化学课件《化学能与电能》优秀49(说课)-人教课标版.pptx

1、化学能与电能人教版化学必修2章节届全国院校化学专业师范生教学素质大赛届全国院校化学专业师范生教学素质大赛说课内容一教材分析二学情分析三重难点分析四教法学法分析五教学程序板书设计六人教版高中人教版高中化学必修化学必修2 2第二章第二第二章第二节第一课时节第一课时内容内容一、教材分析一、教材分析内容内容 属于化学原理范畴属于化学原理范畴 地位地位 化学的重要原理性知识化学的重要原理性知识 作用作用 承上启下承上启下一、教材分析一、教材分析承上承上第二章 化学反应与能量化学能与热能化学能与电能化学反应的速率与限度启下启下 第四章 电化学基础原电池化学电源电解池1)掌握原电池的掌握原电池的概念和概念和

2、构成条件构成条件；2)理解原电池的原理。理解原电池的原理。2.教教学目标学目标情感态度与情感态度与价值观价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能三维三维目标目标一、教材分析一、教材分析2.教教学目标学目标1)养成利用实验发现问题、养成利用实验发现问题、探究问题、解决问题的探究问题、解决问题的习惯；习惯；2)学会运用控制变量法来学会运用控制变量法来设计实验。设计实验。一、教材分析一、教材分析情感态度与情感态度与价值观价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能三维三维目标目标2.教教学目标学目标 体验科学探究的艰体验科学探究的艰辛与愉悦辛与愉悦；感受化学与；感受化学与生活息息相关。生活息

3、息相关。一、教材分析一、教材分析情感态度与情感态度与价值观价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能三维三维目标目标学生已有知识学生已有知识待建构知识待建构知识潜在发展区潜在发展区最近发展区最近发展区现有发展区现有发展区原电池原电池工作原理与工作原理与构构成条件成条件金属的性质金属的性质电解质电解质氧化还原反应氧化还原反应二、学情分析二、学情分析支架式教学重点重点难点难点三、重难点分析三、重难点分析1.体验化学能与电能相体验化学能与电能相互转化的探究过程互转化的探究过程；2.原电池的工作原理及原电池的工作原理及构成条件构成条件。1.从电子转移角度理解从电子转移角度理解化学能转化为电能的化学

4、能转化为电能的本质本质；2.初步学会初步学会控制变量法控制变量法的应用。的应用。自主自主学习学习教法教法学法学法合作合作学习学习探究探究学习学习多媒体多媒体 辅助辅助四、教法学法四、教法学法以教为主导，以学为主体以教为主导，以学为主体情境情境导学法导学法新课导入新课导入探究教学探究教学课外延伸课外延伸归纳总结归纳总结 教与学是有教与学是有机结合而又对立机结合而又对立统一的，良好的统一的，良好的设想，必须通过设想，必须通过教学实践来实现教学实践来实现。五、教学程序五、教学程序巩固练习巩固练习教学流程五、教学程序五、教学程序新课导入火力发电火力发电原电池原电池化学能电能五、教学程序五、教学程序新课

5、导入阶梯式问题支架工具有助于思维能力的培养阶梯式问题支架工具有助于思维能力的培养氧化还原氧化还原反应反应分组实验分组实验五、教学程序五、教学程序演示实验展示原电池装置现象：现象：Cu片上有气泡冒出片上有气泡冒出猜测电子转移电子转移如何检测电流通过？如何检测电流通过？思考学生分组实验学生分组实验分组实验分组实验五、教学程序五、教学程序演示实验原电池原电池是是将化学能转化为电能的装置。将化学能转化为电能的装置。体验化学能与电能相互转化稀稀H H2 2SOSO4 4五、教学程序五、教学程序原电池的工作原理由由 现象现象 到到 本质本质从从 宏观宏观 到到 微观微观化化 抽象抽象 为为 具体具体突破突

6、破难点难点五、教学程序五、教学程序原电池内 容电解质溶液电 极电子方向电流方向电极反应式现 象 师生互动 总结规律原电池的工作原理+电极电极电解质溶液电解质溶液闭合回路闭合回路、=构成条件：两极一液一回路构成条件：两极一液一回路五、教学程序五、教学程序原电池的构成原电池原电池五、教学程序五、教学程序探究原电池的构成条件探究实验方法控制变量法变量变量不变量不变量电极电极溶液、闭合回路溶液、闭合回路溶液溶液电极、闭合回路电极、闭合回路闭合回路闭合回路电极、溶液电极、溶液“两极一液一回路两极一液一回路”五、教学程序五、教学程序探究教学（一）原电池的电极条件探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(稀)H

