《学习改写》改变叙事角度教学创新课件.pptx

1、学习改写学习改写改变叙述角度改变叙述角度深山藏古寺导入导入一、叙述视角的含义从小说中人或物看人看事叙述视角叙述者的叙述视角观察者的叙述视角第一人称第三人称二、改变叙述者叙述视角第一人称第一人称1着力进行心理描写。2避免过多抒情议论。改写注意点语体：口头语和书面语文言和白话 我凝视着另一间房内，父亲在烛光下背有些驼的剪影，停下了手中的织梭。脑海中已经翻江倒海：柔然一族突然入侵，皇上紧急征兵下诏每家每户都要派一位男子参军，父亲年近花甲，提刀都有些费劲，弟弟年龄还小，我又是女儿身，不能参军。哎，外族入侵，这世道不知又要什么时候才能安宁 清冷的月光照进屋内，我躺在床上，却毫无睡意：虽然我是女儿身，但自

2、幼跟随父亲习武，体格也不瘦小。如果在军中处处留意，应该不会被人发现，如果日后能被提拔，就可以住单人帐篷我越想越兴奋，翻身而起，下定决心，短刀干净利落地一划，千万缕青丝随之落下。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。原文改写成第一人称叙述第三人称第三人称1原心理活动由第一人称转为第三人称转述。2原所见所闻由第一人称转为第三人称转述。改写注意点原文语体：口头语和书面语文言和白话 有一天，杨绛在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。她觉得往常老王坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进她家来，不显得那么高。改成第三人称叙述 有一天，我在家

3、听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的坐上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。节选自老王三、改变观察者叙述视角语体：口头语和书面语文言和白话 请选择“范进”“胡屠夫”“邻居”中的任一视角，用第一人称改写范进中举。请同学们比较两个文题的不同之处文题1要求：1.2.表现范进。可以只改写其中的片段，也可以改写全篇。语体：口头语和书面语文言和白话 请选择“范进”“胡屠夫”“邻居”中的任一视角，用第一人称改写范进中举。文题2要求：1.2.表现众生相。可以只改写其中的片段，也可以改写全篇。策略一策略一审清改写要求，明确改写意图语体：口头语和书面语文言和白话片段一 不打诳语，若

4、非此举考上了秀才，范某真的要怀疑英明的考官大老爷了。不才今年已经五十有四，自“志学之年”之后的第五年开始应考，如今已经过了三十四载了这一番下来总可以让家里人欢欣些许。回了家中，母亲妻子自是高兴，正欲庆祝，那姓胡的却来了。进门先是一顿邀功，还偏带着挖苦，把人搞得好没兴味。接着的百十句话没一句好听的，总是骂我没用、要尊敬他、不能给他丢面子云云。然而我只能唯唯诺诺，因为家里只有岳丈做些杀猪的行当好歹有些收入，而我穷得在腊月都没有一件完整的衣裳。哼，哪天要是我中了举人，看姓胡的还怎么骂我。语体：口头语和书面语文言和白话片段二 我跑过了南、北、西门，累得胸腔剧烈起伏着，都没找到，又向集东头跑去。刚迈出两

5、三步，目光便与一个穿着破衣烂衫的人撞个满怀：这人怀里抱着鸡，似乎靠着鸡取暖一般，整个背蜷曲着弯向鸡。脚底下急急地迈着女人般的碎步，时不时又像被牵住头的鹅一般，把脖子伸了又伸，目光无神亦无主，只是毫不留意地四下里扫扫。这不就是高中的范老爷吗！我再没有多虑，现在也无胆量将他嘲讽几番，急急地迎上去，把脸上的酒窝堆起来道：“范相公！你快些回去罢！告诉你啊，现在报喜的人挤了一屋人在你们家，你可是中了举人哩！”我又把酒窝堆了堆，张开双臂道。“莫要耍我！”范进把怀里的鸡抚了又抚，说话间不与我的眼睛直视：“不要耽误我卖鸡的时间。”我急了，连忙赶将上去，费了好大的劲才把范进劝说回家中。语体：口头语和书面语文言和

6、白话片段三 到了出榜那天，家里没有一点吃的东西了，母亲让我把母鸡拿去换点米吃。我慌忙抱了鸡走到街上，看着人来人往，小贩在吆喝叫卖，看到他们热火朝天的样子，我也想学着那些小贩的样子扯起嗓子喊，但是怎么喊也没他们嗓门大，只得悻悻作罢，心里酸酸地想：“那些草莽村夫估计也就会这些了，我一个读书人不能跟他们一般见识。”我写了个草标握在手里，东望望，西看看，就是没有一个人来向我买鸡，已经两个小时了，这鸡要是卖不出去怎么办啊？请同学们阅读例文片段一、二、三，完成下列表格，思考哪个片段在表现人物特点上改得好。片段一片段一片段二片段二片段三片段三改写情节叙述视角范进特点改写情节叙述视角范进特点片段一片段一胡屠夫

7、贺范进中秀才范进自信 “不打诳语，若非此举考上了秀才，范某真的要怀疑英明的考官大老爷了”“哼，哪天要是我中了举人，看姓胡的还怎么骂我”改写情节叙述视角范进特点片段二片段二范进卖鸡 找范进邻居 整个背蜷曲着弯向鸡。脚底下急急地迈着女人般的碎步，时不时又像被牵住头的鹅一般，把脖子伸了又伸，目光无神亦无主，只是毫不留意地四下里扫扫。猥琐 懦弱 无能语体：口头语和书面语文言和白话“我”的特点：曲意逢迎 这不就是高中的范老爷吗！我再没有多虑，现在也无胆量将他嘲讽几番，急急地迎上去，把脸上的酒窝堆起来道：“范相公！你快些回去罢！告诉你啊，现在报喜的人挤了一屋人在你们家，你可是中了举人哩！”我又把酒窝堆了堆

