苏教版小学科学二年级下册第四单元《做个小温室》优质教案.docx
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1、苏教版二年级下册第4单元第12课做个小温室教学设计 一、教材分析 第四单元打开工具箱是关于技术与工程的教学单元。做个小温室也是本单元的最后一课,成功地进行本课的教学,旨在考察学生们对本册书所学有关材料的知识和有关工具知识的综合运用能力,同时也是一节动手实践课。 教材共分为三部分内容: 第一部分首先从学生的生活经验切入,借助学生已有的观察生活的经验,初步认识温室,了解它的构造,知道温室的作用。引起学生的兴趣,更好地引入下一环节教学。第二部分是教学的重点部分-做一个简单的小温室。学生要进行自己选择合适的材料和工具,设计小温室的形状,画出设计图,最后按照设计图纸进行制作。这一部分考察学生是否能够根据
2、活动需要选择合适的材料和工具,并在制作之前要能通过画图表达自己的设计和想法,培养学生空间思维,锻炼学生创新能力和动手能力。第三部分,引导学生利用温室进行实验,测试在温室内外植物生长情况有什么不同。让学生明白科学的真理是要用实验的方法来检验的。 二、学情分析: 通过一年的科学课的学习,明显看出孩子们的成长,从他们个人理解问题的水平,观察事物的角度,动手操作的能力都有了较大幅度的提高。虽然这样,小学二年级的学生依然好动、易兴奋,对于新鲜事物很感兴趣,愿意去模仿。以往的学习中,他们已经认识了多种工具,但在工具的灵活使用上还处于薄弱阶段。另外此阶段孩子们对平面图形,立体构建物有一定认知,初步形成了一定
3、空间观念,但是如何将抽象的空间画面,准确地跃然纸上,还是存在一定难度。因此,本课教学活动设计上,应该把握学生的最近发展区,从孩子们的年龄和生理特点出发,设计和制作活动环节应考虑在孩子能力范围之内 ,协助孩子使用简单工具,做出较完美的小温室。 三、学习目标: 1、了解生活中温室的构造及作用。能够选择合适的材料和工具,设计并制作一个小温室。 2、在设计和制作的过程中,提高学生使用工具的能力,培养学生空间思维能力、创新能力和动手能力;通过小组合作交流,培养学生积极地解决问题的科学探究能力。 3、在做小温室的活动中了解工具给我们生活带来的便利,体会工程设计的重要性,它可以为我们人类服务,并不断改善我们
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