文全解课文全解内容分析后半句是对讲学家的否定。“不更颠乎”照应前文讲学家说的“不亦颠乎”，隐含了老河兵对讲学家的讽刺，流露出老河兵的自信。(5)“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”这一句是议论，由事及理，说明遇事不能只根据常理主观判断，实践出真知，实践才是检验真理的标准。课文全解课文全解段落评析本段写的是老河兵解释应当到上游去找石兽，僧人按照他的话去做，果然找到了石兽。结尾一句是议论，由事到理，说明遇事不能仅凭主观臆断的道理。课文全解课文全解全文综合分析写作特色

8、层层铺垫。最先以庙僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵的一番话，加上“果得于数里外”的结果，课文全解课文全解写作特色巧妙地表现自信的讲学家“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。具有较强的思辨色彩。不管讲学家的观点是否与实际相符，其阐述的道理是能“究物理”的，所以人们能信服；老河兵的观点初看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证了其看法的科学性和推理的合理性。课文全解课文全解文章主旨(思想感情)这则故事用庙僧、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的几种不同的结论，来说明天下事

9、物虽有共同的规律，但又有各自的特殊原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。课文全解课文全解阅读启示 细细品味河中石兽，给人印象很深，文章结尾是精华所在，“天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”的确如此。世上事物纷繁复杂，千万不可主观臆断或偏听偏信，否则事情会越办越糟。基础归纳基础归纳首页首页特殊句式1.省略句(1)一讲学家设帐(于)寺中(“设帐”后省略介词“于”，相当于“在”)(2)求之(于)地中(“之”后省略介词“于”，相当于“向”)(3)如其言，果得(之)于数里外(“得”后省略宾语“之”)基础归纳基础归纳首页首页2.被动句岂能为暴涨携之去(“为”，表被动，译为“被”

10、)3.倒装句(1)当求之于上流(状语后置，应为“当于上流求之”)基础归纳基础归纳首页首页(2)果得于数里外(状语后置，应为“果于数里外得”)(3)求二石兽于水中(状语后置，应为“于水中求二石兽”)考点全解考点全解古今异义二石兽并并沉焉(古义：一起。今义：并列。)阅阅十余岁(古义：经过，经历。今义：阅读。)盖盖石性坚重(古义：句首发语词。今义：有遮蔽作用的器物。)但但知其一(古义：只。今义：表转折，但是，却。)是是非木柿(古义：代词，这。今义：判断动词，是。)考点全解考点全解古今异义求之下流，固固颠(古义：副词，固然。今义：坚固。)尔辈不能究物理物理(古义：事物的道理、规律。今义：物理学。)词类

11、活用棹棹数小舟名词用作动词，划(船)暴涨暴涨携之去(动词用作名词，洪水)基础归纳基础归纳首页首页为岂能为为暴涨携之去(介词，被)必于石下迎水处啮沙为为坎穴(动词，成为)乃乃乃石性坚重(是)去后乃乃至(才)一、词语理解，句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。解释文中加点字词，并翻译全文。沧州南一寺临河干河干()，山门圮圮()于河，二石兽并并()沉焉。阅阅()十余岁，僧募金重修，求求()二石兽于水中，竟竟()不可得，以为顺流下矣。棹棹()数小舟，曳曳()铁钯，寻十余里无迹。河岸河岸倒塌倒塌一起一起经过经过寻找寻找最后最后 划划拖拖【课内文言文阅读课内文言文阅读】考点全练考点全练首页首页 一讲学

12、家设帐寺中，闻闻()之笑曰：“尔辈尔辈()不能究究()物理物理()。是是()非木杮，岂能为暴涨携之去去()？乃石性坚重，沙性松浮，湮湮()于沙上，渐沉渐深耳耳()。沿河求之，不亦颠颠()乎？”众服为确确论论()。听说听说你们这些人你们这些人探求探求事物的规律事物的规律这这离开离开埋没埋没 罢了罢了颠倒，错乱颠倒，错乱正确的言论正确的言论考点全练考点全练首页首页 一老河兵闻之，又笑曰：“凡凡()河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴坎穴()。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是如是()再啮，石又再转。转转不已已()，遂遂()反溯溯流流(

