七年级语文部编版下册第16课《最苦与最乐》课件(共34张).ppt

1、议论文的三要素议论文的三要素(1)议论文：就是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。(2)议论文的三要素：论点、论据、论证。论点：作者所持观点、看法。任何一篇文章只有一个中心论点。论点有时有明确的语句，有时需要提取、概括。反问句与比喻句不能作为论点，论点必须是陈述句。论据：用来证明观点的材料。包括事实论据和道理论据。事实论据包括事例和数据。道理论据包括名言警句、谚语、格言等。论证方法：包括道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。【文本链接】把握课文的论点、论据和论证方法【文本链接】把握课文的论点、论据和论证方法（1）把握本文的论点：作者先论证“负责

2、任是人生最大的痛苦”，再来论证“尽责任是人生最大的快乐”，从而得出“人生应当勇于负责任，而不能逃避责任”的结论。（2）把握本文的论据：道理论据：引用古语、俗语以及孔子、孟子、曾子等名言论证。事实论据：举了圣贤豪杰、仁人志士等例子论证。（3）体会本文的论证方法：课文前半部分（举例论证）：主要运用摆事实的论证方法，先列举对个人的责任，然后又由个人说到对家庭、社会乃至国家应负的责任。课文后半部分（道理论证）：主要运用讲道理的论证方法，引用古语、俗语和孔子、孟子、曾子的话充当理论论据。把握中心论点的技巧把握中心论点的技巧（1）根据标题确定中心论点。（2）根据位置确定中心论点：在文章开头开门见山提出中心

3、论点。在文章结尾确定中心论点，一些议论文，开头提出问题，经过多角度论证之后，作者往往在结尾会重申中心论点。（3）根据分论点确定中心论点：分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就能有力地论证中心论点。1.1.背景解读背景解读梁启超（18731929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。其著作大多收入饮冰室合集。甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。作为一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，梁启超希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。2.2.内容梳理内容梳理（根据课文内容填空，理

4、清文脉）本文是一篇论证严密的议论性散文。作者先谈未尽责任之苦，进而引出尽责任之乐，阐明了苦与乐对立统一的关系，从而提出具体做法“人生应当勇于承担责任，而不能逃避责任”，鼓励人们勇于负责，学习待人处世的正确态度。（第（第1313段）分论点：段）分论点：_负责任是人生最大的痛苦负责任是人生最大的痛苦个人：事未办、钱未还、恩未报、礼未赔家庭、社会、国家（第（第4545段）分论点：段）分论点：_尽责任是人生最大的快乐尽责任是人生最大的快乐处处尽责，处处快乐时时尽责，时时快乐（第（第6 6段）归纳结论：段）归纳结论：_人生应当勇于负责任，而不能逃避责任人生应当勇于负责任，而不能逃避责任1.结合语境，根据

5、拼音写出相应的词语。（1）人生什么事最苦呢?贫吗?不是。sh y()吗?不是。老吗?死吗?都不是。（2）虽失意不苦;老、病、死，乃人生难免的事，d gun()的人看得很平常，也不算什么苦。（3）凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种q yu()，便是自己对于自己加一层责任。基础训练基础训练 失意失意达观达观契约契约（4）有了这责任，那良心便时时刻刻jin d()在后头。（5）这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观pi ji()得开。（6）古语说得好，“r sh zhng f()”;俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。监督监督排解排解如释重负如释重负（7）责任越重大

6、，负责的日子越久长，到责任完了时，hi ku tin kng()，心安理得。（8）这种苦乐xn hun()，便是这有活力的人间一种趣味。（9）那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的bi tin mn rn()，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。海阔天空海阔天空循环循环悲天悯人悲天悯人2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.做一个达观的人，在顺境中知足常乐，而不起贪恋之心，在逆境中安之若素，而不起嗔妒之心。B.犹豫的时候，换个思路去选择;郁闷的时候，换个环境找快乐;烦恼的时候，换个思维去排解;抱怨的时候，换个方法看问题。C.一个作家不只要有才华，更要有悲天悯人的胸怀，这样才能写出伟大的作品。D

7、.父亲一口气把三百来斤重的青石板背回家，铺在台阶上后感受如释重负。D D2.D2.D【解析】【解析】D.D.如释重负：如释重负：形容紧张心形容紧张心情过去以后情过去以后的轻松愉快。的轻松愉快。此处望文生此处望文生义，不合语义，不合语境。境。3下列句子中没有语病的一项是（）A在构建人类命运共同体的伟大征程上，中国“嫦娥五号”散发出耀眼的光芒。B各地垃圾分类推进力度不一，存在居民分类意识不强，准确率不高。C我们应该努力提升自己的卫生意识，从文明就餐的点点滴滴做起。D在“安全生产月”活动中，由于消防队加大了宣传力度，让消防知识走进了千家万户。A A3.A3.A【解析】【解析】B B宾语残宾语残缺，应

