大连历年中考诗歌赏析(1115)课件.ppt
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- 大连 历年 中考 诗歌 赏析 1115 课件
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1、大连市大连市5 5年中考年中考诗歌赏析题型分类及答题策诗歌赏析题型分类及答题策略略制作人:刘刚制作人:刘刚1(一)表达上的赏析(一)表达上的赏析 浣溪沙 秦观(14中考)漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。13.从修辞方法的角度,说说画线的句子在表达上的妙处。(3分)(3分)运用比喻的修分)运用比喻的修辞方法,把辞方法,把“飞花飞花”比作比作“梦梦”,把,把“丝丝雨雨”比作比作“愁愁”,生,生动形象地写出了动形象地写出了飞花飞花轻盈、细雨蒙蒙轻盈、细雨蒙蒙的特的特点,新奇传神。点,新奇传神。解题指导:解题指导:1.指出修辞。指出修辞。
2、2.指出被比喻的事物的指出被比喻的事物的特点。特点。3.表达的情感。表达的情感。2 忆江南忆江南刘禹锡刘禹锡(1414二模)二模)春去也,多谢洛城人。弱柳从风疑举袂,春去也,多谢洛城人。弱柳从风疑举袂,丛兰浥露似沾巾。独坐亦含颦。丛兰浥露似沾巾。独坐亦含颦。【注释注释】袂(袂(meimei):衣袖。浥:沾湿。):衣袖。浥:沾湿。颦:皱眉。颦:皱眉。1313、这首词表的了作者怎样的情感?请结合、这首词表的了作者怎样的情感?请结合画线句说说作者是如何表达这种情感的。画线句说说作者是如何表达这种情感的。(3 3分)分)13.(3分)表达了诗人惜春、伤春之情。(1分)/运用拟人手法(不直接写人惜春,却
3、从春恋人着笔),赋予“春”“杨柳”“丛兰”以人的动作、情态,婉转传情。(2分)3(三)(三)春春 日日 汪藻汪藻 (1212二模)二模)一春略无十日晴,处处浮云将雨行。一春略无十日晴,处处浮云将雨行。野田春水碧于镜,人影渡傍鸥不惊。野田春水碧于镜,人影渡傍鸥不惊。桃花嫣然出篱笑,似开未开最有情。桃花嫣然出篱笑,似开未开最有情。茅茨烟暝客衣湿,破梦午鸡啼一声。茅茨烟暝客衣湿,破梦午鸡啼一声。【注释注释】汪藻:宋代诗人。茅次:草屋。汪藻:宋代诗人。茅次:草屋。诗中画横线一句为人所称道,请加以赏析。诗中画横线一句为人所称道,请加以赏析。3 3分分(3 3分)运用了拟人的修辞方法(用分)运用了拟人的修
4、辞方法(用“嫣嫣然然”“”“笑笑”“”“有情有情”等词语赋予桃花以人的等词语赋予桃花以人的情态),生动形象地描绘了桃花伸出篱笆、情态),生动形象地描绘了桃花伸出篱笆、含苞待放的景象,传达了诗人欢悦的心情。含苞待放的景象,传达了诗人欢悦的心情。4(二)炼(二)炼 字字浣溪沙苏轼(浣溪沙苏轼(13中考)中考)软草平莎过雨新,轻沙走马路无尘,软草平莎过雨新,轻沙走马路无尘,何时收拾耦耕身?日暖桑麻光似何时收拾耦耕身?日暖桑麻光似泼泼,风来蒿艾气如熏,使君元是此中人。风来蒿艾气如熏,使君元是此中人。【注释注释】耦耕:这里指词人与农民一起耕作耦耕:这里指词人与农民一起耕作光:指桑光:指桑 麻叶面光亮。麻
5、叶面光亮。使君:苏轼自称。使君:苏轼自称。14.词中加点字词中加点字“泼泼”用得好,请加以赏析。(用得好,请加以赏析。(3分)分)5“泼泼”字形象地写出了雨后阳光下的桑麻叶字形象地写出了雨后阳光下的桑麻叶面光亮,像泼了水一样,面光亮,像泼了水一样,/突出了乡村景物的清新、明丽,突出了乡村景物的清新、明丽,/表达了词人愉悦的心情(对田园生活的喜表达了词人愉悦的心情(对田园生活的喜爱之情)。爱之情)。解题指导:解题指导:1.1.解释改字所表现出的事物的情解释改字所表现出的事物的情景和特点。景和特点。2.2.传达出的作者的心情。传达出的作者的心情。6 清平乐 李煜 (13一模)别来春半,触目愁断肠。
