外国诗歌四首完美版课件.ppt
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1、第第6课外国诗歌四首课外国诗歌四首诗海探珠诗海探珠与诸子登岘山与诸子登岘山 孟浩然孟浩然人事有代谢,往来成古今。人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临。江山留胜迹,我辈复登临。水落鱼梁浅,天寒梦泽深。水落鱼梁浅,天寒梦泽深。羊公碑尚在,读罢泪沾襟。羊公碑尚在,读罢泪沾襟。【赏析赏析】据据晋书晋书羊祜传羊祜传,羊祜镇荆襄时,羊祜镇荆襄时,常去岘首山上饮酒赋诗,曾对同游者慨叹说:常去岘首山上饮酒赋诗,曾对同游者慨叹说:“自自有宇宙,便有此山,由来贤者胜士登此远望如我与有宇宙,便有此山,由来贤者胜士登此远望如我与卿者多矣,皆湮灭无闻,使人伤悲!卿者多矣,皆湮灭无闻,使人伤悲!”羊祜死后,羊祜
2、死后,襄阳人在岘山立庙树碑,襄阳人在岘山立庙树碑,“望其碑者莫不流泪,杜望其碑者莫不流泪,杜预因名为预因名为堕泪碑堕泪碑”。开首两句揭题,从大处、开首两句揭题,从大处、从宏观落笔,平凡真理信手拈出。第三句的从宏观落笔,平凡真理信手拈出。第三句的“江山江山胜迹胜迹”照应照应“人事代谢人事代谢”;第四句的;第四句的“我辈登临我辈登临”照应照应“往来古今往来古今”极为粘合;五、六两句写登临极为粘合;五、六两句写登临所见;最后两句扣实,真有所见;最后两句扣实,真有“千里来龙,到此结穴千里来龙,到此结穴”之妙。之妙。此诗把历史与现实、写景与议论融为一体,此诗把历史与现实、写景与议论融为一体,清远自然而又
3、深沉感人。另外诗歌的语言通俗易懂,清远自然而又深沉感人。另外诗歌的语言通俗易懂,感情真挚动人,以平淡深远见长。清沈德潜评孟浩感情真挚动人,以平淡深远见长。清沈德潜评孟浩然诗词:然诗词:“从静悟中得之,故语淡而味终不薄。从静悟中得之,故语淡而味终不薄。”这首诗的确有如此情趣。这首诗的确有如此情趣。【思考思考】有人说这首诗处处有照应、前后相扣合,有人说这首诗处处有照应、前后相扣合,请结合具体的诗句简要加以说明。请结合具体的诗句简要加以说明。【提示提示】画线部分为思考答案。画线部分为思考答案。课堂互动探究课堂互动探究写作素材积累写作素材积累知能优化演练知能优化演练第第6课课外外国国诗诗歌歌四四首首基
4、础自主学案基础自主学案美文佳作欣赏美文佳作欣赏基础自主学案基础自主学案三、词语辨析三、词语辨析(1)流失流失流逝流逝流失:流失:指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走,也指河水等白白地流掉。风力带走,也指河水等白白地流掉。泛指有用的泛指有用的东西流散失去。东西流散失去。比喻人员离开本地或本单位。比喻人员离开本地或本单位。流逝:流逝:(时间、时光时间、时光)像流水一样迅速消逝。像流水一样迅速消逝。例:我们不应因时间的例:我们不应因时间的_而忘记了我们有许多而忘记了我们有许多宝贵的文物还宝贵的文物还_在海外,我们有责任追讨祖宗在海外,我们有责任追讨祖宗的遗