8、，张开双臂道。“莫要耍我！”范进把怀里的鸡抚了又抚，说话间不与我的眼睛直视：“不要耽误我卖鸡的时间。”我急了，连忙赶将上去，费了好大的劲才把范进劝说回家中。改写情节叙述视角范进特点片段三片段三范进卖鸡范进 心里酸酸地想：“那些草莽村夫估计也就会这些了，我一个读书人不能跟他们一般见识。”迂腐 自命清高把握人物形象小结1 不同叙述视角呈现同一人物的不同特点，精准全面把握人物形象，是再创造的起点。2 不仅要把握住核心人物特点，也要把握观察者的特点。策略二策略二揣摩人物言行，全面掌握特点策略三策略三发挥丰富想象，精心构思创造1.再创造之描写丰富语体：口头语和书面语文言和白话 运用外貌、动作、神态、语言

9、、环境等各种描写手段，增添细节，刻画人物形象。中举日请同学们阅读例文，总结“再创造”方法。我萎靡地走在市集上，时至晌午，这鸡却依然卖不出去，怕是全家又要饿上一天了。想想前几日去找我那岳父借钱乡试，却被他一口啐在脸上，骂了个狗血喷头。现如今借钱去了这乡试，不仅回来又挨了一顿骂，而且家里的老母和婆娘，已是饿得两眼昏花了，这回怕是又不中的吧 我望向怀里的那只老母鸡，在我家里已养了六年多了，怪老实忠厚的。虽是灰容土貌，毛散羽乱，却还能下个蛋，炖个汤，卖个价钱，却无人问津。便让我觉得有些同病相怜，令人同情。我张开嘴想叫卖，这热闹的集市上仿佛有千万双眼睛正盯着我，话在喉咙口怎么也出不了声。“哎，成何体统，

10、成何体统，我这读书人的颜面何存呢？”当我发愁如何把这鸡卖出去时，一个乡邻跑来叫道：“范相公，您高中了！”我本以为他在戏弄我，他却把我鸡夺了，掼在地上，一把拉拽着我回那破草棚去。回到房前，看那门前挤满了人，平日里那些对我不予理睬的乡邻们，都上前来贺礼。我等不得搭理他们，进屋去看那高高挂起的报帖：“捷报贵府老爷范讳进，高中广东乡试第七名亚元。”我瞪大了双眼，脑袋犹如灌了泥浆，晕晕乎乎，前颠后倒。定了神，再看看报帖，心里翻江倒海：三十四年日日夜夜灯下苦读，三十四年忍饥挨饿，三十四年畏首畏尾，三十四年忍辱偷生，三十四年丢走了青春，丢走了岁月。如今这恍惚间突然中了举人，我一下子眼笑眉飞，不由得叫道：“噫

11、！好！我中了！”不知怎地，却晕了过去。再醒来，我看见学道在给我灌酒。我爬将起来，对着学道说：“噫！好了！我中了！”定睛一看，我已身在皇宫，金碧辉煌。我对着宫中的文武百官笑道：“中了！中了！我中了！”忽然，我看见那只在市集上丢掉的唯唯诺诺的母鸡本分地站在角落里，我赶忙上前把它扔了出去，怕它玷污了这里的富贵。再望向宫廷中央，酒池里的“金波玉液”散发出诱人的光芒，酒池旁堆满了金银珠宝。我跳向了酒池，捧起一把琼浆，坐在金银珠宝里，一边喊着：“我中了，我中了”，一边贪婪地吮吸着手上的甜浆。喝吧，喝吧，我豪饮起来，喝走那人间疾苦，喝走那穷困潦倒，喝走原来那个烂忠厚没用的范进 正当我尽情享受时，脸上忽然一阵

12、痛，晕了过去。再醒来，发现自己躺在庙门口，岳父和乡邻一行人站在面前望着我。我想不起方才发生了什么，昏昏沉沉，如在梦里一般，只记得是中的第七名。薄暮时分，我同乡邻回府打发那些报录人，我挺胸阔步地走进府中，此时屋里已是灯红酒绿。我和那些报录人推杯换盏，他们一声声“范老爷”地叫着，听得我喜笑颜开。恍惚间，我仿佛又看见了那只老母鸡，它在破败的墙角里看着这觥筹交错，纸醉金迷的日子，“咯咯”地叫了两声，便拍了拍翅膀走掉了，再也不见了踪影。2.再创造之内容重组语体：口头语和书面语文言和白话 我萎靡地走在市集上想想前几日去找我那岳父借钱乡试，却被他一口啐在脸上，骂了个狗血喷头家里的老母和婆娘，已是饿得两眼昏花

13、了，这回怕是又不中的吧3.再创造之线索贯穿语体：口头语和书面语文言和白话有开头、有结尾、有主体，线索贯穿 我望向怀里的那只老母鸡，便让我觉得有些同病相怜，令人同情 忽然，我看见那只在市集上丢掉的唯唯诺诺的母鸡本分地站在角落里，怕它玷污了这里的富贵 恍惚间，我仿佛又看见了那只老母鸡4.再创造之构筑梦境语体：口头语和书面语文言和白话不刻意追求怪诞离奇处理好梦境和现实的衔接过渡 再醒来，我看见学道在给我灌酒。我爬将起来，对着学道说：“噫！好了！我中了！”定睛一看，我已身在皇宫，金碧辉煌。我对着宫中的文武百官笑道：“中了！中了！我中了！”小结小结（一）审清改写要求，明确改写意图（二）揣摩人物言行，全面掌握特点（三）发挥丰富想象，精心构思创造1描写丰富2内容重组3线索贯穿4构筑梦境纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游