（八下数学）人教版八年级数学下册203课题学习：体质健康测试中的数据分析-2课件—精选.ppt

1、20.3 20.3 课题学习课题学习体质健康测试中的数据分析体质健康测试中的数据分析一、收集数据：一、收集数据：二、整理数据：二、整理数据：三、描述数据：三、描述数据：四、分析数据：四、分析数据：五、撰写调查报告：五、撰写调查报告：统计调查的基本步骤：统计调查的基本步骤：从总体中随机抽取样本数据，要有从总体中随机抽取样本数据，要有全面性和代表性。全面性和代表性。对所收集的数据进行加工整理，使之对所收集的数据进行加工整理，使之系统化、条理化。系统化、条理化。绘条形图，折线图，扇形图，直方图。绘条形图，折线图，扇形图，直方图。计算平均数，中位数，众数，极差，方差，计算平均数，中位数，众数，极差，方

2、差，标准差等。标准差等。调查报告是论文的数据调查报告是论文的数据描述。描述。为促进同学们积极参加体育锻炼，养成经常锻炼为促进同学们积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，全身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，全国各学校每年（或两年）都要从身体形态、身体机能国各学校每年（或两年）都要从身体形态、身体机能、身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综、身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定合评定.姓名姓名班级班级年龄年龄性别性别身高身高体重体重 选测选测一项一项米跑（）米跑（）身高标准体重身高标准体重（）（）立定跳远（立定跳远（3030）肺活量

3、（）肺活量（）选测选测 一项一项（女）（女）台级试验（台级试验（2020）选测选测 一项一项（男）（男）台级试验（台级试验（2020）800800米跑（米跑（20)20)10001000米跑（米跑（2020）选测选测 一项一项（女）（女）坐位体前屈（坐位体前屈（2020）选测选测 一项一项（男）（男）坐位体前屈（坐位体前屈（2020）仰卧起坐（仰卧起坐（2020）握力（握力（2020）握力（握力（2020）中学生体质健康登记表中学生体质健康登记表收集学校八年级学收集学校八年级学生生体质健康登记表体质健康登记表，分析登记表中的数据，分析登记表中的数据，对该校八年级学生的体质健康情况进行评定，从而

4、提对该校八年级学生的体质健康情况进行评定，从而提出增强学生体质健康的建议出增强学生体质健康的建议.一、收集数据一、收集数据1 1、确定样本、确定样本从全校八年级的各班分别抽取从全校八年级的各班分别抽取3 3名男生和名男生和3 3名女生，名女生，组成一个容量为组成一个容量为3030的样本的样本.2 2、确定抽取样本的方法、确定抽取样本的方法按照各班的学号，分别在每个班抽取学号为按照各班的学号，分别在每个班抽取学号为1010、2020和和3030的同学的同学.姓名姓名班级班级年龄年龄性别性别身高身高体重体重 选测选测一项一项米跑米跑(30)(30)身高标准体重身高标准体重(15)(15)立定跳远（

5、立定跳远（3030）肺活量肺活量(15)(15)选测选测 一项一项（女）（女）台级试验（台级试验（2020）选测选测 一项一项（男）（男）台级试验（台级试验（2020）800800米跑（米跑（20)20)10001000米跑（米跑（2020）选测选测 一项一项（女）（女）坐位体前屈（坐位体前屈（2020）选测选测 一项一项（男）（男）坐位体前屈（坐位体前屈（2020）仰卧起坐（仰卧起坐（2020）握力（握力（2020）握力（握力（2020）姓名姓名张丽张丽班级班级八八年龄年龄1414性别性别身高身高160cm160cm体重体重50kg50kg 选测选测一项一项5050米跑米跑(30)(30)身

6、高标准体重身高标准体重(15)(15)11立定跳远（立定跳远（3030）肺活量肺活量(15)(15)10 选测选测 一项一项（女）（女）台级试验（台级试验（2020）选测选测 一项一项（男）（男）台级试验（台级试验（2020）800800米跑（米跑（20)20)10001000米跑（米跑（2020）选测选测 一项一项（女）（女）坐位体前屈（坐位体前屈（2020）选测选测 一项一项（男）（男）坐位体前屈坐位体前屈（2020）仰卧起坐（仰卧起坐（2020）握力（握力（2020）握力（握力（2020）姓名姓名李娟李娟班级班级八八年龄年龄1414性别性别身高身高161cm161cm体重体重52kg52

