学案1蒙昧中的觉醒专题六西方人文精神的起源与发展课件.ppt

1、学案1蒙昧中的觉醒专题六 西方人文精神的起源与发展1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。2.理解人文精神的内涵。课标要求学习探究区反馈训练区教材问题解答学习探究区一、智者的启蒙1.背景：雅典 的发展、希腊工商业的发展、平民地位提高及个人主义的产生。2.智者及其言论特点(1)人物：教授雄辩术和修辞学的教师。(2)特点：言论内容和辩论方式完全从 的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义；注重 ，以逻辑方法作为辩论的工具；怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。历史叙述答案民主政治个人实利答案3.代表人物及思想：主要代表人物是 ，他提出“人是万物的尺度”的主张。4.智者运动的

2、意义：把人置于世界和社会的中心，这是在原始宗教和自然统治之下人类 的第一次觉醒；是 的滥觞，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。普罗塔戈拉自我意识西方人文精神“人是万物的尺度”解读：这是普罗塔戈拉的核心主张。这一主张否定了过去神是万物的尺度，冲破了传统的人与神关系的束缚，肯定了人的存在价值，将人置于社会的中心，强调了人的自我意识，提高了人的地位。教材资料解读教材互补概念释义什么是“人文精神”？它是始于古希腊的一种文化传统，欧洲文艺复兴时期发扬光大。也称人文主义、人本主义、人道主义，其思想简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。对于智者学

3、派代表人物普罗塔戈拉的名字，各版本教材有所不同，人教版译作普罗泰格拉，岳麓版译作普罗塔哥拉。深化探究答案探究点探究点1智者学派产生的背景智者学派产生的背景材料右图是雅典市场。这里既是集市，也是雅典公民进行社会活动的公众场所。思考思考(1)从图片中你可以得出哪些信息？答案答案信息：雅典商品经济发达；公民积极参与社会活动；雅典民主政治发达；雅典建筑整齐美观，建筑水平高超。(2)智者学派产生的社会根源是什么？答案答案经济根源：雅典工商业的发展。政治根源：雅典民主制的繁荣。答案探究点探究点2智者学派的思想主张智者学派的思想主张材料关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们的不存在。事物的好坏优劣是什么

4、？要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。普罗塔戈拉思考思考以上材料反映了智者学派怎样的观点？如何评价？答案答案观点：否定神的意志是衡量一切的尺度；人是万物的尺度，每个人都应该有自己的道德标准。评价：积极性：树立了人的尊严和权威；否定了神的意志是衡量一切的标准，体现了古希腊文化的人文主义本质。局限性：重视人的作用，过分强调人的主观感受，忽视人的道德，导致主观随意性和极端个人主义泛滥。二、苏格拉底的智慧答案历史叙述1.苏格拉底的基本主张(1)道德：反对智者忽视道德、追求功利的主张；强调“”。(2)理性：强调人类的理性、否认绝对权威；提出“”；

5、尊崇理性，追求 。2.影响：第一次在哲学意义上发现了“”，对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。美德即知识认识你自己思想自由自我关键点拨教材资料解读资料卡片解读：这段话是苏格拉底对“美德即知识”思想的进一步阐述。他强调了人的理智本性与道德本性是同一的。苏格拉底的这一思想，奠定了希腊文化乃至整个西方文化中“爱智”倾向和道德价值取向。苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，其目的在于要求人们重视道德的修养，重建人们的道德价值观。他没有否定“人是万物的尺度”这一观点，相反是对这一观点的完善、发展，进一步体现了人文主义精神。答案深化探究探究点探究点3苏格拉底的思想苏格拉底的思

6、想材料雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人有思想力的人是万物的尺度。你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。这就是我的教义。苏格拉底的演讲思考思考(1)材料体现了苏格拉底的什么思想主张？答案答案“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”。答案(2)苏格拉底为什么提出这些主张？答案答案智者学派重视人的作用，但忽视道德，导致雅典社会世风日下、道德沦丧。苏格拉底提出上述思想主张是希望重建人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。三、斯多亚学派的“人生而平等”答案历史叙述1.斯多亚学派：产生于公元前4世纪末至公元前 世纪初。将普遍的规律、共同的理性从自然界引申到人类

7、社会，指出人与自然界都产生于最高的理性逻各斯，人与生俱来就带有理性，从而得出了_的结论。2.影响：在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方 的核心理论。3人生而平等人文主义归纳总结古希腊人文精神的基本内涵是什么？(1)把探讨重点从认识自然转移到认识人类社会。(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。(4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。答案深化探究探究点探究点4斯多亚学派的历史影响斯多亚学派的历史影响材料罗马的斯多亚学派哲学家塞内卡说：“奴隶是人，他们的天性和其他人相同，奴隶的灵魂中，同样有其他人所具有的自豪、荣誉、勇敢