7、2SO4(稀)H2SO4(稀)（二）原电池的溶液条件探究溶液电极电流表是否偏转ZnCuZnCuZnCu（三）原电池是否形成闭合回路探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(稀)ZnCuH2SO4(稀)ZnCu五、教学程序五、教学程序变量的选择探究教学（一）原电池的电极条件探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(稀)ZnCuH2SO4(稀)ZnCH2SO4(稀)ZnZn五、教学程序五、教学程序（二）原电池的溶液条件探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(稀)ZnCu乙醇ZnCu醋酸ZnCu（三）原电池是否形成闭合回路探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(稀)（闭合闭合）ZnCuH2SO4(稀)（断开断开

8、）ZnCu探究教学五、教学流程五、教学流程交流归纳交流归纳动手实验动手实验汇报方案汇报方案分组讨论分组讨论五、教学程序五、教学程序合作学习1.1.用两种活泼性不同的金属（或一种金属与用两种活泼性不同的金属（或一种金属与 一种非金属一种非金属导体导体）作电极）作电极。2.2.溶液必须是溶液必须是电解质溶液电解质溶液。3.3.形成形成闭合电路闭合电路。“两极一液一回路两极一液一回路”条件条件：五、教学程序五、教学程序合作学习DIY水果电池水果电池五、教学程序五、教学程序课外延伸五、教学程序五、教学程序活动线活动线知识线知识线归纳总结探究原电池构成条件探究原电池构成条件探究探究原电池装置原电池装置实

9、践：实践：DIY水果电池水果电池火力发电火力发电原电池及其工作原理原电池及其工作原理“两极一液一回路两极一液一回路”原电池的构成条件原电池的构成条件完成知识建构完成知识建构1.下列装置中能组成原电池下列装置中能组成原电池形成电流的是形成电流的是()。五、教学程序五、教学程序2.下列装置哪些属于原电池下列装置哪些属于原电池？如是，请指出正负极。如是，请指出正负极。巩固练习六、板书设计六、板书设计原电池构成条件的探究原电池构成条件的探究一、构成条件：一、构成条件：1 1、电极、电极 2 2、溶液、溶液 3 3、闭合回路、闭合回路二、探究二、探究 第二节 化学能与电能一、火力发电的原理二、原电池1定

10、义：将化学能直接转变成电能的装置。2工作原理负极 Zn Zn-2e-=Zn2+氧化反应正极 Cu 2H+2e-=H2 还原反应电池总反应 Zn+2H+=Zn2+H23.原电池的构成条件（1）用两种活泼性不同的金属（或一种金属与 一种非金属导体）作为电极材料；（2）溶液必须是电解质溶液；（3）形成闭合电路。二一四年十一月二一四年十一月Nov.2014、Thank you！85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。约翰B塔布 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一

11、哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。戴尔卡内基 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 88.每个意念都是一场祈祷。詹姆士雷德非 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。柏格森 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。托尔斯泰 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。兰斯顿休斯 92.生活的艺术较像角力

12、的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。玛科斯奥雷利阿斯 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。约翰纳森爱德瓦兹 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。约翰拉斯金 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。威廉班 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。萧伯纳 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人

13、.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。JE丁格 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。英国哲学家培根 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。马塞尔普劳斯特 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。罗丹 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。托尔斯泰 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的

14、气候。叔本华 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。梭罗 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。威廉彭 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。戴尔卡内基 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。约翰罗伯克 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮

15、肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。撒母耳厄尔曼 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。卡雷贝C科尔顿 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。戴尔卡内基 110.每天安静地坐十五分钟倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。艾瑞克佛洛姆 111.你知道何谓沮丧-就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。坎伯 112.伟大这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。布鲁克斯 1

16、13.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。罗根皮沙尔史密斯 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。阿萨赫尔帕斯爵士 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。威廉海兹利特 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。凯里昂 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。BC福比斯 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验

17、，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。迈可汉默 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。奥古斯汀 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。史迈尔斯 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。CHK寇蒂斯 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。乔治桑 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你

18、创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。约翰夏尔 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。道格拉斯米尔多 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度。老子 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。G.K.Chesteron 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。马克吐温 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。约翰鲁斯金