《智取生辰冈》同课异构一等奖创新课件.pptx
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- 智取生辰冈 智取 生辰 课异构 一等奖 创新 课件 下载 _九年级上册_(统编)部编版_语文_初中
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1、教学目标教学目标】(一)知识与技能(一)知识与技能 分析杨志的性格特点(二)情感与价值观(二)情感与价值观 读懂智取生辰纲的现今社会意义【重点与难点重点与难点】(一)重点:分析杨志的性格特点(二)难点:理解自然环境的描写推动故事情节发展的作用杨志是一夫之勇,如何济得恁事也!须以思杨志是一夫之勇,如何济得恁事也!须以思结这十四人,方可商量事体,要行便行,要住结这十四人,方可商量事体,要行便行,要住便住。一味乱打众人,自然拗起来。虽然由你便住。一味乱打众人,自然拗起来。虽然由你志勇足备,亦不能跳出这七人圈套!徒自作恶志勇足备,亦不能跳出这七人圈套!徒自作恶耳,蠢人!蠢人!耳,蠢人!蠢人!李卓吾先生
2、批评忠义水浒传李卓吾先生批评忠义水浒传 【问题设计问题设计】李卓吾先生对杨志的评价有根据李卓吾先生对杨志的评价有根据吗?你觉得杨志是一个蠢人?吗?你觉得杨志是一个蠢人?(一)、学生采用小组合作的方式,讨论,解决问题(一)、学生采用小组合作的方式,讨论,解决问题【问题设计【问题设计 1】杨志是一个精明、机警、多智的人,文】杨志是一个精明、机警、多智的人,文中哪些地方可以看出?中哪些地方可以看出?讨论,归纳:讨论,归纳:打骂军健、斥责虞候、得罪老都管、减少中途休息、打骂军健、斥责虞候、得罪老都管、减少中途休息、审察枣贩、怀疑卖酒汉子、喝酒时慎之又慎(谨慎、机审察枣贩、怀疑卖酒汉子、喝酒时慎之又慎(
3、谨慎、机警、小心翼翼)警、小心翼翼)只带十一个军健假扮挑夫(为了掩人耳目只带十一个军健假扮挑夫(为了掩人耳目-智藏行智藏行踪)踪)离京五七日后在时间上的调整(智变行程)离京五七日后在时间上的调整(智变行程)不走宽平的官道走一些偏僻的小道(智选路径不走宽平的官道走一些偏僻的小道(智选路径)【问题设计【问题设计2】如此精明、机警、多】如此精明、机警、多智的杨志,押送生辰纲为什么仍然智的杨志,押送生辰纲为什么仍然逃脱不了失败的命运呢?逃脱不了失败的命运呢?讨论,归纳:讨论,归纳:杨志态度粗暴蛮横,军健、虞候、杨志态度粗暴蛮横,军健、虞候、老都管对杨志无不怨恨(急功近利、老都管对杨志无不怨恨(急功近利
4、、粗暴蛮横)粗暴蛮横)吴用等人的智谋比杨志棋高一着吴用等人的智谋比杨志棋高一着(天外有天)(天外有天)【问题设计【问题设计3】作者是如何塑造杨志的形象?作者是如何塑造杨志的形象?直接描写直接描写心里描写:不争你把了生辰纲去,教俺如何回去心里描写:不争你把了生辰纲去,教俺如何回去 见得梁中书见得梁中书?语言描写:语言描写:杨志大骂道:杨志大骂道:“你们省得甚么?你们省得甚么?”拿了藤条要打,拿了藤条要打,动作描写:杨志拿起藤条,劈头劈脑打去,打得动作描写:杨志拿起藤条,劈头劈脑打去,打得这个起来,那个睡倒,杨志无可奈何。这个起来,那个睡倒,杨志无可奈何。间接描写间接描写侧面衬托:用七雄的智来衬托