6、别来春半,触目愁断肠。砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。雁来音信无凭,路遥归梦难成。雁来音信无凭,路遥归梦难成。离恨恰如春草,更行更远还生。离恨恰如春草,更行更远还生。14.词中词中“满满”字具有丰富的内字具有丰富的内涵,请加以品味。(涵,请加以品味。(3分)分)7(3分)分)“满满”字既写出了词人刚刚拂净字既写出了词人刚刚拂净身上的落花,随即又落满一身的景象,身上的落花,随即又落满一身的景象,(1分)又写出了词人离愁别恨的郁积于分)又写出了词人离愁别恨的郁积于心、难以排遣。心、难以排遣。(2分分)8 二月二日出郊 王庭珪(14一模)日头欲出未出时,雾失江城雨脚微。天
7、忽作晴山卷幔,云犹含态石披衣。烟村南北黄鹂语,麦垅高低紫燕飞。谁似田家知此乐,呼儿吹笛跨牛归?【注释】王庭珪(gu),宋代诗人,弃官筑草屋于芦溪,隐居五十年。13.请描绘诗中画线句呈现的画面,并说说表达了诗人怎样的情感。(3分)(三)描绘画面(三)描绘画面9 13.13.(3 3分)分)薄雾笼罩山村,到处能听到黄鹂婉转地薄雾笼罩山村,到处能听到黄鹂婉转地鸣叫,鸣叫,/麦垅间,轻盈的紫燕上下翻飞。麦垅间,轻盈的紫燕上下翻飞。/表达了诗人对田园隐逸生活(自然风光)的喜表达了诗人对田园隐逸生活(自然风光)的喜爱之情。爱之情。解题指导:解题指导:1.意象全。意象全。2.描绘的画面符描绘的画面符合原诗的
8、意境。合原诗的意境。3.语言流畅。语言流畅。10宿业师山房待丁大不至孟浩然宿业师山房待丁大不至孟浩然 (1212一模)一模)夕阳度西岭,群壑倏已暝。松月生夜凉,风泉满清听。樵人归欲尽,烟鸟栖初定。之子期宿来,孤琴候萝径。【注释】业师:僧人。丁大:丁凤。“大”,指其排行第一。之子:这个人,指丁大。萝径:藤萝悬垂的小路。15.请发挥联想和想像,把画线句所描写的景象描绘出来。(3分)11(3分)示例:月光倾泻松间,静静的夜晚平添些许凉意;清风与流泉相和,在耳畔奏鸣。(意象2分,少两个扣1分;表达1分)12玉山道中玉山道中 元元 萨都剌萨都剌(15(15中考)中考)积雨千峰霁,溪流两岸平。积雨千峰霁,
9、溪流两岸平。野花多映水,山鸟自呼名野花多映水,山鸟自呼名。人语随乡变,官船带月行。人语随乡变,官船带月行。江南数千里,无处不关情。江南数千里,无处不关情。【注释注释】霁:雨后或雪后转晴。霁:雨后或雪后转晴。请描绘诗中画线句呈现的景象,并说说请描绘诗中画线句呈现的景象,并说说全诗表达了诗人怎样的情感。(全诗表达了诗人怎样的情感。(3分)分)溪边的野花盛开,花影倒映在水中;鸟溪边的野花盛开,花影倒映在水中;鸟儿在山林中叽喳欢鸣,像在彼此呼唤着名字。儿在山林中叽喳欢鸣,像在彼此呼唤着名字。/表达了诗人对江南风土人情的喜爱之情。表达了诗人对江南风土人情的喜爱之情。13夜过鉴湖夜过鉴湖戴昺(戴昺(13二
10、模)二模)推篷四望水连空,一片蒲帆正饱风。推篷四望水连空,一片蒲帆正饱风。山际白云云际月,子规声在白云中。山际白云云际月,子规声在白云中。【注释注释】【】【注释注释】戴昺(戴昺(bngbng):宋朝诗):宋朝诗人。人。篷:船篷。篷:船篷。14.14.请将诗的前三句所展现的画面描绘出来。请将诗的前三句所展现的画面描绘出来。示例:诗人推开船篷环望四周,见水天相连,示例:诗人推开船篷环望四周,见水天相连,茫茫无垠。茫茫无垠。/(诗人乘坐的)小船张起蒲帆(诗人乘坐的)小船张起蒲帆乘风而行,乘风而行,/山与云的交界处,白云缭绕,山与云的交界处,白云缭绕,一轮明月高挂在云端一轮明月高挂在云端14清明即事清
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