5、产。的遗产。流逝流逝流失流失(2)安排安排安置安置安排:着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有安排:着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有理地处理人和事。多指工作上的处理活动。理地处理人和事。多指工作上的处理活动。安置:使人或事物有着落。着重指使工作、生活等安置:使人或事物有着落。着重指使工作、生活等有适当的位置。多是处理人事工作的活动。有适当的位置。多是处理人事工作的活动。例:例:我们不能听从命运的我们不能听从命运的_,要敢于迎着风,要敢于迎着风雨搏击。雨搏击。玉树地震之后,国家立即着手灾后重建工作,灾玉树地震之后,国家立即着手灾后重建工作,灾民的民的_也十分及时。也十分及时。安排安排安置安
6、置(3)顾惜顾惜爱惜爱惜顾惜:顾全爱惜,照顾怜惜。可用于人,也可以用顾惜:顾全爱惜,照顾怜惜。可用于人,也可以用于物。于物。爱惜:爱护并珍惜,多用于物。爱惜:爱护并珍惜,多用于物。例:例:大家都很大家都很_这个在海啸中失去父母的日这个在海啸中失去父母的日本孩子。本孩子。我们要我们要_时光,懂得生命的意义。时光,懂得生命的意义。顾惜顾惜爱惜爱惜四、词语释义四、词语释义沉郁:沉郁:_迷惘:迷惘:_桂冠:桂冠:_钏镯:钏镯:_啜饮:啜饮:_沉闷忧郁;深沉蕴藉。沉闷忧郁;深沉蕴藉。迷惑失措。迷惑失措。用桂树叶编的帽子,古代希腊人授予杰用桂树叶编的帽子,古代希腊人授予杰出的诗人或竞技的优胜者。后来欧洲习
7、俗以桂冠出的诗人或竞技的优胜者。后来欧洲习俗以桂冠为光荣的称号。现在也用来指竞赛中的冠军。为光荣的称号。现在也用来指竞赛中的冠军。装饰品的一种,镯子。装饰品的一种,镯子。饮,喝。饮,喝。五、文学常识五、文学常识1走近作者走近作者(1)普希金普希金(17991837),_浪浪漫主义文学的杰出代表,现实主义文漫主义文学的杰出代表,现实主义文学的奠基人。代表作有学的奠基人。代表作有致恰达耶夫致恰达耶夫自由颂自由颂,诗体小说,诗体小说叶甫盖叶甫盖尼尼奥涅金奥涅金,长篇小说,长篇小说上尉的女上尉的女儿儿等。等。俄国俄国(2)泰戈尔泰戈尔(18611941),_著著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。名诗人
8、、作家、艺术家和社会活动家。1913年获年获_奖。重要诗奖。重要诗作有作有吉檀迦利吉檀迦利、新月集新月集、飞鸟集飞鸟集、园丁集园丁集等。等。印度印度诺贝尔文学诺贝尔文学(3)维斯瓦娃维斯瓦娃希姆博尔斯卡希姆博尔斯卡(1925),波兰著名,波兰著名女诗人,女诗人,_年获诺贝尔文学奖。主要作品有诗年获诺贝尔文学奖。主要作品有诗集集我们为此而活着我们为此而活着、向生活提问向生活提问、桥上桥上的人们的人们和和结束和开始结束和开始等。等。1996(4)沃尔科特沃尔科特(1930),圣卢西亚诗人。,圣卢西亚诗人。1992年年获诺贝尔文学奖。主要作品有获诺贝尔文学奖。主要作品有海难余生海难余生、海海葡萄葡萄
9、、_等。等。仲夏仲夏2资料链接资料链接湖畔派诗人:是指十九世纪英国浪漫主义运动中较湖畔派诗人:是指十九世纪英国浪漫主义运动中较早产生的一个流派。他们的诗作中的词句赞美大自早产生的一个流派。他们的诗作中的词句赞美大自然的湖光山色、抒发缠绵的爱情、歌颂纯真的友谊,然的湖光山色、抒发缠绵的爱情、歌颂纯真的友谊,多带有清新自然、青春亮丽、富有哲理的特点。主多带有清新自然、青春亮丽、富有哲理的特点。主要代表有要代表有_、_和和_。由于。由于他们三人曾一同隐居于英国西北部的昆德兰湖区,他们三人曾一同隐居于英国西北部的昆德兰湖区,先后在格拉斯米尔和文德美尔两个湖畔居住,以诗先后在格拉斯米尔和文德美尔两个湖畔