8、在句缺，应在句末加上末加上“的的问题问题”。C.C.搭配不当，搭配不当，应把应把“提升提升”改为改为“增增强强”。D.D.主语残缺，主语残缺，应去掉应去掉“由由于于”或或“让让”。故。故选选A A。4.仿照例句写一写。例句:人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。仿句：人生什么事最乐呢?_ 金榜题名吗金榜题名吗?不是。一夜暴富吗不是。一夜暴富吗?不是。吃吗不是。吃吗?穿吗穿吗?都不是。我说人生最乐的事都不是。我说人生最乐的事,莫乐于向社会奉献自莫乐于向社会奉献自己的一切。己的一切。5.下列交际用语中，语言表达得体的打“”，

9、不得体的打“”。（1）赵老师找小华到办公室谈话，小华说：“找我什么事？有话快说，我还得写作业呢！”（）（2）明明晨练时遇见一位舞剑的白发老人，问道：“爷爷，您老身体真硬朗，今年高寿？”（）（3）张强遇到困难，求助领导时说：“请您务必帮忙，一定要帮我渡过难关！”（）（4）芳芳送给婷婷一件生日礼物，婷婷说：“我非常喜欢这个礼物，我就笑纳了。”（）5.5.【解析】【解析】（1 1）对老）对老师不礼貌。师不礼貌。（2 2）表达）表达得体。（得体。（3 3）“务务必必”“”“一定一定”语气太强硬。语气太强硬。（4 4）“笑笑纳纳”用于请用于请别人收下礼别人收下礼物，不得体。物，不得体。人生什么事最苦呢？

10、贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。课内精读课内精读 答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任

11、还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是

12、要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。6.概括选文的中心论点。从选文最后一段找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的句子。（4分）_人人必须尽责任（或人必须对生活负责；尽责虽苦却乐）。人人必须尽责任（或人必须对生活负责；尽责虽苦却乐）。“尽尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。”7.说说你对选文第1段的理解。选文开篇为什么不直

13、接提出自己的观点，而要先否定其他答案？（5分）_示例：选文开篇用了一连串的排比、设问，提出了示例：选文开篇用了一连串的排比、设问，提出了“贫贫”“”“失失意意”“”“老老”“”“死死”这些关于人生最大痛苦的答案，并一一加以否这些关于人生最大痛苦的答案，并一一加以否定，然后才提出自己的观点。因为把贫困老死之类当作人生最大定，然后才提出自己的观点。因为把贫困老死之类当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法。否定这些答案，就要寻找新的答案。的痛苦，正是许多人的想法。否定这些答案，就要寻找新的答案。这时作者再提出自己的观点，就不显得突兀，而有一种水到渠成这时作者再提出自己的观点，就不显得突兀，而有一种水到

14、渠成之妙。之妙。8.结合语境，赏析文中画线的句子。（4分）_9.课文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，为什么？（4分）_运用排比的修辞方法，把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得相当运用排比的修辞方法，把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得相当生动，语言娓娓道来，就像一位长者在与读者促膝谈心，没有一生动，语言娓娓道来，就像一位长者在与读者促膝谈心，没有一点盛气凌人的说教口吻。点盛气凌人的说教口吻。本文是从本文是从“最苦最苦”与与“最乐最乐”两个侧面来谈两个侧面来谈“人要尽责任人要尽责任”的道的道理，理，“苦与乐苦与乐”与本文的主要内容与本文的主要内容“谈责任谈责任”关系不大，所以不关系不大，所以

15、不以以“苦与乐苦与乐”为题。为题。勇者不惧勇者不惧沈壮海 刘水静 尚勇，是中华民族重要的精神传统。盘古开天、女娲炼石、愚公移山、大禹治水，这些言说先民心志的神话传说，都包含着对“勇”的崇仰和赞颂。可以说，“勇者不惧”深深地刻写在中华民族的宝贵性格之中，成为无比珍贵的民族精神基因。“勇者不惧”之“勇”，是大勇，而非小勇。不能忍小辱小过，睚眦之仇必报，是匹夫之勇，是小勇。循大义、迎难上，义无反顾、无所畏惧，是为大勇。大勇之“大”，在与“义”融。鲁莽强悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是指人们在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。据史记记载，赵人蔺相如携璧出使强秦，为国家大义将个人生死置