5、杨志棋差一着侧面衬托:用七雄的智来衬托杨志棋差一着【问题设计【问题设计4】环境描写如何推动情节发展?环境描写如何推动情节发展?(一)在文中找出环境描写的句子:(一)在文中找出环境描写的句子:A、此时正是五月半天气,虽是晴明得好,只、此时正是五月半天气,虽是晴明得好,只 是是 酷热难行。酷热难行。B、那十一个厢禁军两汗通流,都叹气吹嘘,、那十一个厢禁军两汗通流,都叹气吹嘘,C、天气热了,行不得;见着林子便要去歇息、天气热了,行不得;见着林子便要去歇息 D、正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮、正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其日十分大热,红日当天,没半点云彩,其日十
6、分大热,E、一行十五人奔土冈子来,歇下担仗,十四、一行十五人奔土冈子来,歇下担仗,十四人都去松林树下睡倒了人都去松林树下睡倒了二、课堂研读二、课堂研读(二)讨论分析文中的环境描写的作用:(二)讨论分析文中的环境描写的作用:从杨志一伙上路起,到杨志自己也喝酒解渴止,文中反复写气从杨志一伙上路起,到杨志自己也喝酒解渴止,文中反复写气温、写太阳、写树林。直接写温、写太阳、写树林。直接写“热热”的近二十处,以的近二十处,以“凉凉”衬衬“热热”的也有十余处。写法也多变:有通过作者的介绍来写的,有通过的也有十余处。写法也多变:有通过作者的介绍来写的,有通过八条好汉之口来写的,有通过杨志或虞候、老都管之口来
7、写的,更八条好汉之口来写的,有通过杨志或虞候、老都管之口来写的,更多的是通过军汉的语言和行动来写的故事中的许多情节,都由炎热多的是通过军汉的语言和行动来写的故事中的许多情节,都由炎热的天气条件引起。因为的天气条件引起。因为“火似热的天气火似热的天气”,所以众军汉肩挑重担,所以众军汉肩挑重担,苦热难熬,一路怨怅不已。因为苦热难熬,一路怨怅不已。因为“红日当天红日当天”,“热不可当热不可当”,所,所以军士们行至黄泥冈,见到松林,便要歇凉,死活不走,至此杨志以军士们行至黄泥冈,见到松林,便要歇凉,死活不走,至此杨志与部下的冲突也弄到不可收拾的地步。因为天热,所以口渴难耐,与部下的冲突也弄到不可收拾的
8、地步。因为天热,所以口渴难耐,众军汉见到酒就要喝,最后杨志自己也喝了半瓢。因为天热,所以众军汉见到酒就要喝,最后杨志自己也喝了半瓢。因为天热,所以晁盖等人装作歇凉争先喝酒也毫无破绽。晁盖等人装作歇凉争先喝酒也毫无破绽。总而言之,吴用用蒙汗药智取生辰纲的计策,就是根据炎热的天总而言之,吴用用蒙汗药智取生辰纲的计策,就是根据炎热的天气条件设计的。写炎热,才使故事情节的发展顺理成章。气条件设计的。写炎热,才使故事情节的发展顺理成章。(三)归纳(三)归纳自然环境:天气炎热自然环境:天气炎热作用:铺垫和推动情节发展作用:铺垫和推动情节发展我国有句老话:我国有句老话:“少不看少不看水浒水浒,老不看,老不看
9、三国三国。”这种说法固然失于偏颇这种说法固然失于偏颇,近乎武断近乎武断,但从认识劫取生辰纲的性但从认识劫取生辰纲的性质上看质上看,这句谣谚应该说是得其真义了这句谣谚应该说是得其真义了晁盖、三阮等人晁盖、三阮等人的阴魂不散,借当今的不法之徒来还魂,又有吴用这类点的阴魂不散,借当今的不法之徒来还魂,又有吴用这类点子多的人扇动蛊惑,真的去打劫舍,杀人越货,这该是我子多的人扇动蛊惑,真的去打劫舍,杀人越货,这该是我们的社会不能容忍的吧!们的社会不能容忍的吧!-王振彦:王振彦:智取生辰纲智取生辰纲性质性质论说论说【问题设计问题设计】学生讨论:你如何看待学生讨论:你如何看待“智取生辰纲智取生辰纲”的的性质
