化学课件《氢氧化铝的性质和制备》优秀(说课)-人教课标版.ppt

1、氢氧化铝的性质和制备氢氧化铝的性质和制备By:08化一洪义梅化一洪义梅人教版化学必修人教版化学必修1章第章第2节课时节课时YOURSITEHERE一、教材分析一、教材分析三、教学流程三、教学流程 二、学生情况分析二、学生情况分析四、课题特点四、课题特点YOUR SITE HERE一、一、教材的地位及作用教材的地位及作用YOUR SITE HEREAl(OH)3承承前前启后启后AlAl2O3Fe(OH)3Fe(OH)2一、一、教材的地位及作用教材的地位及作用YOUR SITE HERE二、学生情况分析二、学生情况分析 学生已有一定实验探究的基础.学生已学过两性物质Al和Al2O3,但第一次接触两

2、性氢氧化物.YOUR SITE HERE掌握氢氧化铝的性质和两性氢氧化物的概念掌握实验室制备氢氧化铝的最佳方案教学目标教学目标知识与知识与技能技能过程与过程与 方法方法情感态情感态度与价度与价值观值观培养学生学会自主探究培养学生学会学以致用通过探究实验，认识氢氧化铝的化学性质通过探究实验，掌握氢氧化铝的制备方法教学重点氢氧化铝的两性教学难点氢氧化铝的制备YOUR SITE HERE三、教法、学法分析三、教法、学法分析实验探究策略实验探究策略知识类比策略知识类比策略联系生活策略联系生活策略YOUR SITE HERE二、教法、学法分析二、教法、学法分析主动参与主动参与探究发现探究发现合作交流合作

3、交流YOUR SITE HERE两性探究两性探究制备探究制备探究了解氢氧化铝了解氢氧化铝的应用的应用生活生活化学化学生活生活以胃舒平以胃舒平引入引入三、教学流程三、教学流程YOUR SITE HERE【产品名称产品名称】：复方氢氧化铝片复方氢氧化铝片 （又名胃舒平）（又名胃舒平）【药物组成药物组成】：本品每片含主要成：本品每片含主要成 分氢氧化铝分氢氧化铝0.245克克【功能与主治功能与主治】：用于缓解胃酸过用于缓解胃酸过多所致的胃痛、胃灼热（烧心）。多所致的胃痛、胃灼热（烧心）。1 1、联系生活策略、联系生活策略导入新课导入新课YOUR SITE HERE铝两性强酸强碱2 2、知识类比策略、

4、知识类比策略探究氢氧化铝的两性探究氢氧化铝的两性YOUR SITE HERE氧化铝两性强酸强碱探究氢氧化铝的两性探究氢氧化铝的两性YOUR SITE HERE氢氧化铝具有两性吗？氢氧化铝具有两性吗？怎么验证呢？探究氢氧化铝的两性探究氢氧化铝的两性YOUR SITE HERE氢氧化铝加强酸加强碱3mol/LNaOH3mol/LAlCl3制制取取是否都会反应？是否都会反应？探究氢氧化铝的两性探究氢氧化铝的两性YOUR SITE HERE二、试剂过量不会使二、试剂过量不会使Al(OH)Al(OH)3 3溶解溶解条件条件一、能制备到一、能制备到Al(OH)Al(OH)3 3强碱不行，弱碱试试！强碱不行

5、，弱碱试试！制备氢氧化铝的最佳方法应具备的条件制备氢氧化铝的最佳方法应具备的条件YOUR SITE HERE实验实验3:3:向向Al(OH)Al(OH)3 3中滴加氨水中滴加氨水 探究氢氧化铝和氨水的反应探究氢氧化铝和氨水的反应现象现象：白色沉淀不溶解白色沉淀不溶解结论：结论：Al(OH)3不与氨水反应不与氨水反应满足条件二满足条件二3 3、实验探究策略、实验探究策略YOUR SITE HERE方法：向少量方法：向少量AlCl3溶液中逐滴滴加氨水溶液中逐滴滴加氨水实验现象：实验现象：解解 释：释：有白色絮状沉淀生成有白色絮状沉淀生成探究氨水和氯化铝的反应探究氨水和氯化铝的反应Al3+3NH3H

