《行香子》公开课一等奖创新课件.pptx

1、秦观秦观秦观秦观,字太虚，又字少游，别号邗字太虚，又字少游，别号邗沟居士，世称淮海先生。北宋词沟居士，世称淮海先生。北宋词人人,与张耒、晁补之、黄庭坚并称与张耒、晁补之、黄庭坚并称“苏门四学士苏门四学士”。他的词多写男女爱情和身世感伤，他的词多写男女爱情和身世感伤，风格轻婉秀丽，受欧阳修、柳永风格轻婉秀丽，受欧阳修、柳永影响，被尊为婉约派一代词宗。影响，被尊为婉约派一代词宗。该词大约作于作者创作早期的该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家居，尚未熙宁年间，当时作者家居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的田居四首等诗。类题材的田居四首等诗。行香子行香子（

2、宋）（宋）秦观秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。儿舞，蝶儿忙。（bi）（chng yng)(yng)听，想象画面。听，想象画面。1.这首词描绘了什么？按照什么顺这首词描绘了什么？按照什么顺序？心情怎样？序？心情怎样？2.词人调动了各种感官，从哪些角词人调动了各种感官，从哪些角度来写的？度来写的？读，吟咏雅

3、词。读，吟咏雅词。读准字音读准字音 读出画面读出画面 读懂情感读懂情感我喜欢我喜欢_这句，这句，它描绘出一幅它描绘出一幅_的图画。的图画。说，品味词韵。说，品味词韵。根据你的理解，根据你的理解，将这首词画出来。将这首词画出来。画，创作美图。画，创作美图。一千年前，醉卧在村一千年前，醉卧在村边绿树旁，秦观写下了这首边绿树旁，秦观写下了这首给春天的小情歌。给春天的小情歌。千年之后，我们咀嚼品千年之后，我们咀嚼品味，并用歌声，唱出经典中味，并用歌声，唱出经典中的满园春光。的满园春光。唱，醉美春光。唱，醉美春光。千年宋词，只轻吟千年宋词，只轻吟几声，便醉了整个春天。几声，便醉了整个春天。沉醉在宋词的春

4、天里，沉醉在宋词的春天里，你会觉得生活是那么美你会觉得生活是那么美好，心田是那么地富饶，好，心田是那么地富饶，富饶得能开出一朵花来。富饶得能开出一朵花来。花褪残红青杏小。花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家燕子飞时，绿水人家绕。绕。一川烟草，满城风絮，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。梅子黄时雨。一川烟草，满城风絮，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。梅子黄时雨。沙上并禽池上瞑，沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。云破月来花弄影。一阕宋词，朴质清新；一阕宋词，朴质清新；一幅画卷，明丽淡雅；一幅画卷，明丽淡雅；一曲情歌，明快欢愉；一曲情歌，明快欢愉；当它们在我们的语文课上相当它们在我们的语文课上相遇，便融合成绚烂旖妮的春光，遇，便融合成绚烂旖妮的春光，融合成绵延荡漾的春水，浸润我融合成绵延荡漾的春水，浸润我们迷茫、疲乏的心。们迷茫、疲乏的心。