16、之度外，在朝廷之上理直气壮地斥责秦王；而面对廉颇的鲁莽冒犯之举，蔺相如又能为国家利益计而甘受个人委屈。蔺相如的故事生动演绎着“勇者不惧”“义以为上”的品格。礼记讲：“有义之谓勇敢。”我们之所以推崇勇者，就是因为勇者能够无惧地坚守并光大道义。勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但勇者并非一无所惧。孔子曾经在门人面前称赞颜回的聪明睿智，一向以勇猛自诩的子路不服气地问老师：“如果您行军打仗，将会和谁一起呢？”孔子回答道：“徒手与虎搏斗，赤脚横涉河滩，如此死掉也毫不后悔的莽夫，我是不会和他一起共事的；我要一起共事的一定是临事而惧，好谋而成的人。”可以说，中华文化推崇的“勇者不惧”，实是“无惧

17、”与“有惧”的统一。从大义、大局的角度出发，要藐视一切困难，无惧任何挑战；从具体行事的角度出发，则要心怀敬畏，如履薄冰。此外，在道义的感召下，不惧外在艰险，但却时常忧惧道之不行、义之不彰，这也是勇者内心兼具的“无惧”与“有惧”。真正的勇者，有锐气，也有静气。孟子与弟子公孙丑讨论“勇”德时曾提到“不动心”的概念。所谓“不动心”就是指在突如其来的危险面前能镇定自若、岿然不动。这种不动如山的强大定力、静气，又“至大至刚”“折而不挠”，有着压倒和战胜一切的韧性与力量。这种静气、锐气在明代王阳明带兵平定宁王朱宸濠发动的叛乱时得到了生动体现。军旅中的王阳明不顾战事繁忙，坚持与门人讲学问道。一次探马来报前方

18、战事失利，弟子皆惊惧失色，王阳明却神色自若地重拾中断的话头继续讲解。很快又有探马来报前方叛军大溃，弟子皆喜形于色，王阳明仍神色自若地继续讲学。凭借纯笃的学问和丰富的战斗经验，王阳明深知，早已妥当布好的战略战术，最终一定能够获胜。沉着的静气、进取的锐气，一同滋养着勇者的不惧品格。如何培养这种临危不惧的沉着静气与进取锐气呢？应该在困境中不断提高自身修养，锐意进取。孔子周游列国时，曾在陈国、蔡国之间被军队围困而一度绝粮。情势危急，孔子却始终沉着冷静，“歌两柱之间”“修乐不休”。孔子珍视这场坎坷遭遇，把艰难困苦当作了成就英勇人格的重要外在条件。当然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面对困境时的

19、修为和态度。周易谓：“蹇，君子以反身修德。”面对外在的艰难险境，我们要反求诸己，在克除内心恐惧、忧愁、烦扰的同时，积极自我砥砺、超越突破，并在道义的感召下奋发有为。“艰难困苦，玉汝于成。”中华民族在数千年风雨征程中，没有被任何外在困难吓倒，而是凭着自己在其间砥砺出的“勇者不惧”品格，开辟出文明的新天地，书写出发展进步的新篇章。（选自光明日报2020年4月20日，有删改）1.联系全文，说说你对中心论点“勇者不惧”的理解。（3分）_勇者不惧是在危难面前坚守并光大道义。勇者不惧，是勇者不惧是在危难面前坚守并光大道义。勇者不惧，是“无惧无惧”与与“有惧有惧”的统一。勇者不惧需要沉着的静气和进取的锐气。

20、的统一。勇者不惧需要沉着的静气和进取的锐气。2.下列对选文的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.选文开篇点题，明确指出勇者不惧是中华民族历史征程中珍贵的民族精神基因。B.选文多处引用经典名言，列举历史故事，论据充分，论证有力，增强了文章的说服力。C.第段都进行了正反对比论证，达到了有破有立、突出论点、愈辩愈明的效果。D.第段先提出问题，再分析问题，解决问题，层层深入，展开论证，思路清晰，结构合理。2.C2.C【解析】【解析】C.C.第段第段没有运用正没有运用正反对比论证。反对比论证。C3.第段是如何论证分论点的？简要理清论证思路。（4分）_先用孟子的言论解释先用孟子的言论解释“静气静气”“”“锐气锐气”的含义，接着用王阳明的事例阐的含义，接着用王阳明的事例阐明明“静气静气”“”“锐气锐气”的表现，最后强调的表现，最后强调“静气静气”“”“锐气锐气”的重要作用。的重要作用。推荐阅读：推荐阅读：1.梁启超学问之趣味；2.桑林峰成功无学，幸福有道；3.梁衡匠人与大师。