七年级语文下册第一单元作文指导《写出人物的精神之外课件.ppt

1、 该窃贼个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。看到此人，请速与警方联系，必有重赏。请你破案写人物的方法：注注意意事事项：项：外貌、语言、动作、神态、心理 1.抓住典型细节 2.运用适当的写作手法，如对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合 3.借助抒情议论的句子写出人物的精神之新博初中新博初中702班班 陈庆柏陈庆柏1.学习观察人物特点，培养观察能力2.了解外貌描写及其作用3.掌握外貌描写的方法，写出人物的个性教学目标对人物的外貌特征，包括容貌、衣着、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。以“形”传“神”在写

2、作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。外貌描写作用“黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体 一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”示例一（1）.写的是谁？从哪些方面写的？（2）特点分别是什么？（3）.从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人？写的是鲁迅，从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。脸：黄里带白，很瘦很瘦。头发：寸把长，直竖着。长衫：牙黄色，羽纱做的。胡须：隶书“一”字形 烟嘴：安烟的一头己经熏黑了正直、严肃、倔强。黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把

3、长的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体 一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。示例二身长九尺,髯长二尺；面如重枣,唇如涂脂；丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛.胯下赤兔马，手执一柄青龙偃月刀。名著中的外貌描写外貌描写三板斧第一招第一招：抓住主要特征抓住主要特征 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物外貌时要选取最能反映人物身份和性格的特征，而无需面面俱到。例：

4、最是我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那是有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小的一颗黑痣，在我的印象里，她是一个温柔和美丽的人。猜猜这是谁？猜猜这是谁？外貌描写三板斧第二招：按照顺序 一般先整体后局部，局部描写时按从上到下的顺序身穿一件跑偏了的苏格兰裙子，白白的小脸，三七开的油油的分头，跟牛犊子添了似得，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇。第三招：巧用修辞 外貌描写三板斧如果能适当运用一些形容词、准确的比喻、适当的夸张来写人物，会使人物更加鲜明生动。例：父亲一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满皱纹的面孔上，微笑显得那么勉强和无助。他的

5、手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾经创造出了多少大米白面、多少大豆高粱！门一开，班主任领进一个女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华请多关照。”简单的开场白后，她被分在我的旁边，以后我们成了同桌。门一开，班主任领进一个女生。她中等个儿，梳着一把马尾辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。一件粉色的上衣和与褪色的牛仔裤相映成趣，裤子的膝盖处还缀着两个眼睛似的窟窿似乎在张扬主人的个性。“我叫李华请多关照。”简单的开场白后，她被分在我的旁边，以后我们成了同桌。比较文段观察图片，抓住外貌特征，按照一定的顺序，尽量运用适当的修辞。1、有没有抓住人物的特征来写？2、是否按照一定的顺序？3、能否表现出人物的性格？4、有没有使用形容词或比喻、夸张等修辞手法。1、抓注主要特征2、按照顺序3、运用修辞征生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你敬佩，有的让你感动，请以“让我 的人”为题写一篇作文。要求：1、选择一个自己熟悉的人作为描写对象。2、要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。2人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，揭示人物的精神世界和个性特征。