例7乘法估算解决问题7课件.ppt

1、解决问题（例7）多位数乘一位数8686元元3434元元2222元元6060元元妈妈带了200元：在下列哪种情况下使用估算比精确计算有意义。A：当青青想确认200元钱是不是够时。B：当销售员将每种视频的价钱输入收银台时。C：当青青倍告知应付多少钱时。你能估计出这头大象多重吗？你能估计出这头大象多重吗？3003006+300=21006+300=21004004006=24006=24003503506=21006=21003003007=21007=21003003006=18006=1800330+350+300+380+400+350=2130330+350+300+380+400+350=

2、2130小估小估大估大估中估中估大小估大小估凑、调估凑、调估四舍五入估四舍五入估2010820108千克千克21082108千克千克350350名同学要外出参观，有名同学要外出参观，有7 7辆车，每辆车辆车，每辆车5656个座位，估一估够不够？个座位，估一估够不够？7 75635056350（个）（个）50 50 7 75642056420（个）（个）60 60 大估小估有一座桥限重有一座桥限重3 3吨。货物共吨。货物共6 6箱，每箱重箱，每箱重285285千克，千克，车重车重986986千克，这辆车可以过桥吗？千克，这辆车可以过桥吗？2852856+98628006+9862800（千克）（

3、千克）300 1000300 10002852856+98626806+9862680（千克）（千克）280 1000280 1000大估小估哪个答案可能是正确的？2084=A.8032 B.823 C.832 教学建议教学建议规范书写规范书写易错题型易错题型3506=2405=2504=多位数乘一位数6渗透数量关系：单价渗透数量关系：单价数量数量=总价总价 解决问题建解决问题建议议多位数乘一位数6呈现顺序进行了调整，呈现顺序进行了调整，由笔算前移至笔算后由笔算前移至笔算后侧重点：教学分析推理的策略侧重点：教学分析推理的策略精选习题，判断什么时候大估，什么时候小估，逐步形成估算能力。将估算当作解决问题的一个有效策略来教学，是教材修订后估算教学的一大特色。吴正宪估算估大估大P73P73页页2 2、3 3估小估小 案例交流案例交流多位数乘一位数的练习多位数乘一位数的练习398990502一、估数引入一、估数引入二、利用卡片有悬疑的算二、利用卡片有悬疑的算多位数乘一位数6 案例交流案例交流三、步步深入三、步步深入 有策略的有策略的算算3985 5024 9902 请你比较它们谁更接近2000？你打算怎么比？四、解决问题四、解决问题 有思辨地有思辨地算算多位数乘一位数6第第7373页练习十五，第页练习十五，第1 14 4题、第题、第6 6题。题。