人教版二年级下册数学《数据收集整理（一）》教案（校级公开课）.docx

1、人教版小学数学第（四）册教学设计课题数据收集整理（一）教学内容教材第2-3页教学目标1.体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能够进行简单的分析根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教学重点让学生初步认识简单的统计过程。能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，并能够进行简单的分析。教学难点引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。课前准备多媒体课件、表格。环节目标材料与任务

2、学生活动与学情预设教师跟进一、趣味导入，创设情境“谈话引入”1. 你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？35个学生说预设：调查全校学生喜欢的颜色预设1：可以，因为要考虑全校学生预设2：不可以，人数太多太麻烦了教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？预设：不能只听一两个个人的意见，应该多参考其他人的意见。教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？二、 探究新知（一）了解统计如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建

3、议下该选哪种颜色合适。预设：调查全校学生喜欢的颜色预设1：可以，因为要考虑全校学生预设2：不可以，人数太多太麻烦了教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？教师小结：可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。二、探究新知（二）了解统计体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义活动一：1.讨论收集数据的方法。（1）师：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？出示统计表。（结合课件）颜色红色黄色蓝色白色人数可以用什么方法来完成这张统计

4、表呢？2. 运用表格，读取数据从这张统计表中，我们可以知道些什么？ 1.预设1：举手预设2：画正字预设3：画/预设：因为每人只能选一种颜色，所以只要把每种颜色的人数加起来就行。学生分析表格学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。1.追问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？预设：举手最方便跟进：每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。2.师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？3.师：喜欢颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？三、 巩固练习及时巩固，体会数据收集整理的过程活动二：1.调查本班同学最喜欢什么运动

5、。（1）读一读，你知道了什么？最后一列空着是什么意思？2.小组内讨论完成“表格的分析”。3.你还能提出什么问题？ 活动三：1. 调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。（1）喜欢什么季节的人数最多？（2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？1.预设：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。2.小组内讨论完成“表格的分析”。3.学生提问，全班进行反馈1. 预设：学生举手并统计。根据表格内容回答问题。1. 引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。2.请一个学生当小老师提问：最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少。1.根据表格内容回答问题。四、总结提升，联系沟通1.你有什么收获可以跟我们分享的吗？预设：学会了如何收集、整理数据，并从中发现信息并提出问题作业设计：1. 课堂作业本第1、2页。收集数据、认识简单的统计表（1）全班共有（ ）人。（2）喜欢（ ）色的人数最多。（3）如果这个班定做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？课后反思：年 月 日