7、kg 选测选测一项一项5050米跑米跑(30)(30)身高标准体重身高标准体重(15)(15)11立定跳远（立定跳远（3030）肺活量肺活量(15)(15)13 选测选测 一项一项（女）（女）台级试验（台级试验（2020）选测选测 一项一项（男）（男）台级试验（台级试验（2020）800800米跑（米跑（20)20)10001000米跑（米跑（2020）选测选测 一项一项（女）（女）坐位体前屈（坐位体前屈（2020）选测选测 一项一项（男）（男）坐位体前屈坐位体前屈（2020）仰卧起坐（仰卧起坐（2020）握力（握力（2020）握力（握力（2020）姓名姓名刘刚刘刚班级班级八八年龄年龄1515

8、性别性别身高身高165cm165cm体重体重60kg60kg 选测选测一项一项5050米跑米跑(30)(30)身高标准体重身高标准体重(15)(15)15立定跳远（立定跳远（3030）肺活量肺活量(15)(15)16 选测选测 一项一项（女）（女）台级试验（台级试验（2020）选测选测 一项一项（男）（男）台级试验（台级试验（2020）1717800800米跑（米跑（20)20)10001000米跑（米跑（2020）选测选测 一项一项（女）（女）坐位体前屈（坐位体前屈（2020）选测选测 一项一项（男）（男）坐位体前屈坐位体前屈（2020）2020仰卧起坐（仰卧起坐（2020）握力（握力（20

9、20）握力（握力（2020）中学生体质健康登记表中学生体质健康登记表二、二、整理数据整理数据848497978181525284847373868669699191757580808080838389898282888881817979818174748181606094948787848480808787787891916868说明说明:得分得分86分以上为优秀分以上为优秀,7685分为良好分为良好,6075分为及格分为及格,59分以下为不及格分以下为不及格.成绩成绩划记划记频数频数百分比百分比不及格不及格及格及格良好良好优秀优秀合计合计3030二、二、整理数据整理数据1 16 614149

10、 93030人数人数成绩成绩不及格不及格及格及格良好良好优秀优秀0 03 36 69 912121515三、描述数据三、描述数据1 16 614149 93603603.33.3 =11.88不及格不及格3.320及格及格46.7良好良好30优秀优秀三、描述数据三、描述数据3603602020 =7236036046.746.7 =168.123603603030 =108三、描述数据三、描述数据不及格不及格3.320及格及格46.7良好良好30优秀优秀不及格不及格及格及格良好良好优秀优秀四、分析数据四、分析数据84849797818152528484868669699191757580808

11、38389898282888881818181747481816060949484848080878778789191平均数平均数中位数中位数：80.3680.365252606068686969737375757878797980808080818181818181818182828484848484848686878788888989919191919494：8181众数众数极差极差方差方差：8181：454522221222211 =5280.366080.369780.3630 87.51nsxxxxxxn22221222211 =5280.366080.369780.3630 87.

12、51nsxxxxxxn1、从统计图形上看，样本的体质健康成绩良好的最多，、从统计图形上看，样本的体质健康成绩良好的最多，占样本人数占样本人数46.7%，良好以上的有，良好以上的有23人，占样本人数人，占样本人数77%。2、从平均数、中位数、众数上看，样本的体质健康成绩、从平均数、中位数、众数上看，样本的体质健康成绩向向81分集中。分集中。3、从极差、方差上看，样本的体质健康成绩的波动范围、从极差、方差上看，样本的体质健康成绩的波动范围不大、波动性不强。不大、波动性不强。由此可以估计全校八年级学生的体质健康由此可以估计全校八年级学生的体质健康成绩有类似的结果。成绩有类似的结果。撰写调查报告，写出

13、活动总结，向全班同学撰写调查报告，写出活动总结，向全班同学介绍本小组介绍本小组的调查过程，展示调查的调查过程，展示调查结果，交流通过数据处结果，交流通过数据处理寻找规律、得出结论理寻找规律、得出结论的感受的感受.五、撰写调查报告、交流五、撰写调查报告、交流备备 注注教师意见教师意见参加成员参加成员主要建议主要建议总结总结仰卧起坐仰卧起坐800800米米10001000米米体体 重重身身 高高分析数据得出结论分析数据得出结论整理、描述数整理、描述数据据主要项目主要项目数数据据处处理理过过程程学生体质健康登记表学生体质健康登记表数据来源数据来源样本容量样本容量八年级各班部分学生八年级各班部分学生样

14、本样本了解全校八年级学生的体质健康情况了解全校八年级学生的体质健康情况题目题目调调 查查 报报 告告151174cm4661千克3.52分1.52分52次/分编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消

15、除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-10-8thank you!最新中小学教学课件2022-10-8