10、居住,以诗赞美湖光山色,所以有赞美湖光山色,所以有“湖畔派诗人湖畔派诗人”之称。之称。华兹华斯华兹华斯柯勒律治柯勒律治骚塞骚塞意象派:意象派:20世纪初最早出现的现代诗歌流派,世纪初最早出现的现代诗歌流派,1908年年1909年形成于年形成于_,后传入美国、苏,后传入美国、苏联。意象派诗特别强调意象和直觉的功能。代表人联。意象派诗特别强调意象和直觉的功能。代表人物有:休姆、庞德、艾米和叶赛宁等。物有:休姆、庞德、艾米和叶赛宁等。英国英国六、整体预知六、整体预知课堂互动探究课堂互动探究文脉文脉探究探究1.在在致大海致大海中,诗人为什么如此热爱大海?大中,诗人为什么如此热爱大海?大海有没有象征意义
11、?海有没有象征意义?【提示提示】普希金的普希金的致大海致大海是一首反抗暴政,是一首反抗暴政,反对独裁,追求光明,讴歌自由的政治抒情诗。诗反对独裁,追求光明,讴歌自由的政治抒情诗。诗人以大海为知音,以自由为旨意,以倾诉为形式,人以大海为知音,以自由为旨意,以倾诉为形式,多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。感情多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。感情凝重深沉而富于变化,格调雄浑奔放而激动人心。凝重深沉而富于变化,格调雄浑奔放而激动人心。诗人歌颂大海,是因为大海有广阔的胸怀,惊人的诗人歌颂大海,是因为大海有广阔的胸怀,惊人的威力,壮丽的景色。更为重要的是大海是自由精神威力,壮丽的景色。更为重
12、要的是大海是自由精神的象征。诗歌的第一句的象征。诗歌的第一句“再见吧,自由的原素!再见吧,自由的原素!”即揭示了这种象征意义。即揭示了这种象征意义。2.我一无所求我一无所求的第一、二节描绘了一幅什么样的第一、二节描绘了一幅什么样的景象?有什么寓意?的景象?有什么寓意?【提示提示】在在我一无所求我一无所求第一、二节中,诗人第一、二节中,诗人描绘了一幅这样的景象:清晨,乡村的一切仍带着描绘了一幅这样的景象:清晨,乡村的一切仍带着黎明时分的倦意,湿润的空气,薄雾中的湿草,芒黎明时分的倦意,湿润的空气,薄雾中的湿草,芒果树在村径上撒着繁花,蜜蜂在四周嗡嗡飞着。在果树在村径上撒着繁花,蜜蜂在四周嗡嗡飞着
13、。在大榕树下,大榕树下,“我一无所求我一无所求”地提着空桶,看着女主地提着空桶,看着女主人公挤牛奶。这是一幅超然的、静谧的美丽图画,人公挤牛奶。这是一幅超然的、静谧的美丽图画,它要告知的不是劳动的辛苦、生活的艰难,而是超它要告知的不是劳动的辛苦、生活的艰难,而是超然物外的闲适,乡间恬静、祥和的生活乐趣,人与然物外的闲适,乡间恬静、祥和的生活乐趣,人与自然和谐一体的景观。自然和谐一体的景观。3底片底片的结尾说:的结尾说:“也可以向他发出问题,也可以向他发出问题,/但不能期望他的回答。但不能期望他的回答。”既然既然“不能期望他的回不能期望他的回答答”,为什么还要问候和提问?,为什么还要问候和提问?