6、2O=Al(OH)3+3NH4+最佳方案！最佳方案！满足条件一满足条件一YOUR SITE HERE广州越秀区东濠涌整治前后广州越秀区东濠涌整治前后整治前整治前整治后整治后知识延伸知识延伸氢氧化铝的应用氢氧化铝的应用YOUR SITE HERE 氢氧化铝净水氢氧化铝净水静置静置加加Al(OH)3后静置后静置1010minmin2020minmin1010minmin2020minminYOUR SITE HERE白色胶状沉淀白色胶状沉淀表面积大，吸附力强表面积大，吸附力强Al(OH)3氢氧化铝净水原理氢氧化铝净水原理YOUR SITE HERE无色透明晶体，可溶于水，无色透明晶体，可溶于水，常

7、用作净水剂常用作净水剂。明矾明矾KAl(SOKAl(SO4 4)2 212H12H2 2O O明矾净水原理？请同学们查找相关资料。知识延伸知识延伸氢氧化铝的应用氢氧化铝的应用YOUR SITE HERE两性探究两性探究制备探究制备探究了解氢氧化铝了解氢氧化铝的应用的应用生活化学生活以胃舒平以胃舒平引入引入四、课题特点四、课题特点1与生活联系紧密与生活联系紧密YOUR SITE HERE课题特点课题特点培养学生科学探究培养学生科学探究的思维的思维氢氧化铝化氢氧化铝化学性质探究学性质探究氢氧化铝制氢氧化铝制备方案探究备方案探究注重实验得出所学知识，体现探究性。2 YOUR SITE HERE亮点亮

8、点1 11运用知识类比策略运用知识类比策略Al(OH)3AlAl2O3突破重点突破重点YOUR SITE HERE2运用实验探究策略策略运用实验探究策略策略亮点亮点2 2二、过量不会使二、过量不会使Al(OH)Al(OH)3 3溶解溶解条件条件一、能制备到一、能制备到Al(OH)Al(OH)3 3突破难点突破难点YOUR SITE HERE氢氧化铝氢氧化铝1 1、与酸反应、与酸反应三、制备三、制备二、化学性质（两性）二、化学性质（两性）Al(OH)3+3H+=Al3+3H2OAl(OH)3+OH-=AlO2-+2H2OAl3+3NH3.H2O=Al(OH)3+NH4+2 2、与碱反应、与碱反应

9、一、状态：白色凝胶状沉淀一、状态：白色凝胶状沉淀板书设计板书设计YOUR SITE HERELOGOLOGOYOUR SITE HERE氢氧化铝氢氧化铝 85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。约翰B塔布 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。戴尔卡内基 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂

10、开。贾柯瑞斯 88.每个意念都是一场祈祷。詹姆士雷德非 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。柏格森 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。托尔斯泰 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。兰斯顿休斯 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。玛科斯奥雷利阿斯 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。约翰

11、纳森爱德瓦兹 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。约翰拉斯金 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。威廉班 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。萧伯纳 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。JE丁格 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。英国哲学家培根 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全

12、新的景色，也为了拥有全新的眼光。马塞尔普劳斯特 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。罗丹 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。托尔斯泰 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候。叔本华 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。梭罗 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时

13、间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。威廉彭 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。戴尔卡内基 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。约翰罗伯克 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。撒母耳厄尔曼 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。卡雷贝C科尔顿 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是

14、谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。戴尔卡内基 110.每天安静地坐十五分钟倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。艾瑞克佛洛姆 111.你知道何谓沮丧-就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。坎伯 112.伟大这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。布鲁克斯 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。罗根皮沙尔史密斯 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。阿

15、萨赫尔帕斯爵士 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。威廉海兹利特 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。凯里昂 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。BC福比斯 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。迈可汉默 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。奥古斯汀 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主

16、要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。史迈尔斯 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。CHK寇蒂斯 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。乔治桑 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。约翰夏尔 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。道格拉斯米尔多 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度。老子 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。G.K.Chesteron 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。马克吐温 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。约翰鲁斯金