13、)逆上矣。凡是凡是坑洞坑洞 像这样像这样 停止停止 于是于是逆流逆流考点全练考点全练首页首页求之下流，固固()颠；求之地中，不更颠乎？”如如()其言，果果()得于数里外。然则天下之事，但但()知其一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断()欤？本来本来按照按照果然果然只只 主观地判断主观地判断考点全练考点全练首页首页【译文译文】沧州南部的一座寺庙靠近河岸，佛寺沧州南部的一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，的外门倒塌在河中，(门前门前)两只石兽一起沉入两只石兽一起沉入了河中。过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，了河中。过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两只石兽，最后没能找到。并在河中寻找

14、两只石兽，最后没能找到。(寺寺僧僧)认为它们顺流而下了，认为它们顺流而下了，(于是于是)划着几只小船，划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）找了十多里，没找到拖着铁耙，（向下游）找了十多里，没找到(它们的它们的)踪迹。踪迹。一位讲学家在寺庙里设馆教书，听了这件一位讲学家在寺庙里设馆教书，听了这件事笑着说：事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理。你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？这不是木片，怎么能被大水带走呢？考点全练考点全练首页首页石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，(石兽石兽)埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻埋

15、没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是颠倒了吗？找它们，不是颠倒了吗？”大家很信服，认为是大家很信服，认为是正确的言论。正确的言论。一位老河兵听了这话，也笑着说：一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是落入河凡是落入河中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头的特中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，冲走石头，(但但)河水撞击石头返回的冲击力，一河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞。定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞。考点全练考点全练首页首页(石下的沙坑石下的沙坑

16、)越冲越深，延伸到石头越冲越深，延伸到石头(底面底面)一半一半时，石头一定会栽倒在坑穴里。照这样再次冲刷，时，石头一定会栽倒在坑穴里。照这样再次冲刷，石头又会再次石头又会再次(向前向前)翻转。不停地翻转，于是翻转。不停地翻转，于是(石石头头)反而逆流而上了。到下游寻找石兽，固然颠反而逆流而上了。到下游寻找石兽，固然颠倒了；在原地寻找它们，不是更颠倒了倒了；在原地寻找它们，不是更颠倒了吗？吗？”(人们人们)依照他的说法依照他的说法(去做去做)，果然在，果然在(上游上游)几里开外找到了几里开外找到了(石兽石兽)。那么天下的事，只了解。那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能根据某其

17、一，不了解其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？个道理就主观判断呢？考点全练考点全练考点全练考点全练2.重点句子翻译。重点句子翻译。(1)求二石兽于水中，竟不可得。(2)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？并在河中寻找两个石兽，最后没能找到。并在河中寻找两个石兽，最后没能找到。你们这些人不能探求事物的道理。这不是你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？木片，怎么能被大水带走呢？首页首页考点全练考点全练(3)求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？(4)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？到下游寻找石兽，固然错乱了；在原地寻到下游寻找石兽，

18、固然错乱了；在原地寻找它们，不是更错乱了吗？找它们，不是更错乱了吗？那么天下的事，只了解其一，不了解其二那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？观判断呢？考点全练考点全练二、综合分析选择题1.下面各句对文章的分析，不正确的一项是()A.一种见解是从石性和沙性的角度做分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。B.一种见解是从水暴涨冲击石兽而走做分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。C.一种见解是从石性、沙性和水冲击的角度做综合分析，认为应到石兽落水的上游去寻石兽。D.三种见解都是正确的，只不过实践更重要。DD(A、B犯了主观臆测

19、的错误。犯了主观臆测的错误。)考点全练考点全练2下列对文章的分析理解，不正确的一项是()A文本是按照事情发生、发展的顺序来写的。平铺直叙，没有波澜。B故事中讲学家的“笑”是在嘲笑寺僧“不能究物理”，说明讲学家自以为是，空有理论，是可笑的。老河兵的“笑”是嘲笑讲学家的认识错误，众人轻信讲学家的糊涂，说明老河兵阅历深广，有实践经验。考点全练考点全练C本文语言平易，风格简淡。叙述精到，没有多余的修饰。D本文作者寓意于事，立意高远。不在于渲染寻找石兽的神奇过程，而是引出最后的深层思考。A（善于在叙事中制造波澜，平而不板。）（善于在叙事中制造波澜，平而不板。）考点全练考点全练【课外文言文阅读课外文言文阅