14、【提示提示】对着底片,对着底片,“我我”感悟到底片上的像鬼感悟到底片上的像鬼魂一样的影像实际上就是活人的另一种存在形式,魂一样的影像实际上就是活人的另一种存在形式,正是这种与自我相关的感悟引发了正是这种与自我相关的感悟引发了“我我”对对“鬼魂鬼魂”的问候和提问,其实这都可看做是自己和自己的对的问候和提问,其实这都可看做是自己和自己的对话,自言自语是不需要回答的。话,自言自语是不需要回答的。4在在致大海致大海中诗人由大海而想起与大海有关中诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦,这反映了诗人什么的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦,这反映了诗人什么样的思想感情?样的思想感情?【名师点拨名师点拨
15、】诗人深情缅怀英雄拿破仑和伟大诗诗人深情缅怀英雄拿破仑和伟大诗人拜伦,抒发自己崇尚自由而壮志难酬,敬慕英雄人拜伦,抒发自己崇尚自由而壮志难酬,敬慕英雄而前途渺茫的困惑。诗中融理性思考于主观情感之而前途渺茫的困惑。诗中融理性思考于主观情感之中,体现了普希金作为一个极富政治思想的抒情诗中,体现了普希金作为一个极富政治思想的抒情诗人的犀利和严谨,理性和睿智。对于拿破仑,诗人人的犀利和严谨,理性和睿智。对于拿破仑,诗人肯定他前半段为自由革命而战的精神,但更多的是肯定他前半段为自由革命而战的精神,但更多的是批评他后半段丢失自由的专制、侵略。否定拿破仑,批评他后半段丢失自由的专制、侵略。否定拿破仑,褒扬拜
16、伦,否定之中对于拿破仑为自由而战的思想褒扬拜伦,否定之中对于拿破仑为自由而战的思想又给予强烈的肯定,褒扬之中引发诗人对自身命运又给予强烈的肯定,褒扬之中引发诗人对自身命运的悲观联想。的悲观联想。5.黑八月黑八月一诗,具有怎样的特点?诗人为什么一诗,具有怎样的特点?诗人为什么说说“爱这阴暗的日子,这冒汽的山,爱这阴暗的日子,这冒汽的山,/充满嗡嗡闲充满嗡嗡闲话的蚊子的空气,话的蚊子的空气,/和啜饮苦药和啜饮苦药”?【名师点拨名师点拨】黑八月黑八月一诗的语言充满了浓郁一诗的语言充满了浓郁的热带气息,色彩鲜明,追求诗画合一。语言多姿的热带气息,色彩鲜明,追求诗画合一。语言多姿多彩,将夸张、比喻和比拟
17、等修辞手法使用得出神多彩,将夸张、比喻和比拟等修辞手法使用得出神入化,想象特别,描写新奇,抒情真挚,使人可见、入化,想象特别,描写新奇,抒情真挚,使人可见、可触、可感。在可触、可感。在黑八月黑八月中,诗人说中,诗人说“爱这阴暗爱这阴暗的日子,这冒汽的山,的日子,这冒汽的山,/充满嗡嗡闲话的蚊子的空充满嗡嗡闲话的蚊子的空气,气,/和啜饮苦药和啜饮苦药”表达了他对生活宽广深厚的态表达了他对生活宽广深厚的态度,对逆境坦然接受、积极面对,而有这种态度才度,对逆境坦然接受、积极面对,而有这种态度才能够更加珍惜美好的事物。能够更加珍惜美好的事物。细剖细剖深析深析楼主楼主我看到许多有关泰戈尔我看到许多有关泰
18、戈尔我一无所求我一无所求这首诗的评这首诗的评析文字,大部分都是说:这首诗用优美的文笔写乡析文字,大部分都是说:这首诗用优美的文笔写乡间的生活小景,诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。间的生活小景,诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。而我却总是体会不出诗人写了哪些美丽而恬静的画而我却总是体会不出诗人写了哪些美丽而恬静的画面。请各位帮我分析一下,有劳各位!面。请各位帮我分析一下,有劳各位!沙发沙发这首诗由三节诗组成,出现于诗中的有两个人物:这首诗由三节诗组成,出现于诗中的有两个人物:一是一是“我我”,一个是正在挤牛奶的女子。这一幕,一个是正在挤牛奶的女子。这一幕生活小景,发生于乡间恬静的榕树下。从景观的生