8、、高尚等品性，不管他们的社会地位如何。”思考思考上述材料说明了什么？答案答案说明斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。返回课堂小结反馈训练区解析答案1.公元前5世纪，古希腊智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识人类社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。其形成的政治因素是()A.山多地少自然环境的制约B.城市国家开始逐渐地形成C.海外殖民扩张范围的扩大D.城邦民主政治的高度发展解析解析智者学派思想出现的政治保障：公元前5世纪，奴隶制经济繁荣，奴隶制民主政治达到高峰，平民地位提高；社会条件：人在社会中的地位日益突显；思想条件：研究方

9、向从“神”到“人”。D解析答案2.“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉；一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”上述材料说明了()A.“人是万物的尺度”B.“美德即知识”C.“认识你自己”D.“人人生而平等”解析解析材料强调万物取决于人的感觉，这符合普罗塔戈拉的观点：“人是万物的尺度”。A解析答案3.在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会()A.阻碍社会经济的发展B.引发外族的入侵和奴役C.导致雅典人口的流失D.危及社会的秩序和道德解析解析智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同

10、性，认为没有是非之别，这样的思想给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，使人们担心会危及社会秩序和道德。D解析答案4.与“人是万物的尺度”相比，苏格拉底的“我知道自己的无知”这一观点在哲学上的意义是()A.人类意识的第一次觉醒B.对“自我”的发现C.对绝对权威的否认D.对人类自身的关切解析解析普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，强调人的作用，对宗教神学持怀疑态度。苏格拉底在人类意识觉醒的基础上，强调“自我”，是理性的体现，“我知道自己的无知”便集中体现了这一点。B解析答案5.苏格拉底坐牢时，听到有一犯人在唱一首新歌，就向他求教。唱歌的犯人很吃惊：“您就要被处决了，

11、为什么还要学唱新歌呢？”苏格拉底回答说：“这样我死的时候就会多一首新歌。”这体现了苏格拉底的什么思想()A.“人是万物的尺度”B.“认识你自己”C.“美德即知识”D.“我爱我师，但我更爱真理”解析解析苏格拉底临死不忘学习知识，以实际行动实践了他“美德即知识”的主张。A项是智者学派的主张，D项是亚里士多德的主张。C解析答案返回6.古希腊的思想家们如智者学派、苏格拉底、斯多亚学派的贡献最主要的是()A.探索物质世界的奥秘B.重视神灵与权威人士C.“将哲学从天上带到人间”D.为人类勾画出美好的政治蓝图解析解析依据所学知识，首先否定A、B两项；D项说法不符合史实，排除；C项是罗马法学家对苏格拉底的评价

12、，也符合古希腊另两个学派对人与社会关系的认识。C教材问题解答解答学习思考学习思考1.你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”你同意这个评价吗？解答解答“人是万物的尺度”这句话，否定了“神是万物的尺度”的可能性，从而冲破了传统的人与神关系的思想束缚，否定神的存在，肯定人的存在价值，强调人的存在价值，强调人的自我意识，把人置于人类历史舞台的中心，提高了人的地位，肯定了人的作用。同意。解答2.斯多亚学派学说与英国、法国资产阶级革命有关系吗？解答解答英、法两国资产阶级革命时期所提出的天赋人权、自由平等等政治主张可以追溯到斯多亚学派所主张的“人生而平等”的思想。自我测评

13、自我测评 从智者学派到苏格拉底，再到斯多亚学派，西方的人文精神可以提炼出哪些要素？解答解答(1)智者学派的代表人物普罗塔戈拉首次提出“人是万物的尺度”，要求树立人的尊严和权威，实现了从以“神”为中心到以“人”为中心的转变。(2)苏格拉底提出“认识你自己”，引导人们认识自己的理性和智慧，第一次在哲学意义上发现了“自我”。(3)斯多亚学派认为人人都具有理性因而人人都具有同样的精神自由，由此人人生来都是平等的，从而在历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。解答解答返回材料阅读与思考材料阅读与思考根据斯多亚学派的主张和这段文献，你如何理解斯多亚学派的人类平等思想？解答解答斯多亚学派注重内心生活，把人类的精神特征置于首位。从这个角度出发，他们发现了人人都是平等的，从而产生了对人类的认同。他们不但将平等原则适用于奴隶，还将其运用于外邦人或野蛮人身上，是一种普遍性的平等。