人教部编版语文六年级下册第一单元《腊八粥》优质教案.docx

1、腊八粥教学设计教材分析： 本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。 作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。对话贯穿全文，从八儿向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价，到惊讶，展现八儿的天真和童趣。同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。选

2、文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵。教学目标：1.会写“腊、粥”等12个字，正确读写“糊涂、搅和、浓稠”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。4.抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。教学重点：抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。教学难点：感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.学习生字词，会认会写“腊、粥、腻”等12个生字，理解字义，识记字形。正确读写“糊涂、搅和、浓稠”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.

3、理清文章结构。教学重点：学习生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理清文章结构。教学过程： 一、创设情境,激情导入。 1.教师承接第一课的学习，从腊八节的风俗谈起，引出课题。 2.简介作者以及写作背景。 二、初读识字,整体感知。1.自读课文。（1）请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。（2）边读边思考：这篇课文中，作者围绕腊八粥写了什么事？2.检查生字词掌握情况。（1）认读词语腊八粥肿 胀 粉 碎猜 想 （平翘舌字音）汤匙咽下脏水 （多音字）唾沫 搅和 嘟囔 筷子 （轻声）浓稠 （理解词语）（2）指导书写易错的生字：粥 腻3.概括文章主要内容。作者围绕腊八粥写了什么事呢？本文

4、讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋的过程，展现了一家人的其乐融融，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的眷恋。 师小结概括文章主要内容的方法。 三、再读感知,理清结构。1.请同学们快速浏览课文，找一找哪些自然段写的是等粥，哪些自然段写的是喝粥呢？2.2-17自然段是写等粥的，18-19自然段是写喝粥的。八儿是怎样等粥的？我们试着把等粥这部分划分层次，可以用小标题来概括每个层次的内容。把交流总结的结果填写在自主预习单的学习用表上。 四、深入文本,层层剖析。 过渡：究竟是什么样的腊八粥让八儿如此期待呢？1.请大家默读课文，画出文中描写腊八粥的句子，品味品味。2.师生共同品读。（1）第1自然段：

5、抓重点词句感受腊八粥的美味。（2）第13、15自然段：抓拟人的手法，感悟腊八粥的浓稠软糯。（3）同学们读了这些描写腊八粥的语句，你有什么感受？是不是这甜甜的腊八粥，馋得你直流口水，真想赶快吃上一碗啊!是啊，这么香甜美味的腊八粥真诱惑人啊！八儿一定很想吃吧！他在等粥时是如何表现的呢？我们下节课再来学习。五、板书设计：盼 等粥 分 猜 腊八粥 看 喝粥 第二课时教学目标：1.通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。2.抓住人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物的形象特点，体会八儿一家的其乐融融。教学重点：通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体

6、会这样写的好处。教学难点：抓住人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物的形象特点，体会八儿一家的其乐融融。教学过程： 一、复习导入,引入新课。1.复习回顾。2.这节课,我们继续学习第2课腊八粥。 二、精读感悟,品析形象。 （一）等粥1.请同学们默读课文2-17自然段，想一想作者是怎样把八儿在等粥时的馋相描写得淋漓尽致的？从中你能感受到八儿的人物特点是怎样的?边读边画出相关语句，可以把你的感受用简练的语言批注在书上,把对八儿的人物评价填在自主预习单的课堂用表上。2.读文感悟。3.交流品味。（1）第2自然段：感受到八儿内心的兴奋与急切。（2）第4-7自然段：感受八儿迫不及待的心情。（3）第9-11

7、自然段：突出了八儿狡黠和天真的同时我们还能感受到八儿与妈妈之间浓厚温馨的亲情。（4）第13、15自然段：对比两个自然段对腊八粥的描写，感悟作者构思的巧妙。（5）指导朗读教师小结:在等粥的过程中,八儿这个人物有什么特点？课文内容概括小标题人物特点2-8自然段盼粥天真、烂漫、聪慧、可爱、狡黠9-12自然段分粥13自然段猜粥14-17自然段看粥 （二）喝粥过渡：最后八儿终于喝到了腊八粥。通过对人们喝完腊八粥后状态的描写,表现出腊八粥的美味。 三、感悟表达,拓展延伸。1.结合板书梳理详略得当的写法，并体会这样写的好处。2.小练笔：照样子写一种你最喜爱的食物。3.推荐阅读：冰心的腊八粥。4.教师小结。四、板书设计：盼 等粥 分 详写 猜 其乐融融腊八粥 看 温馨和睦喝粥 满足 略写第 5 页