19、活小景,发生于乡间恬静的榕树下。从景观的动与静的角度看,这里有静的自然景观和动的人动与静的角度看,这里有静的自然景观和动的人文景观。文景观。板凳板凳在这首诗中,远处的景物描写起到了衬托作用:湿在这首诗中,远处的景物描写起到了衬托作用:湿婆天的庙门开了,朝拜者开始诵经;汲水的女人从婆天的庙门开了,朝拜者开始诵经;汲水的女人从河边走来,水瓶里发出汩汩的声响。这是动态的景河边走来,水瓶里发出汩汩的声响。这是动态的景观,正是这动态的描写显示了观,正是这动态的描写显示了“我我”生活的静美。生活的静美。三楼三楼我认为,在这首诗中,人与人,人与自然的交流我认为,在这首诗中,人与人,人与自然的交流是无需用言语
20、的,一切自有一种和谐的空气流溢是无需用言语的,一切自有一种和谐的空气流溢于四周,这是于四周,这是“恬静恬静”的表现。诗人所要表达的的表现。诗人所要表达的爱,正融化于这幅乡间美景之中,这是这首诗主爱,正融化于这幅乡间美景之中,这是这首诗主题所在,也是这首诗的题所在,也是这首诗的“美丽美丽”之处。不知当否?之处。不知当否?致大海致大海1借大海的形象表达自由的精神。借大海的形象表达自由的精神。这首诗以大海作为自由精神的象征,表达了诗人与这首诗以大海作为自由精神的象征,表达了诗人与大海相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美大海相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象,生发联想,尽情抒怀,表达了渴
21、求自由的愿形象,生发联想,尽情抒怀,表达了渴求自由的愿望。望。写作素材积累写作素材积累技法借鉴技法借鉴2强烈浓厚的抒情气氛。强烈浓厚的抒情气氛。诗人对大海以诗人对大海以“你你”相称,是诗人对大海的倾诉。相称,是诗人对大海的倾诉。诗人在诗中以抒情主人公的身份,直接对大海表达诗人在诗中以抒情主人公的身份,直接对大海表达自己的激情,并蕴涵深沉的苦闷,使全诗具有哀歌自己的激情,并蕴涵深沉的苦闷,使全诗具有哀歌似的忧郁美。似的忧郁美。3人与自然相逢、同一并重构世界的瞬间。人与自然相逢、同一并重构世界的瞬间。诗人与大海相遇,他胸中涌动着大海一样的澎湃。诗人与大海相遇,他胸中涌动着大海一样的澎湃。诗人把岛、
22、岩石想象成凝固的浪峰,是诗人改变的诗人把岛、岩石想象成凝固的浪峰,是诗人改变的自然;接着,诗人由关照海到由海反关;最后与海自然;接着,诗人由关照海到由海反关;最后与海同一了。这一瞬间,海是诗人向远方的延伸,是海同一了。这一瞬间,海是诗人向远方的延伸,是海向俄罗斯土地的延伸向俄罗斯土地的延伸这就是作者创作这首诗的这就是作者创作这首诗的思维流程,也是解读这首诗的一个关键。思维流程,也是解读这首诗的一个关键。我一无所求我一无所求诗人用质朴的语言描绘出乡村生活的场景,如风俗诗人用质朴的语言描绘出乡村生活的场景,如风俗画一般展现印度的社会生活。晨曦渐逝,大地醒来。画一般展现印度的社会生活。晨曦渐逝,大地
23、醒来。榕树,繁花似锦的芒果树,湿婆天的庙门,诵经的榕树,繁花似锦的芒果树,湿婆天的庙门,诵经的人们,这些构成了印度社会特有的社会生活场景。人们,这些构成了印度社会特有的社会生活场景。乡村开始了一天喧闹的生活,女人们取水时把水瓶乡村开始了一天喧闹的生活,女人们取水时把水瓶搂在腰上,挤牛奶时把罐放在膝上。这一切构成了搂在腰上,挤牛奶时把罐放在膝上。这一切构成了印度乡村风俗画。印度乡村风俗画。底片底片新奇而又独特的意象。选取底片作为描写的对象,新奇而又独特的意象。选取底片作为描写的对象,这本身就是一个独特的角度。诗中的意象更是令人这本身就是一个独特的角度。诗中的意象更是令人惊讶,惊讶,“围着一道黑圈
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