健康教育的方法与策略课件.ppt

1、学学习习必必要要性性n三、三、健健康康教教育育的的基基本本原原则则n四、四、健健康康教教育育的的方方法法n五、五、健健康康教教育育的的内内容容n六、六、健健康康教教育育五五步步骤骤 一、一、什什么么是是随着物质生活随着物质生活水平的提高，水平的提高，人们对健康的人们对健康的需求也随之提高，需求也随之提高，对相关知识的需求对相关知识的需求成为必然的需要成为必然的需要二、二、健健康康教教使病人减轻心理负担使病人减轻心理负担,了解疾病相关健康知识了解疾病相关健康知识,提高病人的健康意识提高病人的健康意识,纠正不良的健康行为纠正不良的健康行为,促进身体康复促进身体康复,预防疾病复发预防疾病复发临床护理

2、工作中临床护理工作中必不可少的一部分必不可少的一部分人们对人们对健康的需求健康的需求三、三、健健康康教教健康健康教育教育实用性原则实用性原则内容对于患者的内容对于患者的价值越高价值越高,患者接患者接受的兴趣就越大受的兴趣就越大 收到的效果越好收到的效果越好 可行性原则可行性原则采取何种方案、采取何种方案、手段手段,应根据患者应根据患者的实际接受能力的实际接受能力和可执行能力和可执行能力来决定来决定,针对性原则针对性原则针对患者目前针对患者目前的情况和下一步的情况和下一步的治疗要求进行的治疗要求进行有的放矢有的放矢保护性原则保护性原则注意保护性医疗注意保护性医疗制度制度,注意患者及注意患者及 家

3、属的身心反应家属的身心反应 阶段性原则阶段性原则根据疾病发展和根据疾病发展和身心健康发展身心健康发展不同阶段采取不同阶段采取相应教育措施相应教育措施程序性原则程序性原则健康教育评估、健康教育评估、计划、实施、计划、实施、评价和反馈几个步评价和反馈几个步骤进行骤进行,整个过程整个过程 是一个有机整体是一个有机整体 五、五、健健康康教教五、五、健健康康教教六、六、健健康康教教 首先，护士要有耐心和同情心，关心、体贴、首先，护士要有耐心和同情心，关心、体贴、尊重患者，从言行中感化患者。对患者的病痛及时尊重患者，从言行中感化患者。对患者的病痛及时处理，对提出的问题及时解答。处理，对提出的问题及时解答。

4、其次，护士要有扎实的专业理论知识和技能，其次，护士要有扎实的专业理论知识和技能，对患者提出的问题，能够运用所学知识，给予满意对患者提出的问题，能够运用所学知识，给予满意的回答，并以熟练、精湛的操作技术取得患者的信的回答，并以熟练、精湛的操作技术取得患者的信赖与配合。赖与配合。七、七、如如何何把把健健康康七、七、如如何何把把健健康康七、七、如如何何把把健健康康、健康教育五步骤、健康教育五步骤1.1.评估确定病人和家属的教育需要评估确定病人和家属的教育需要-病人需要学什么？病人需要学什么？（1 1）病人对所患疾病的认识、态度、信念、）病人对所患疾病的认识、态度、信念、学习能力；学习能力；（2 2）

5、对病情诊断、治疗方法的了解；）对病情诊断、治疗方法的了解；（3 3）对引起疾病的原因和自己不良生活方式）对引起疾病的原因和自己不良生活方式 的了解，如高钠饮食、吸烟等；的了解，如高钠饮食、吸烟等；（4 4）需要什么帮助，如偏瘫肢体的功能训练）需要什么帮助，如偏瘫肢体的功能训练 方法、要点及注意事项等；方法、要点及注意事项等；（5 5）有什么技能有助治疗；）有什么技能有助治疗；根据病人在不同阶段的特点和个体特征适时进行评估根据病人在不同阶段的特点和个体特征适时进行评估,及时满足其学习需要。及时满足其学习需要。n（1 1）要要求求明明确确具具体，体，可可测测量量在在一一定定时时间间内内实实现现的的

6、，如如一一周周内内病病人人能能掌掌握握血血压压的的测测量量方方法法等；等；n（2 2）针针对对病病人人缺缺什什么么知知识、识、什什么么技技能，能，我我们们补补什什么么n（3 3）针针对对病病人人需需要要纠纠正正什什么么行行为，为，如如吸吸烟烟等；等；n制制定定住住院院病病人人的的教教育育目目标标的的第第一一步步骤骤是是寻寻找找病病人人想想知知道道什什么？么？希希望望得得到到什什么？么？根根据据病病人人的的学学习习能能力力和和学学习习需需求求确确定定学学习习目目标，标，由由简简到到繁，繁，循循序序渐渐进，进，分分期期进进行。行。3.3.选选择择输输行行为为训训练）练）n（1 1）考考虑虑病病人人

7、或或家家属属的的特特点点（文文化化程程度、度、爱爱好）好）n（2 2）什什么么时时间间进进行行（上上午、午、下下午、午、晚晚上）上）；n（3 3）教教什什么么内内容容（知知识识灌灌输、输、技技能能培培训）训）；n（4 4）用用什什么么方方法法（讲讲座、座、面面对对面面示示范）范）；n根根据据病病人人在在认认知知（认认识、识、理理解、解、应应用、用、分分析、析、综综合、合、评评价）价）、情情感感（感感情、情、情情绪、绪、态态度、度、信信念、念、信信仰、仰、价价值值观）观）、技技能能（运运动动技技能、能、操操作作技技能）能）三三个个领领域域的的个个性性特特点，点，选选择择教教学学方方法。法。4.4

8、.执执行行造造轻轻松松愉愉快快的的学学习习环环境，境，灵灵活活安安排排时时间；间；n（2 2）注注意意态态度，度，保保持持中中肯肯态态度，度，认认真真倾倾听，听，保保护护病病人人的的隐隐私；私；n（3 3）掌掌握握技技巧，巧，用用通通俗俗易易懂懂的的语语言言与与病病人人沟沟通，通，突突出出重重点，点，避避免免使使用用医医学学术术语；语；n（4 4）避避免免负负性性作作用，用，介介绍绍药药物物副副作作用、用、疾疾病病严严重重程程度度等等要要把把握握尺尺度；度；n（5 5）尽尽可可能能地地让让病病人人和和家家属属参参与与教教学学活活动；动；过过程程评评价：价：各各种种活活动动是是否否如如期期开开展？展？病病人人参参加加情情况？况？n（2 2）近近期期效效果果评评价：价：病病人人及及家家属属的的态态度度知知识、识、信信念、念、行行为为的的改改变变情情况；况；n（3 3）远远期期效效果果评评价：价：疾疾病病的的发发生生情情况、况、健健康康状状况况的的改改善善情情况；况；