10、?性质?提示:时代变了,法制社会要讲法律,用法律去惩罚不提示:时代变了,法制社会要讲法律,用法律去惩罚不法分子。不能制恶,知法犯法。这也给了我们一个启示:法分子。不能制恶,知法犯法。这也给了我们一个启示:我们的老祖宗给我们留下了像我们的老祖宗给我们留下了像水浒水浒那样优秀的文学那样优秀的文学遗产,但我们要批判地接受,遗产,但我们要批判地接受,取其精华,弃其糟粕、这才是我们对待经典的正确态度取其精华,弃其糟粕、这才是我们对待经典的正确态度。1、生辰纲的下落怎样?、生辰纲的下落怎样?2、丢了生辰纲,杨志怎么办?、丢了生辰纲,杨志怎么办?3、根据了解的情况谈谈梁山好汉的金钱观、根据了解的情况谈谈梁山
11、好汉的金钱观。智取生辰纲智取生辰纲智藏行踪智藏行踪智变行程智变行程智选路径智选路径杨志防杨志防取雄七取雄七【甲】原来这人是京师有名的破落户泼皮,叫做没毛大虫牛二,【甲】原来这人是京师有名的破落户泼皮,叫做没毛大虫牛二,专在街上撒泼行凶、撞闹,连为几头官司,开封府也治他不下,以此专在街上撒泼行凶、撞闹,连为几头官司,开封府也治他不下,以此满城人见那厮来都躲了。满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前,就手里把那口宝刀扯将出来,问道:却说牛二抢到杨志面前,就手里把那口宝刀扯将出来,问道:“汉子,你这刀要卖几钱汉子,你这刀要卖几钱?”杨志道:杨志道:“祖上留下宝刀,要卖三千贯。祖上留下宝刀,要卖三
12、千贯。”牛二喝道:牛二喝道:“甚么鸟刀,要卖许多钱!我三十文买一把,也切得肉甚么鸟刀,要卖许多钱!我三十文买一把,也切得肉,切得豆腐。你的鸟刀有甚好处,叫做宝刀!,切得豆腐。你的鸟刀有甚好处,叫做宝刀!牛二紧揪住杨志说牛二紧揪住杨志说道:道:“我偏要买你这口刀。我偏要买你这口刀。”杨志道:杨志道:“你要买,将钱来。你要买,将钱来。”牛二道牛二道:“我没钱。我没钱。”杨志道:杨志道:“你没钱,揪住洒家怎地你没钱,揪住洒家怎地?”牛二道:牛二道:“我我要这口刀。要这口刀。”杨志道:杨志道:“我不与你。我不与你。”牛二道:牛二道:“你好男子,剁我一你好男子,剁我一刀。刀。”杨志大怒,把牛二推了一交。
13、杨志大怒,把牛二推了一交。杨志赶入去,把牛二胸脯上杨志赶入去,把牛二胸脯上又连搠了两刀,血流满地,死在地上。杨志叫道:又连搠了两刀,血流满地,死在地上。杨志叫道:“洒家杀死这个泼洒家杀死这个泼皮,怎肯连累你们!泼皮既已死了,你们都来同酒家去官府里出首。皮,怎肯连累你们!泼皮既已死了,你们都来同酒家去官府里出首。”坊隅众人慌忙拢来,随同杨志径投开封府出首。坊隅众人慌忙拢来,随同杨志径投开封府出首。【乙】话说杨志当时在黄泥冈上,被取了生辰纲【乙】话说杨志当时在黄泥冈上,被取了生辰纲去,如何回转去见得梁中书,欲要就冈子上自寻死去,如何回转去见得梁中书,欲要就冈子上自寻死路。却待望黄泥冈下跃身一跳,猛
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