20、读】义 犬 潞安某甲，父陷狱将死。搜括囊蓄，傅百金，将诣郡关说。跨骡出，则所养黑犬从之。呵逐使退。既走，则又从之，鞭逐不返，从行数十里。某下骑，乃以石投犬，犬始奔去。视犬已远，乃返辔疾驰，抵郡已暮。考点全练考点全练及扫腰橐，金亡其半，涔涔汗下，魂魄都失，辗转终夜，顿念犬吠有因。候关出城，细审来途。又自计南北冲衢，行人如蚁，遗金宁有存理！逡巡至下骑所，见犬毙草间，毛汗湿如洗。提耳起视则封金俨然感其义买棺葬之，人以为义犬冢云。(节选自聊斋志异,有删减)考点全练考点全练【注释】潞安：县名。郡关：州府。橐(tu)：钱袋。冲衢(q)：交通要道。1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A.既走走，

21、则又从之/奔走走钻营B.犬始奔去去/去国怀乡乡C.返辔疾疾驰/痛心疾疾首D.金亡亡其半/亡亡命之徒考点全练考点全练BB(A.走走/跑；跑；B.离开；离开；C.快速快速/痛；痛；D.丢失丢失/逃亡逃亡)考点全练考点全练2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。提 耳 起 视 则 封 金 俨 然 感 其 义 买 棺 葬 之/考点全练考点全练3.请用自己的话说说义犬的“义”表现在哪些方面。_紧随主人，打骂它都不回；为主人寻找丢失的紧随主人，打骂它都不回；为主人寻找丢失的银两，竟累死在草丛中；临死也不忘用身紧护银两，竟累死在草丛中；临死也不忘用身紧护主人的银两。主人的银两。考点全练考点全练【参考译文参考

22、译文】山西潞安地方的某甲，父亲被人山西潞安地方的某甲，父亲被人诬陷关在牢房里，快要死了，倾家荡产，把所诬陷关在牢房里，快要死了，倾家荡产，把所有的积蓄都拿了出来，一共才百把两银子，准有的积蓄都拿了出来，一共才百把两银子，准备拿到府里去游说。骑着骡子出了门，家里养备拿到府里去游说。骑着骡子出了门，家里养的那只黑狗就跟着他走。的那只黑狗就跟着他走。(某甲某甲)大声喝退了它，大声喝退了它，等到他一走，那只狗又跟着来了。鞭它赶它，等到他一走，那只狗又跟着来了。鞭它赶它，它也不回去，跟着走了几十里。它也不回去，跟着走了几十里。考点全练考点全练某甲下了马，拿起石头来打狗，狗才跑开。看某甲下了马，拿起石头来

23、打狗，狗才跑开。看到狗已经走得很远了，才勒转辔头飞跑，到达到狗已经走得很远了，才勒转辔头飞跑，到达府城时已经快黑了。等他来摸系在腰间的袋子府城时已经快黑了。等他来摸系在腰间的袋子时，银子已丢了一半，急得汗如雨下，魂飞魄时，银子已丢了一半，急得汗如雨下，魂飞魄散。一夜翻来覆去，没有入睡。忽然想起狗的散。一夜翻来覆去，没有入睡。忽然想起狗的狂吠乱叫，一定是有原因的。等到城门一开，狂吠乱叫，一定是有原因的。等到城门一开，便离开了府城，仔细地观察了来的道路。便离开了府城，仔细地观察了来的道路。考点全练考点全练又暗自想这条路是南北交通要道，来往的行人又暗自想这条路是南北交通要道，来往的行人多得像蚂蚁一样

24、，丢了的银子哪还有存在的道多得像蚂蚁一样，丢了的银子哪还有存在的道理呢理呢?他犹犹豫豫地走到他犹犹豫豫地走到(昨天昨天)下马的地方，看下马的地方，看到狗死在草丛里，身上的毛全都被汗湿透了。到狗死在草丛里，身上的毛全都被汗湿透了。提起它的耳朵来看，那一包银子分明还在那提起它的耳朵来看，那一包银子分明还在那里。某甲为它的义气所感动，买了一口棺材埋里。某甲为它的义气所感动，买了一口棺材埋葬了它，人们都呼作葬了它，人们都呼作“义犬冢义犬冢”。谢谢！谢谢！1.不是不是每一道江流都能入海，每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不是每一粒种子都能成树，不生长的便成

25、了空壳。生命中不是永远快乐，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。快乐和痛苦是相生相成的。2.在在快乐中我们要感谢生命，快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住请孩子记住:生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩!3.3.每个人每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的

26、笑意的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。4.它从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动自己的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达。5.通过一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强。6.在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。7.要想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂的辉煌！